美国25所最受欢迎的大学

入选“2005年最受欢迎大学”的全部25所学校拥有一个共同特点：教育水平都相当出色。同时，它们凭借各自的特点和差异而受到学生的热烈欢迎。以下就是美国2005年最受欢迎的大学名单。     

教师眼中的美国教育

2007年11月3日,山东省教育厅组织一批教师赴美国康涅狄格州进行教育考察,笔者有幸成为代表团成员之一。在康州普莱恩维尔（Plainville）地区我们进行了中小学基础教育考察,随后又到几所著名的大学（哈佛大学、麻省理工学院、耶鲁大学、康涅狄格大学）参观,并去华盛顿、费城、纽约、波士顿进行了社会考察。由于时间短暂,考察难免走马观花,可是由于康州教育部门的周密安排,我们还是感受到了美国教育的现状、成果和弊端,下面是我在美国的一些所见所闻和思考,写出来供大家参考。     

重视素质教育是美国高等教育的重要特征——考察美国高校的一点启示

2007年7月20日到8月20日,笔者参加了北京高校领导赴美高等教育管理研修班,在美国进行了为期一个月的高等教育学习、考察。其间大部分时间是在芝加哥大学进行关于美国高等教育管理的研修,同时还参观走访了斯坦福大学、麻省理工学院、哈佛大学、加州大学洛杉矶分校等8所大学,访问了一批教育和科研机构。通过走马观花式的学习研讨,较近距离和直接的交流,对美国的高等教育的理念、制度和状况有了一些比较切近的认识。对这个拥有3,800多所高等教育机构(数目世界第一),在当代拥有最重要的成就和影响(如培养出大多数诺贝尔奖得主)的高等教育重镇的考察,收获是多方面的。有些方面深化了以往对美国高等教育的了解,而更多的则是引起我们对中美两国高等教育比较的一些思考,并进一步探索高等教育的规律性问题。这次考察、学习虽然只看了少数几所艺术院系,但总的感觉是,对我们的艺术院校办学有很大启发,特写出来就教同行。     

赴美考察后谈教育

本文就赴美考察有关教育 （ 尤其是高等教育） 的所见所闻, 阐述美国搞好教育的一些成功做法; 论述我国在深化教育改革中如何有分析地加以借鉴, 以便发展教育, 实现科教兴国战略     

美国的教育科学高地

始建于1701年的耶鲁大学,地处美国康涅狄格州的纽黑文市。耶鲁大学和哈佛大学历来共同被视为是美国人文主义的高地,而纽黑文在历史上却是一座名不见经传的小城,因而耶鲁又被称作是"小城里的世界学术重镇"。教授做主是创造力的源泉耶鲁大学初名"大学学院"。1718年,英国东印度公司的高层官员伊莱休·耶鲁先生向"大学学院"捐赠了9捆总价     

失落的教育科学

1996年11月,芝加哥大学决定将社会科学院所辖的教育系清除出去,此举在全球引起很大的震动。芝加哥大学是教育研究的先驱,曾拥有杜威这样伟大的教育家。遥想当年,芝加哥大学的教育学院曾如日中天,上世界七十年代与哈佛大学、哥化比亚大学、斯坦福大学共同发起教育系“社会科学”的转向     

赴美教育考察散记

今年2、3月,承蒙中美教育联合会邀请,我们一行4人赴美考察交流,参观了3所美国学校。我们首先参观了洛杉矶的California小学,该校是一所普通的公立小学,是3所学校中生源条件最好的,所在社区拉丁裔占主流,还有白人、亚裔、墨西哥裔。接着我们参观了圣地亚哥的Benchely-Weinberger小学,该校位于墨西哥裔聚居的贫困区域,但是校领导们的言谈举止却显得有些财大气粗。最后我们参观了洛杉矶的圣特莫尼卡社区学校,该校同样位于墨西哥裔聚居的贫困区域,但是该校实行公立学校自主化办     

萨姆·温伯格的历史教育理念及其启示

1990年代以来,“认知革命”席卷美国历史教育,而其中的佼佼者当数萨姆·温伯格（Sam Wineburg）。温伯格早年毕业于伯克莱历史系,1989年获得斯坦福大学教育心理学博士学位,后来任职于西雅图华盛顿教育心理学系,2002年回到斯坦福大学教育学院课程与教学研究所任教。     

赴美西北理工大学考察及其思考

美国西北理工大学是一所私立学校；融普通高等教育与成人高等教育为一体，规模不大，在办学市场的激烈竞争中，这所学校之所以能生存，具有较强的生命力，就在于学校注重以特色求生存、求发展。其主要特色是：具有浓郁的市场意识，完全根据社会需要开设专业，本着务实的精神，培养社会急需的实用人才；管理上严而有度，活而有序，严则严，活则活；以学生为主体，着力品质创意，重视做人与成才；不断调整课程设置、教学内容新颖；充分利用区域教育资源，办学充满活力。     

学以致用的楷模——访问美国罗斯霍曼理工学院

最近去美国访问,参观了十多所高校。有赫赫有名的哈佛大学、耶鲁大学、麻省理工学院等著名学府,也有名不见经传的学生不到千人的小校,其中有一所不为大家熟知的印弟安诺州的罗斯霍曼理工学院给我留下深刻的印象。这不仅是因为我的高中学生在那里读书还为我们作了介绍,更重要的是这所学校让学生在求学期间就能参加应用     

哈佛大学教育制度创新的历史考察及启示

大学制度是维系大学良好运行的根本保障。重视制度的创新是哈佛大学在较短时间内转型发展,超越欧洲许多历史悠久的大学,成为世界一流大学的一个重要原因。探究其三次转型期间教育制度的创新,能够给我国世界一流大学教育制度的建设带来三点启示：一是要定位高远,坚守追求卓越的建设目标;二是要动态运行,处理好稳定与变革的关系;三是要构建基层学术组织制度,以知识创造为核心。     

哈佛大学和耶鲁大学办学理念之比较与启示

哈佛大学和耶鲁大学的办学理念迥然不同,对社会持开放态度,勇于创新,与时俱进,是哈佛大学经久不变的精神追求;而恪守传统,在保守中理性渐进发展,维护自己的独立地位和学术自由,则是耶鲁大学的永恒追求。但在对大学发展的内在逻辑与本质的理解和把握上,哈佛和耶鲁的办学理念存在着不同中之大同:以我为主,走特色发展之路;视学术自由为大学生命;重视大学校长的选聘和教师队伍建设;以高质量的教学和科研服务社会。哈佛大学和耶鲁大学办学理念中的成功经验值得我国高等教育学习、借鉴。     

美国南加利福尼亚大学教育领导教育博士项目的课程特色与启示

总结了美国南加利福尼亚大学教育领导教育博士项目的课程特色：顶层设计关联度强的课程框架、分类别开设研究方法课程、学位论文指导方式课程化、完善的课程质量保障与预警机制等四大课程特色。对我国改进教育博士专业学位课程建设提出了建议：明确培养目标,系统规划课程体系;增设学位论文指导类课程,强化科研方法训练;凸显以学生为中心的问题驱动和案例教学,提高课程教学质量;加强过程性课程考核,建立学术预警机制。     

关于大学创业教育的思考

一、目前国内外的创业教育状况 大学生创业活动，是随着知识经济的到来而萌发的。它始于20世纪80年代初。1983年，美国奥斯汀德州大学举办了首届大学生创业竞赛（他们称之为商业计划竞赛），接着，包括麻省理工学院、斯坦福大学等世界一流大学在内的10多所大学，每年都举办这一类的竞赛。并逐渐波及世界其他国家的大学。从1990年开始，每年都有几家新企业从大赛中诞生。     

哈佛大学和MIT的人文艺术教育及其哲学思想

本文作者介绍了哈佛大学和ＭＩＴ（麻省理工学院）开展人文艺术教育的具体经验,并提出两校重视人文艺术教育的哲学思想是：科学教育与艺术教育是不可分的,艺术在生活和教育中占有重要的地位     

耶鲁大学Yale University理查德．C．莱文

耶鲁大学是一所坐落于美国康乃狄格州纽黑文市的私立大学,始创于1701年,初名“大学学院”。耶鲁大学是美国历史上最早建立的第三所大学,今为长春藤联盟的成员之一。它和哈佛大学、普林斯顿大学齐名,历年来共同角逐美国大学和研究生院前三名的位置。     

斯坦福大学的创业教育及其启示

本文从办学理念、创业教育课程体系和创业氛围三个方面探讨了斯坦福大学创业教育的成功经验 ,在此基础上得出以下三点启示 :一是树立科学的创业教育观 ,二是构建较完善的创业教育教学体系 ,三是营造良好的创业环境。     

美国大学治理的历史考察及其启示

通过从历史角度对美国大学治理进行探讨,分析大学治理在社会环境因素的影响下如何演化。在这个分析框架内,对大学治理历史起源与大学治理的演变进行探索,旨在为我国大学治理提供有益的启示。     

哈佛大学与麻省理工学院学科布局的比较研究

哈佛大学与麻省理工学院在学科布局上既有同一性,又有差异性。本文通过比较两校的课程设置和科研优势,对两校学科布局与大学功能的关系进行了分析,并对我国大学学科建设提出了建议。