同样的精彩别样的风采

同样是小学语文的课堂教学,同样是教六年级的学生学习语文,两位老师的教法既有其共性,又各具特色,让我们欣赏到了同样的精彩,领略了别样的风采。     

让读书变成学生的乐趣——试谈语文学习的兴趣和激发

兴趣是人们积极探究知识的一种良好精神状态,它同样是学生成功进入语文学习最高境界的诱因,又是促使学生保持学习斗志的主要动机。老师要努力将语文活动搞得生机活泼,有滋有味,让学生真切的感到语文学科的博大精深和语     

做个“笨老师”又何妨

“笨老师”会在适当的时机主动向学生示弱,让学生成为教师的指导者。正是一个又一个“笨老师”的出现,学生才拥有了更多展现自我能力的机会,才拥有了更多的自信。小学语文教学中也同样需要“笨老师”的存在,只要学生能够更好、更快地掌握语文知识,教师笨一些又何妨呢?本文就从小学教育者的角度对“笨老师”的行为构建提出了具体的对策,旨在让小学生在语文学习中得以切实有效的发展。     

如何激发学生的课外阅读兴趣

在语文阅读教学实践中,教师要坚持激发和培养学生的阅读兴趣,培养学生良好的课外阅读习惯.扩大学生的阅读视野,让课外阅读这方热土绽放出最美的花朵.兴趣是最好的老师,是人们从事任何活动的动力,同样,学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要.因此,作为语文教师要把激发学生的阅读兴趣,作为语文教学的一个重要环节来抓好.     

让小学语文课堂充满阳光——小学语文教学浅谈

语文是一门基础性的学科,无论是在提高认知,还是促进学生在其他学科中的学习,语文都起到不可替代的作用。因此,对于语文的有效学习不能不关注。都说兴趣是学习的老师,同样也是学生学习的重要内在动力。但是在小学这个学生认知有限的前提上,老师要怎样让同学充分理解语文教材蕴含的深层含义呢?作为教师我们要构建阳光的课堂,才能帮助学生培养良好的学习习惯,感受语文的魅力,体验学习的乐趣。     

浅析小学语文低段教学对学生写话能力的提升

提起作文,头疼的不只是学生,老师也是同样的头疼。部分老师经常说批改作文的痛苦,那就是学生作文写的索然无味,同样老师批改的也是心累。但对于语文学科,作文是一个必不可少的教学内容。另外,小学语文低段教学的写话更是高年级写作的基础。新课程改革的出现给小学语文低段教学带来了不一样的教学方式。     

真情流淌 笔下绽放——语文提高写作能力的探讨

随着新课改的实施与推行,语文的作文课越来越重要,难度也较以前明显增大。如何让学生会写作文,写好作文,也是语文的一大难题。作为一名语文老师,深知作文是语文教学的重要组成部分,更是学生提高自己表达能力和想象能力的重要体现,同样也是学生日常学习过程中必须具备的能力。本文结合多年来的教学经验,对语文课的作文作了一些相关研究,希望能够对语文的写作教育有所帮助。     

让学生在“悦”读中成长

"让没有书的孩子找到书,让有书的孩子喜欢上阅读,让喜欢上阅读的孩子爱上表达,让爱上表达的孩子找到自己。"这是李涛老师最大的心愿,也是他为之奋斗的目标和前行的动力。一、阅读教学的“初体验”.李涛老师大学毕业后,怀揣着教育理想踏上三尺讲台,只身来到上海。他看着眼前四十几双天真无邪的眼睛,用同样期待的目光看着这位新毕业语文老师的时候,他下决心要让这些可爱的学生爱上语文,爱上阅读。他用心备课,课堂上恨不得把自己知道的全都讲给学生听。但过了一段时间以后,老师和学生的之间的新鲜感消失了以后,他发现学生们上课开始开小差,虽然很努力地盯着黑板,但是他们的心却不在课堂。     

谈语文教学中学生审美能力的培养途径

语文课不仅要教给学生基本的语文知识,让学生掌握基本的语文技能,还要让学生具有一定的审美能力,提高学生的语文素养和整体素养。这是语文老师的责任,也是语文老师的更高追求。培养学生审美能力的途径有很多,如以作品为依据,深入挖掘作品美的内涵;调动学生的生活体验,让学生自己去发现美;课外进行美文阅读等。     

谈语文教学中学生审美能力的培养途径

语文课不仅要教给学生基本的语文知识,让学生掌握基本的语文技能,还要让学生具有一定的审美能力,提高学生的语文素养和整体素养。这是语文老师的责任,也是语文老师的更高追求。培养学生审美能力的途径有很多,如以作品为依据,深入挖掘作品美的内涵;调动学生的生活体验,让学生自己去发现关;课外进行芙文阅读等。     

周记写作与德育

同样做老师,但教哪一科,那感受绝对不同。同样做老师,但做不做班主任,心态差别也极大。今年我所带的是高一理科班,记得第一天进教室,临放学的时候给学生留了一份作业：以“站在高中的门口”为题写一篇作文,让他们好好的调整好自己的心态。有两个胆大的学生就是这样开头的：不知道为什么班主任要我们写这样的认识,她肯定是一个语文老师。     

识字虽无趣 教学亦快乐

自从课改实施以来,有很多的低年级的语文老师都为语文识字量大而头疼,怕学生记不住而写错字。我作为一名一年级的语文老师,也曾有过同样的苦恼。到底有什么样的方法能让识字变得轻松呢?在平时的教学中,我不停地尝试、摸索,找到了一些小方法。     

做热爱语文教学的好老师

<正>读了李光烈老师的《让学生爱上语文》,心中很有感触。我想,要让学生爱上语文、爱上语文学习,首要的条件是语文教师要热爱自己的语文教学。李光烈就是一位热爱语文教学的好老师。几十年如一日,坚守在教学的第一线。     

浅谈如何让语文成为学生的乐园

语文是一门艺术,老师应用独具匠心的设计去充分调动学生对语文的学习兴趣和欲望,既能提高学生语文素养,又能落实素质教育。兴趣是最好的老师,也是学生学习的动力和源泉,让语文成为每一位学生的乐园。     

善于挖掘写话素材 激发学生“乐写”的兴趣——低年级课堂培养学生写话兴趣的研究

兴趣是最好的老师,写话同样如此。语文学习中的作文至关重要。如何让孩子学会写作呢?从以教材为凭借、以生活为源泉两方面来论述,在语文教材中可以仿写句式、续编课文,而在生活中可以通过游戏、绘画、活动等方式,培植学生"想写"的意识,激发学生"乐写"的兴趣,培养学生"会写""善写"的能力,让学生的生活处处充满写话素材。     

用四个“感兴趣”提高学生的语文学习兴趣

兴趣是最好的老师。教师们要努力让自己成为学生“感兴趣”的老师,让语文学科成为学生感兴趣的学科,让语文课堂成为学生感兴趣的课堂,让语文作业成为学生感兴趣的作业。“四措并举”,共同发力,提高学生的语文学习兴趣就不是一件难事。     

多一份细心，就多一份自信——关于小学语文《传统节日》的教学设计

在培智班语文教学上,老师需要多一份关心、多一份细心、多一份耐心。孩子的内心是脆弱的,他们在课堂上也需要老师的关爱,这样他们才会在语文课堂上显得更加活跃。同样,老师为了让孩子能够将学习注意力转移到课堂上来,那么就需要采取适合孩子个性的教学方式,让学生能够在课堂上感受到一丝快乐。     

激发写作兴趣 提高作文水平

写作是语文教学的重要部分,是语文的"半壁江山".如何激发学生的写作兴趣,提高其作文水平,同样体现了语文教师的教学能力和教学艺术.于漪老师说:"如果一个老师有能力把学生的学习兴趣调动起来,那他就成功了一半.     

课外阅读 “趣”字当先

兴趣是最好的老师,是人们从事任何活动的动力。同样的,学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此,教师要千方百计地激发学生课外阅读的兴趣,让他们发自内心地"爱"上课外阅读,快乐地接受自己想要学习的语文知识。     

做个学生喜欢的语文老师

要让学生喜欢你任教的学科,首先要让学生喜欢你这个人。要做学生喜欢的教师,语文老师就必须要有很高的文学素养,要有很高的教学艺术水平。那么要做学生喜欢的语文老师,努力也是可以实现的。