不让性别因素影响学生语文成绩

在语文教学实践中,不少语文教师感觉到初中生在语文学习中存在着较为明显的性别差异．女生的语文学习成绩明显优于男生。是什么原因导致了这种差异？怎样让男生的语文成绩也有所提高？     

医学生自主学习能力的性别差异

研究表明,在大多数情况下,女生在学业表现上要优于男生,医学生中也存在这种现象。自主学习能力是影响学业表现的重要因素。通过研究发现,医学生的自主学习能力存在女生高于男生的性别差异。为了减小这种性别差异,提高医学生的自主学习能力,从而优化医学生的学业表现,医学院校要改革教育教学方式,确立学生在教学中的主体地位,培养学生良好的学习习惯。     

英语学习中的性别差异以及提高英语教学成绩的对策

男女两性在生理、心理方面的特点和差异．早已得到人们的公认,但男女在语言学习、言语使用方面的特点和差异，尤其在外语学习中的差异需要给予足够的重视。本人在多年的英语教学中，感觉到有一种现象存在,就是女生学英语总是略优于男生，尤其是口语表达的流利程度，也超过男生，而男生的英语阅读理解能力超过女生。     

大学生学习适应性及其影响因素

运用自编问卷对大学生学习适应性及其影响因素进行研究。结果表明:大多数大学生对学习是适应的,不能适应学习的大学生占36.3%;在学习适应性方面,女生优于男生,高年级优于低年级;学习压力三年级最高,学习紧张与焦虑程度四年级最低。教学方法、学习态度、课程设置、学习方法是造成学习适应不良的主要原因,不同性别、专业和年级之间也存在差异。适应良好学生的学习自主性水平较高,自主性作为大学生学习适应的指标之一是可行的。     

正视高中数学学习中男女生存在的差异 培养高中女生数学学习兴趣

国内外数学教育界曾经专门讨论过“性别与数学教育”的问题，有一些美国学者通过对部分小学老师的深入调查分析，认为数学学习上确实存在着性别差异，而且这种差异随年级的升高逐渐增大，越是高认知水平的学习，男生的优秀就越明显。尤其是在数学学习中的差异就更加明显。笔者在实际教学中也确实感觉到男女生在数学学习上的差异，特别是在高中阶段，数学成绩好的女生始终占少数。产生这一差异的原因是什么呢？又应该怎样解决呢？[第一段]     

高师学生学习适应性状况调查

采用大学生学习适应量表,对423名高师学生进行了调查。结果发现,学习适应性总体存在性别差异和生源地差异,女生优于男生,城镇生源优于农村生源;学习适应性的各个因素分别存在不同程度的性别、生源地和年级差异。高师学生的整体学习适应性中等偏上,但是存在着许多背景变量上的差异,需要开展有针对性地干预性教育。     

高师学生学习适应性三状况调查

采用大学生学习适应量表,对423名高师学生进行了调查.结果发现,学习适应性总体存在性别差异和生源地差异,女生优于男生,城镇生源优于农村生源;学习适应性的各个因素分别存在不同程度的性别、生源地和年级差异.高师学生的整体学习适应性中等偏上,但是存在着许多背景变量上的差异,需要开展有针对性地干预性教育.     

高三学生学习状况的校本调查与分析

本文运用“学习方法”与“学业压力”两个问卷对南京市天印高级中学高三学生进行了调查,以了解学生的学习状况,找出本校学生在学习上存在的困惑,进而帮助学生更好地应对高三学习。结果表明：高三学生在学习方法上,实验班优于平行班;在学习态度和习惯维度上,女生优于男生,文科生高于理科生,农村学生优于乡镇和城市学生。在学习压力上,平行班学生感受到的压力高于实验班,男生的自我发展压力高于女生,理科生的挫折压力高于文科生。     

普通高中男女生物理学习差异形成原因的调查与思考

一、问题的提出在高中教学多年的物理教师不难发现,学生中物理成绩好的男生多于女生,物理学习困难的女生多于男生.笔者对男女生在物理学习方面的差异做了一定程度的研究,调查了高中500名学生的物理成绩情况.根据调查数据得出:男生物理平均分88.74,女生物理平均分83.38,优秀生中     

小学中高年级学生学习适应性情况调查与分析

在社会转型和价值多元化的今天，小学生的学习适应状况是教育工作者和家长非常关注的问题。调查表明，小学中高年级学生学习适应状况良好，与常模比较没有差异；学校之间差异很大，学校环境影响学生的适应状况；从总体上看，学生性别之间差异较大，女生普遍优于男生；另外，学生的心理健康需要关注和加强。     

咨询台

随着社会的发展、新课程改革一的逐步深入，学校体育教育在现代教育中起着越来越重要的作用。而学生因受“应试教育”的影响，普遍对体育缺乏正确的认识，对体育课不感兴趣，上课时不认真，不愿动，怕苦怕累，小伤小病就不能坚持上课。这种现象在高中体育教学中，女生较男生更为明显，直接影响了体育课的教学效果。那么，怎样让女生爱上体育课呢？我认为，     

根据性别差异 提高词汇学习政策

笔者在英语教学实践中发现：初一女生在英语学习的兴趣和成绩要普遍优于男生。为了弄清缘由,笔者收集某初一年级二个班的期中试卷,对各部分学生得分进行分析,发现性别差异的确存在。它体现在女生在阅读、写作、词汇方面的成绩要明显优于男生。但从三者的关系来看,词汇学习是重中之重。阅读和写作能力的提高是以掌握一定的词汇量为基础。因而,本文主要探讨男女学生在英语词汇成绩差异的原因,进而提出其针对性较强的具体措施,以便能调动学生英语学习的兴趣,提高其词汇学习的效果。     

男生女生对对碰

同学们．在一个班的集体里学习，有男生也有女生。那么，平时男生和女生是怎样相处的呢？男生眼里的女生和女生眼里的男生究竟是怎样的呢？下面．我们来听听几位四年级同学谈谈他们的看法，希望我们的男生女生能够多看到各自的优点和长处。互相帮助、互相学习。快乐和谐地相处．健康顺利地成长。[编者按]     

大学生外语学习观念性别差异研究

本研究采用定量研究。通过对广东某高校81名大学生外语学习观念的调查,结果显示：外语学习观念的五个因素都在不同程度上影响着学生的学习;此外,男生和女生在总体的外语学习观念上不存在显著的差异,但在语言学习难度、动机和期望学习观念方面,男生和女生存在显著的差异。基于本研究结果,本文提出了相关建议以期提高英语教学成效。     

民办中学学生学习情感及其影响因素的调查研究

本文采用自编中学生学习情感影响因素问卷对民办中学315名学生进行调查，结果显示：①不同性别的学生在学习情感影响因素上存在显著差异，女生在朋友因素、家庭因素、学校因素上的得分显著高于男生。②独生子女与非独生子女在学习情感影响因素上存在显著差异。③不同来源的学生在学习情感影响因素上存在显著差异。     

巧用学生差异资源 把握合作教学契机

学校是教育的场所,教学研究只有基于学校真实的教学问题才具有直接的意义。由于遗传、家庭环境、教育条件等因素的不同,学生之间存在个体差异。这种差异不仅不能被消除,而且可以成为促进学生发展的一种教学资源。一、高中地理课程的特征与合作教学的关系高中地理课程是高中生学习地球科学知识、认识人类活动与地理环境的关系、进一步掌握地理学习和研究方法、树立可持续发展观念的一门基础课程。地理课程注重对     

初中体育教学中男女生学习差异与应对

在初中体育教学的过程中,大多数是进行实践教学,注重课堂教学的成果。在体育教学的过程中,男生和女生存在一定程度的差异,学校和老师并没有足够重视,导致男生和女生之间的体育学习差异越来越大。因此,在初中体育教学的过程中,教师应当重视男女生之间的个性特征,在教学中开展差异化教学,促进男女生体育学习质量的提高。对初中体育教学中男女生学习差异的原因进行分析,并且提出几点解决措施。     

初中生性别差异与英语学习

一、问题的提出 在本人的英语教学中有一个有趣的现象：男女生的英语成绩存在显著差异。总的来说,女生的英语成绩高于男生。除了成绩,在英语学习的其他方面,女生优于男生。例如：女生的英语发音更标准,英语表达更流利;在英语课堂上,     

大学生学习能力的现状调查研究——以漳州师范学院为例

采用“大学生学习能力问卷”,对漳州师范学院627名大学生的学习能力特点进行研究。研究结果表明：首先,总体上大学生学习能力处于中等水平,仍有待提高和发展。其次,大学生学习能力的性别差异显著,男生的知识获得与应用能力优于女生,女生的学习过程自我监控能力和学习资源管理与应用能力优于男生。再次,大学生学习能力的年级差异不显著,大学生学习能力并没有随着年级的增长而相应提高。最后,大学生学习能力的专业差异显著,文科专业学生的学习能力要好于理科专业学生。     

我国中学生创造性思维水平较低(下)——高二降至最低

性别差异对创造性也有影响。初一女生在独特性上优于男生，初三这种现象更为明显。到了高中，高一男生的变通性优于女生，而高三女生在日常问题解决的变通性上好过男生。研究显示，造成这种性别差异的原因更有可能是男女生创造性思维发育速度上有快慢和早晚之分，女生比男生发展更早一些。 研究还显示，中学生的语文成绩与创造性思维各项目上的独特性均无显著相关，也就是说，独特性与知识基础相关不大。可见，创造性思维水平与学业成绩有一定程度的相关，但决不能以学生的学习成绩去推测学生的创造性思维水平，学习好不一定代表创造力高，…