试谈九年义务教育初中化学课本的基本结构

试谈九年义务教育初中化学课本的基本结构张志茂，马向谦学科的基本结构，是指学科的基本概念、基本理论等．九年义务教育初中化学课本，汪重了基本概念和基本理论等内容的论述。为了使同行们便于了解和熟悉教材，下面我们谈谈九年义务教育初中化学课本的基本结构。１．概...     

关于初中化学课本改编中的几个问题

我们在全日制十年制学校初中化学课本(试用本)的基础上,吸收了各地教师几年来试教的经验和意见,把试用本改编为供全日制五年制中学和六年制中学通用的初中化学课本(简称改编本)。现在谈谈改编中的几个问题,供教师使用课本时参考。一、调整教学内容。随着中等教育结构的改革,考虑到初中学生毕业后的各种不同出路的需要,以及课本份量较重而今后仍然保持原来课时的情况,对初中化学教学内容加以调整,力求使课本内容自成段落,具有一定的普及性和完整性,减轻学业负担,为学生就业或升学打好基础。     

关于初中化学课本改编中的几个问题

我们在全日制十年制学校初中化学课本(试用本)的基础上,吸收了各地教师几年来试教的经验和意见,把试用本改编为供全日制五年制中学和六年制中学通用的初中化学课本(简称改编本)。现在谈谈改编中的几个问题,供教师使用课本时参考。一、调整教学内容。随着中等教育结构的改革,考虑到初中学生毕业后各种不同出路的需要,以及课本份量     

浅谈初中化学课本的特点

认真领会大纲,熟悉课本,是用好一本教材的基础和前提。近两年,本人在学习和使用九年义务教育三年制初中化学课本与“大纲”的过程中,感触很深,认为这本初中化学教科书,无论从版面设计、教学内容,还是知识编排方面都具有一定的特色。它体现了初中化学教学的指导思想——提高全民族的化学素质。     

谈《九年义务教育初中化学课本》的特点

谈《九年义务教育初中化学课本》的特点黑龙江省教育学院张志茂，马向谦最近，我们对《九年义务教育初中化学课本》进行了学习和研究，认为新课本具有以下几个特点。１．体现了学科的基本结构布鲁纳说：“不论我们选取什么学科，务必使学生理解学科的基本结构。”“结构”...     

还是添个“一般”为好

初中化学课本第41页有这样一句话:“非     

掌握教材特点 加强能力培养

现行初中化学新课本是在原试用本的基础上改编而成的,它比试用本更臻完善。它既有一定的理论水平,又有一定的趣味性,既注意加强对学生的观察、思维、实验等能力的培养,又注意减轻学生的负担。下面,就如何发挥新课本的特点,搞好初中化学教学淡一些看法和意见。     

产品信息

产品信息福建省泉州市科泉教学设备厂根据华东师大化学系教师设计生产的“初级中学微型化学实验仪器箱（Ｊ３０９２５），试剂箱（Ｊ３０９．３１）已正式投放市场。该设备根据全国统编初中化学课本和福建沿海版初中化学课本规定的１０个学生必做实验和１０个选做实验而设...     

一个演示实验的改进

义教版初中化学课本[实验5-3]的目的是说明木炭(或活性炭)具有吸附能力.若按照课本要求来做,不仅浪费时间,而且效果不明显.     

用干燥管做钠在氯气中燃烧演示实验

新编全日制十年制学校初中化学课本第63页上，钠在氯气中燃烧生成氯化钠的实验（实验2——9）是初中化学中一个很重要的演示实验。它既能用来说明钠或     

对牛津初中英语教材（译林版）的内部评价

英语教材是英语教学中极为重要的资源。正确的教材评价能够帮助教师合理使用教材,对语言教学的成功起着不可估量的作用。根据程晓堂提出的教材内部评价标准,译林版的牛津初中英语教材具有理念先进实用、内容得体新颖、设计灵活有趣、语言真实地道的优点。希望能帮助教材使用者对牛津英语教材有更多地了解,以更好地利用该教材。     

从合作学习走向合作育人——关于太仓市浮桥中学课改路径的思考与探索

十余年的课改，波及教育的每一个角落，一所农村初级中学在课改中，基于校本，执著探索，以发展人为核心，改良着课改策略，亦步亦思，渐趋渐进，找出了一条有自身文化烙印的课改之路。     

发挥中考导向作用 推进数学素质教育

中考作为学业成就考试 ,对初中教学有着很强的导向作用。 2 0 0 0年大连市中考数学命题工作认真贯彻教育部《关于 2 0 0 0年初中毕业、升学考试改革的指导意见》精神 ,突出了素质教育的要求 ,有助于学生创造性的发挥。试题密切联系学生实际和社会实际 ,灵活新颖 ,注重对运用数学知识分析、解决简单实际问题能力和创新意识的考查 ,对我市的初中数学教学改革将产生积极的促进作用。     

素质教育条件下活动课的开展

教育部编订的《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准(修订)》有一个突出的特点,就是强调对学生创新精神与实践能力的培养,较大幅度增加了实践活动的要求。学校、学生乃至整个社会如何面对这一新的变化要求,已成了当前教育界的一个热门话题。本文从教学工作的实际出发,结合各方特点,浅析了在素质教育条件下如何开展好活动课。     

美国数学教育专业本科生教材《中学数学教学》的评介

美国数学教育专业本科生使用的教材《中学数学教学》,在编写方式和内容上,与国内高师院校数学教育专业本科生使用的教材《数学教育学》或《中学数学教学论》迥然不同.该教材的特点:目的明确,重点突出;内容编写有利于教师教学和学习者自学;注重内容的整体性和关联性;注重理论与实践的结合;重视区别化教学思想;重视教师对教学资料的管理.     

初中生物课程中健康教育渗透情况研究--中考生物学试卷健康教育内容分析

学校健康教育课程是健康教育的主要形式,我国现阶段学校健康教育课程主要采取与其它课程渗透的形式,在生物课中渗透健康教育更已成为传统做法。分析中考生物学考试试卷中与健康教育相关的试题,结果表明:健康教育内容在生物学教育中占有相当比例,主要是身体健康和疾病防治的相关内容;这些内容主要是在生理卫生部分讲授;对于健康教育内容的考核仍以知识为主。目前,生物学中的健康教育在内容、目的、方法等方面与现代健康教育的要求尚有一定的差距。     

试析太原市农村中学英语教师继续教育培训模式整合的途径

文章立足于太原市农村地区中学英语教师的教育现状,指出继续教育培训对于农村中学英语教师专业成长的必要性,分析了目前太原市农村中学英语教师继续教育培训中存在的问题和局限,试图探讨能满足农村英语教师继续教育需求的培训模式,起到抛砖引玉的作用,并能对今后的继续教育培训工作有所帮助。     

初中起点六年制小学教育专业课程体系的构建及其特色

初中起点六年制小学教育专业人才培养模式是我国小学教师教育的新创举。实行按需招生、分段培养、定向就业、强化学生核心能力和岗位适应能力的培养,是该模式的主要特点;为实现培养目标,该模式构建了由＂通识课程＂、＂专业课程＂、＂任选课程＂、＂辅修课程＂、＂实践课程＂五大板块组成的课程体系;强化专业基础、突出师范特色,提升综合素质、实施分向培养,关注基础教育、着眼持续发展是该课程体系的鲜明特色。     

高中地理新教材处理方法的再思考

上海市普通高中将从2010年开始,首次实行高中地理学业水平考试。面对考试成绩的比较,是恢复传统的讲授式教学,还是坚持新课程“改变学习方式”的理念,成为摆在地理教师面前的一个课题。文章力图通过对新教材处理方法的再思考,寻找到其中的平衡点。通过对教材特点的剖析,对教材内容进行诸如补充、删减、分解、重组、转换等方面的变通处理,把握教学重点、难点,真正实现灵活运用教材。     

有效学习理念下初中数学教学的思考与实践

数学是一门在应试教育中非常重要的科目。受新课标改革影响,初中生学习数学的综合能力已成为初中数学教育的重中之重,其不仅要求初中生要在数学科目上取得不错的成绩,还要求学生具备将数学知识融入生活中的能力。因此,本文对“在有效学习理念下的初中数学教学”进行了思考与实践。