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物理实验是学生进入大学后接受系统实验训练的开端,又是专业实验和以后科学实验的重要基础。物理实验课对培养学生的实践能力起着十分重要的作用。当前我国为了早日实现四个现代化,对理工科大学生提出了更高的要求,即不但要有深厚的基础知识,还要有娴熟的技术能力。 相似文献
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通过对一般教学系统及现行实验教学系统分析，讨论了以建构主义学习理论为基础、以学生为中心的教学系统，以理顺实验教学系统各个要素的关系。 相似文献
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计算机在普物实验教学中的应用 总被引：2，自引：2，他引：2
沈元华 《实验室研究与探索》2002,21(4):10-12
分析了我国目前在普物实验中应用计算机的情况及与先进国家的差距，讨论了其原因，提出了建议。介绍了该校已开发的一些基于计算机的普物实验和用计算机进行实验辅助教学的情况。 相似文献
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针对普物实验教学中存在的问题，以教育技术学的基本理论为依据，以建构主义学习理论为基础，采用教学设计理论和方法，对高师普物实验教学提出了新的改革思路和教学设计方案。 相似文献
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几年来我们师专的物理实验教学存在着教与学两个方面的问题。教的方面,对学生统得太死,用单一模式要求学生,塞得太多,忽视能力训练。通常的做法是先发给学生实验讲义,上课时老师先作简单的讲解,然后便让学 相似文献
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郭尚义 《山西广播电视大学学报》2004,9(5):71-72
针对目前大学普物实验存在的问题,提出了普物实验教学改革的基本思路,同时在教学观念、教学内容、教学方法、考核方法等有利于培养学生创新能力的方面进行了探索。 相似文献
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重构普物实验教学体系 培养学生知识的综合运用和创新能力 总被引：1，自引：0，他引：1
传统的普通物理实验教学体系是以力、热、电、光为顺序的教学体系 ,它与现行的普通物理教材相一致。这种教学体系反映在教学理念上就是注重继承前人的技能 ,而削弱了教学对促进学生发展的作用。为了使新的教学体系尽量符合学生的认知规律 ,更加符合实验课的教学规律 ,体现由易到难、由简单到复杂、从接受知识到培养能力的循序渐进的教学原则 ,使学生学会分析问题、解决问题和探索未知事物的方法 ,我们打破了原来的教学体系 ,构筑了由预备实验到基本实验 ,再到研究性实验 ,最后进行创新小实践的四步教学法。新的教学体系在注重加强基本技能和… 相似文献
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通过伏安法测电阻实验的数据处理程序,介绍PC—1500机在普物实验教学中的应用。本程序具有计算、判断、分析和拟合曲线功能,有一定的通用性。用它处理数据,既可科学、迅速地判断实验数据正确与否,又可减少批改实验报告的工作量。 相似文献
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普物实验课的教学改革初探付永发，阎公敬，王晨阳近年来，随着实验教学改革的深入开展，很多本科院校都提出了更新、丰富实验教学内容，，在开设必修实验基础上增设选修实验和设计性实验的分段教学方案；在教学方式上提出了打破＂封闭式＂，主张＂开放式＂的教学模式。这... 相似文献
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普物实验报告是学生完成每个实验后,向教师提交的书面学习汇报,它是考察学生实验课学习情况的重要依据,如何写好报告,这与普物实验课的目的、内容和要求有关,也与每个实验的学习重点有关。普物实验课主要目的是培养学生具有良好的实验素养、基本的实验技能、理证联系实际和独立工作能力,为后面的实验课打下坚实的基础。普物实验的主要内容和要求包括(1)训练学生使用基本的物理实验仪器和设备,包括安装、调节、正确操作和读数。(2)学习用实验方法观察和分析物理现象和规 相似文献
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在普通物理实验中 ,已理想地消除了产生系统误差的原因 ,但在相同条件下多次重复测量同一物理量时 ,还会发现各次测量值之间有差异 ,由此而产生的误差的绝对值和符号以不可预定的方式变化着 ,这就是随机误差 (又称偶然误差 ) ,因此对误差的计算主要是随机误差的计算 相似文献
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CUSPEA 考试已连续进行了七年,考试由美国一些知名大学轮流命题。从考题内容可看出这些大学对物理本科毕业生的要求,将这些要求和我们现行普通物理教材相比,找出不足之处,对于编写新一轮普通物理教材也许是有益的。我们认为,在新编教材中,有些内容应该增添,有些概念可引入或加深,在培养学生能力方面还应多下功夫。从整体上看,作为成套教材在解决上述问题时可能更方便些。 相似文献