高考综合科目复习备考策略

一、夯实基础,熟练掌握学科内知识的综合运用 综观高考综合科目,主要有文科综合、理科综合、文理大综合等模式.广东2000年的高考综合科目,是理、化、生、政、史、地六科的文理大综合.通过研究分析2000年广东等省的综合科目高考试卷,我们不难看出,综合科目主要是考了两个层面上的综合,首先是学科内各部分知识的综合,其次是跨学科之间知识的交叉、渗透、综合.     

高中物理教学方法探讨

物理是一门实践性科目,具有很强的操作性。物理是自然理科基础性的内容,具有知识广度大、范围大的特点,需要根据这门科目的特点实行有效教学。其实践性特点要求灵活运用知识,将物理知识放到解决日常问题中,许多航天及新科技发明都要应用物理知识。在高考中,许多地方会考理综卷,而物理是理综卷考察的重点,分值是最高的,需要老师和学生特别重视物理学习。     

名师点击高考“综合”命题模式

从2003年开始，几乎所有的省份高考都开始实行综合科目的考试了。对此，每个老师都深有感触，尤其是这些科目的任课老师，高考的改变给老师的教学带来了很大变化，对学生的影响更不用说了。综合科目给高中教学带来了什么?是否达到了改革的初衷?总体上看，到底是利大还是弊大?     

浅谈初一新生数学学习方法的指导

<正>升入初中后的新生,在数学学习上大都会出现困顿。在小学阶段学习科目少、知识内容浅,并多以教师教为主,学生所需要的学习方法简单。进入初中后,科目增加、内容拓宽、知识深化,尤其是数学从具体发展到抽象,从文字发展     

谈文综命题轨迹探文综教学对策

今年高考,北京将实施“3+X”。“3+X”考试难度究竟有多大?综合科目如何考?怎样复习综合科目的知识点?这些都是广大师生和家长们非常关心的问题。杭州市经过了两年的综合考试,本期我们约请了杭州市教委教研室的老师和大家谈一谈综合考试备考策略。     

浅谈地理教学中诗词的运用

地理学科作为一门边缘学科,涉及面广,知识跨度大。它的知识和语文、历史等科目都联系紧密。所以,巧用诗词对教学会产生意想不到的好效果。     

“大概念”视域下的高中地理整合教学研究

随着教育体制的不断改革,各种先进的教育思想应运而生,并且也在从根本上推动着学科教学的可持续发展。高中阶段每个科目的学习都会影响学生将来的高考成绩以及继续学习和工作发展,为此,教师应当认真了解各类先进的教育政策和理念,并将其应用到日常教学活动中。大概念教学是当下教育工作者所青睐的教学方法,立足大概念视域,可让学生从整体角度学习知识,并完善自身的知识结构。高中地理科目本身有着知识零碎的特点,利用大概念教学,可让学生探究地理学科的本质,高效学习知识。基于此,本文从不同角度详细阐述大概念视域下如何开展高中地理整合教学,希望能够为相关教师带来帮助。     

中文及答案

功能口语 1 谈论学习科目 我们在学校要学习各种课程,你最喜欢什么科目呢? 不过,注意不要偏科喽! 常考口语 What's your favorite subject?你最喜欢的科目是什么? My favorite subject is science.我最喜欢的科目是科学. Why do you like science?你为什么喜欢科学? Who is your art teacher?谁是你的美术老师?     

浅谈地理教学中诗词的运用

地理学科作为一门边缘学科,涉及面广,知识跨度大.它的知识和语文、历史等科目都联系紧密.所以,巧用诗词对教学会产生意想不到的好效果.     

巧用信息技术培养学生直观想象能力

众所周知,数学这个科目一直在学生的心目中都是困难学习科目。对于小学阶段的学生来说,数学相对于其他学科而言,理论知识和抽象知识、逻辑性知识非常多,不仅在对知识的理解上存在困难,对抽象知识的基础想象也存在非常大的困难。针对这个情况,教师要充分结合如今高科技发展时代的特点,巧用信息技术,培养学生直观想象能力,将原本复杂的数学知识、问题等简单化,从而促进学生对数学的学习。     

高职服装专业综合技艺型特点与班主任的学术引导作用——回访日本文化服装学院后的思考

高职课程科目繁多,各具特色。如服装类则应属综合技艺型课程。要求知识与技艺的融合。本文结合毕业数十年后重回文化服装学院进修的体会,经考察研讨,就如何在多科目课程之间达成知识与能力的凝聚,对科目知识组合形式提出观点。     

对提高高中语文课堂创新教学的实践研究

语文是每一个中国人必学的科目之一,学生从幼儿园学习拼音开始,到小学学习成语、文章,再到初中学习阅读理解,直到高中依旧在学习语文。学生时代的各种考试,语文总是作为第一个考试科目。现在的公务员考试,良好的语文基础为笔试成绩添色不少,就连公司的各种总结、计划都离不开语文知识的运用。由此看来,语文的重要性数不胜数、不言而喻,那么,作为吸收知识最为迅速的高中生如何学好语文呢?     

有效运用知识综合 完善学生认知体系

与传统历史科目相比,历史与社会科目的综合性更强,知识体系涉及范围更广,对于学生的教育意义更为深刻。中学阶段正处于学生知识体系构建、完善的关键时期,教学的过程中要善于运用科目之间的知识综合,引导学生进行知识体系的梳理与完善,让学生通过历史与社会知识的学习将各个领域的知识进行综合、内化,不断完善他们的认知体系,提升他们的综合技能。     

关注高考综合科目考试

广东省作为国家确定的高考改革试验区,1999年实行了高考“3 X”科目改革试验。经过一年的试验,在2000年的高考“3 X”科目改革方案中,提出扩大“X”科目的内涵和外延,增加综合科目考试为本科高校必选考科目。为什么要进行“综合科目考试”?“综合科目考试”怎么考?高中学生怎么应对“综合科目考试”?本文就普通高考“综合科目考试”的作用与功能谈一点看法。     

《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》解读 选考科目

怎样选报选考科目?考生可以结合自己的兴趣特长,根据拟报考学校专业要求,从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含通用技术和信息技术)等7个高中学考科目中,选择3科作为选考科目,每科至多参加2次考试。选考科目为什么既考必考题又考加试题?作为高中学考,该科目考生只需考必考题,必考题考试内容为该科目必修内容。作为高考选     

状元录取种种

状元是中国科举时代进士科廷试第一名,考中状元即称“大魁天下”,荣耀无比。那么,状元是怎样录取的呢?是不是文才第一才能当状元呢?状元的录取与历代进士科考试科目的变化有关,如唐代重诗赋,宋代偏重经义,明、清则以八股文来衡量高低。士子要擅长当代重视的科目,才有可能大魁天下。状元的录取还与历代进士科考试制度的变化有关。如唐代是主司掌文衡,试卷不糊     

中小学不同课程与学生环境意识的关联程度

根据调查与统计分析 ,中小学不同课程与学生环境意识的关联程度不同。在小学 ,主要从自然、地理品德科目获取环境知识的学生 ,环境意识的各组成部分与综合值要高于其它科目 ;在中学 ,主要从地理、生物科目中获取环境知识的学生 ,环境意识的各组成部分与综合值要高于其它科目     

注重应用，缺少综合，没有难度——评2000年广东省高考综合科目试题

世纪之交，备受关注的高考科目改革大动作——综合科目考试终于浮出水面，露出了它的庐山真面目。去年9月，当教育部办公厅颁布了&lt;关于广东省2000年高考试行“综合科目考试”的通知)时，在全国，尤其是在广东省中学界引起极大震动。综合科考什么、怎么考?老师教什么、学生怎样学?六科综合集于一卷，是否加重了学生负担?一时众说纷纭，莫衷一是。以上问题随着7月10日上午综合科考试的结束，从而有了一个“说法”。     

浅谈综合能力测试题的解答策略

教育部考试中心根据“3 Ｘ”改革方案 ,对综合科目的试题命题明确提出 ,综合试题不是几门科目按一定比例的“拼盘” ,而是强调学科内容的交叉渗透和综合 ,命题范围遵循教学大纲又不拘泥于教学大纲 ,源于教材、高于教材、活于教材 ,源于单科知识 ,却联系其他科目知识。综合科目试题渗透两个或两个以上单学科知识 ,涉及到多科知识。这是一种全新意识的试题 ,知识综合信息量大 ,要求思维空间开阔 ,不能孤立地看问题 ,仅思考某门学科内容。因此 ,这样的综合试题对学生来说还是显得陌生 ,那种习惯于单科思维的定势束缚着学生。为此 ,本文结合几道…     

在研究学习反思中应对高考化学第一轮复习策略

正纵观近几年高考化学试题,总的讲试题难度不大,体现了源于课本,但知识覆盖面大。如何提高高三化学复习针对性和实效性?这是每个高三化学教师迫切关心的问题,化学学在高考中又处于相对重要的位置,高三化学总复习必须坚持三到位:即基础知识到位、逻辑思维到位、分析问题和解决问题的能力到位。因此要重视化学科目的复习,而且必须积极主动,扎扎实实地搞好化学复习一、钻研大纲,科学安排,构建知识网络加强新课程化学《考试大纲》和高考化学试题的学习、