小学音乐欣赏教学探索

音乐欣赏是音乐教育的重要组成之一，苏联教育家苏霍姆林斯基说：“能够欣赏音乐．懂得音乐是审美修养的基本标志之一，离开这一点就谈不上音乐教育。”儿童对音乐作品听得愈广泛愈深入，那么他们对音乐欣赏能力就愈能快速的发展，从而提高儿童的音乐鉴赏力和表现力。在应试教育向素质教育转轨的今天．如何上好音乐欣赏课，通过教育有效的培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力，促进学生德、智、美全面发展，是摆在每位音乐教师面前的一个重要课题。接下来，笔者就音乐欣赏教学这个话题，谈谈自己的思考和做法：[第一段]     

如何进行小学音乐欣赏教学

小学音乐教学的课型是多元的,其中,欣赏课是重要的一种课型,这种课以欣赏音乐为主,对学生进行音乐教育。音乐欣赏课的教学是依据音乐特有的审美特征,对音乐的基本因素如音的高低、节奏及其强弱等进行感知,让学生在听音乐时,取得与该音乐情感上的共鸣。现将笔者从事音乐欣赏教学的见解与大家交流分享。一、掌握音乐所表达的主题每一首音乐都有一个主题,该主题是音乐的核心,对学生进行音乐主题的教学是让他们快速提高音乐欣赏水平的重要手段。     

小学音乐欣赏教学之我见

音乐欣赏教学作为音乐课的重要组成部分，它既可以培养学生良好的听觉能力和音乐记忆能力，又能够丰富学生的音乐想像力，还能增加学生对情感的体验能力及音乐知觉能力，从而培养学生的音乐兴趣，开阔音乐视野。丰富情感世界。那么，如何上好音乐欣赏课？就此，我谈谈自己的一些粗略的见解与做法。     

小学音乐欣赏教学的措施

作为小学音乐课程体系的主要构成要素,音乐欣赏是培养并提高学生音乐艺术素养的有效途径。合理而有效的音乐鉴赏教学既有益于提升学习质量,培养审美情趣,还能够促进学生在音乐艺术的高雅殿堂之中接受音乐的熏陶。在实践教学过程中,音乐老师需在结合小学生学习能力、学习表现的基础上,根据其特有的学科特征,探索出一套科学的教学模式与方法,加深学生对音乐的认知和感受,培养并提升他们的音乐欣赏水平和音乐创新能力,促其音乐思维得到进一步拓展。     

小学的音乐欣赏教学

欣赏教学是音乐教学的重要内容,也是培养学生音乐兴趣、扩大音乐视野、发展音乐感受能力和审美能力的有效途径。音乐欣赏能力是各个领域音乐学习的基础,歌唱、乐器演奏和创造等音乐学习都离不开音乐听觉能力的发展。     

谈小学音乐教学中的欣赏教学

记得有一部很有名的动画片,片名叫《侧耳倾听》,那悠扬而生动的音乐让人心情无比舒畅、愉悦。当我闭眼,聆听那音乐声,眼前总还浮现出其几近完美的画面,使人不禁为之陶醉。由此想到欣赏课也正是给人提供了这样一个全面理解、享受音乐的机会。那么,如何在小学音乐教学中引导学生更好地去聆听音乐、感受音乐、理解音乐,从而能更好地享受音乐、表现音乐、创新音乐?只要从小学生的年龄特征及个性特点出发,结合音乐特点,找准切入点和两者之间沟通的桥梁,找出音乐欣赏入门的钥匙,从而引领学生跨入音乐的殿堂。     

小学音乐欣赏教学探微

音乐欣赏是"以一定的音乐为审美对象,以参与欣赏活动的人为审美主体,形成一种特殊的审美观,通过这种音响的聆听,实现对音乐美的感受和鉴赏。"音乐欣赏教学是一种通过对具体音乐作品的聆听,以其他辅助手段来体验和领悟音乐美的音乐教育形式,它通过教师简明、生动、富有活力的讲解提示,将听者从原本对音乐无意识的"听"进入对音乐内涵的感觉和理解,让每一个人都可以成为音乐的欣赏者,培养学生的音乐兴趣,扩大音乐视野,提高感受、体验、     

浅谈小学音乐欣赏教学

"如何上好小学生的音乐欣赏课,如何培养小学生对音乐欣赏的兴趣"是我近几年一直在思考的一个问题。在教学过程中,我不断的尝试;不断的探索。经过一次又一次的实践,我觉得让学生在"想听、乐听、爱听"的状态下去欣赏音乐,才能够激发学生欣赏的兴趣,从而能够更好的去感受音乐、表现音乐、创造音乐。一、引导学生"想听"的欲望俗话说:"良好的开端是成功的一半。"精彩的课堂导入,不仅能够激发学生想听的欲望,点燃求知的火花,更能起到事半功倍的效果。在欣赏钢琴曲《士兵进行曲》一课时,由于学生对钢琴作品兴趣不大,怎样激起学生对这首乐曲的兴趣,是这节课的关键。结合作品描绘的是一群小木偶模仿士兵操     

音乐欣赏教学浅谈

音乐欣赏是音乐教育的重要组成部分．学生对音乐作品听得愈积极、愈深入，那么他们的音乐欣赏能力愈能快速地发展。在应试教育逐步向素质教育转轨的今天．音乐欣赏也越来越被教育界重视。因为音乐欣赏是一种审美活动，用音乐本身的力量，使欣赏者置身于音响的天地中，通过教学能有效地培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。促进学生品德、智力、审美能力的全面发展。因此。如何上好音乐欣赏课，是摆在每位音乐教师面前的一个重要课题。多年的教学实践和探索，使我认识到：只有以学生为审美主体，让学生积极参与音乐欣赏活动．才能真正培养学生的审美观点、审美情趣和审美鉴赏力，从而达到提高学生音乐素质的目的。     

浅谈音乐欣赏教学

音乐欣赏是音乐教学的一个重要组成部分，是学生自主感知音乐形象、理解音乐语汇及通过想像对乐曲进行再创造的一种活动。它对发展学生的创造力、想像力具有很重要的作用。但目前音乐欣赏教学由于学生的年龄、阅历、知识等方面的限制，使得音乐欣赏课显得较为枯燥。那么，如何使音乐欣赏课生动、活泼、有趣起来呢？     

把握整合时机 适时链接——谈信息技术与小学音乐欣赏教学整合的链接点

世上没有一种新生事物能够完美无瑕,用信息化手段辅助音乐欣赏教学也不会例外。音乐欣赏课是小学音乐课的一项主要内容,是让学生通过聆听、感知音乐从而理解音乐,提高感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。为了让整合课在正确的轨道上良性发     

有效运用多种方法 改革音乐欣赏教学

音乐,作为基础教育的一门重要课程,是实施美育的重要途径,而音乐欣赏又是音乐课程教学的重要内容之一,它可以通过引导学生聆听和感知音乐进而达到理解音乐、感受音乐魅力的目的。视听说相结合,让具体诠释抽象音乐     

浅析小学音乐欣赏教学

教师如何在轻松愉快的氛围中,让学生更快地融入体验音乐的情绪,发挥想象的空间,能说则说,能舞则舞,能画则画……充分发挥学生专长,张扬学生个性,培养学生音乐兴趣,使学生真正成为欣赏课的小主人,是我们每位音乐老师值得深思并努力去探讨的课题。     

多媒体在小学音乐欣赏教学中的运用

音乐欣赏是音乐教育的组成部分之一,对培养学生感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要作用。学生广泛深入地接触音乐作品,就能较快地提高音乐的鉴赏力和表现力。在音乐欣赏教学中使用多媒体不仅能提高学生对音乐的兴趣,而且也扩展学生想象和思维的空间。因此,在音乐欣赏教学中,如果能运用现代教育技术进行教学,对于优化音乐教学过程,提高音乐教学质量起到事半功倍的效果,尤其在音乐欣赏课教学中大有用武之地。利用其色彩鲜艳、图形生动、形象的特点,为学生提供一种声音、文字、图像相互结合而富于变化的学习情境,调动起学生的多种感官,激发学生兴趣,使学生主动参与到学习中去。     

小学音乐欣赏的实践与思考

新课改以来,"欣赏"被列入了"音乐感受"的领域,其外延更大了。音乐新课标中明确指出:"音乐感受与鉴赏"是音乐教学的重要内容,是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。可见,欣赏教学依然是音乐教学活动的重要组成部分,在教学中占有重要地位。     

浅述“音乐欣赏”教学中的几点认识

目前，在全国音乐教学中，从小学、中学、大学都不同程度地开设了音乐欣赏课，广大教师对欣赏教学的研究也日渐深化，为引导学生学会欣赏和提高欣赏水准，付出了大量的心血。这里，我就音乐欣赏教学中的几个问题提出来与同仁共商。     

浅谈小学音乐欣赏教学

音乐欣赏是小学音乐教学的重要组成部分,其目的是培养学生热爱祖国的音乐艺术,了解民族民间音乐,接触国外优秀音乐作品,从而提高自身的音乐素养。音乐欣赏对培养学生的音乐语言表达能力、音乐想象力及创造力具有重要的作用。音乐欣赏要从小学抓起,而小学生由于受年龄和知识面的限制,音乐欣赏力尚处在一个较低的层次。那么,应该如何上     

让小学音乐欣赏教学走出误区

音乐欣赏教学是音乐教学中最富有感染力、知识面要求最广、音乐文化含量最高的一种教学形式,是进行美育和培养学生的理想、道德和情操的重要手段,也是使学生热爱音乐、步入音乐殿堂的桥梁。因此,小学音乐欣赏教学方法在课堂上显得十分重要。音乐教育观念和教师能力结     

音乐欣赏小学阶段教学心得

音乐学科的首要任务是培养全面发展的创造性人才,音乐欣赏已经成为音乐教育的重要内容,受到广大音乐教师的重视。教学中运用创设情境,引导聆听,紧扣音乐主题形象,感受音乐内涵等教学手段,让学生学习如何更好地聆听,培养创造意识,形成创造能力。     

小学音乐欣赏教学之我见

音乐是一种情感艺术的表达,不同的生活阅历影响着大家对音乐的理解,那么,教师如何才能上好小学音乐欣赏课呢?从借助音乐让师生产生共鸣,运用多媒体帮助学生理解音乐和在教学中追求平等的师生关系三个方面来探讨。