历史题材散文写作“四要”

从历年高考优秀作文和满分佳作可以看出,散文尤其是纯抒情性散文是不怎么"吃香"的,倒是记叙性散文和议论性散文比较容易受青睐。在记叙性散文中,有一类的素材并不在当下,而是历史人物、事件,这称之为历史题材散文。这种散文的特点是素材广泛,可以结合作者对历史人物、事件的认知进行合理解读、     

初中第四册第七单元作文教学指要

一作文范围: 记叙比较复杂的事情二作文要求: 线索清楚,剪裁得当,顺序井然,纵横交错,过渡自然,照应严谨。三作文指要: 所谓比较复杂的事情,主要是指事件本身情节比较曲折,头绪比较繁多,时间的变化和场地的变换比较频繁等。记叙比较复杂的事件运用的材料一般比较多,所以首先要确定记叙的线索。关于线索,要明确两个问题。一、什么是线索?线索好比是把一颗颗珍珠连成串的一根线,它能够把记叙的人物和事件连成一个整体,使比较复杂的内容显得条理清楚,脉胳分明。例如《挺进报》,     

怎样写好记叙类作文

写作记叙性散文,最关键的是选材,选到了一个好的材料,文章就成功了一半。那么,什么样的材料才是适合写记叙性散文的材料呢? 1.要选择有较强的情感内涵的材料。老舍先生说过:“小说是情感的记录,而不是事实的重述。”记叙性散文的写作也是如此。事件、线索等等仅仅是记叙性散文的表层结构。其深层结构是充溢其中的情感内涵。事件、线索等等仅仅是承载情感内涵的框架,真正感动人的是蕴含在框架中的情感。那些没有情感内涵的材料不是记叙     

作文创新四法

写记叙类作文如果缺乏新意,是难以吸引读者的。因此,平时要特别注意选用适合自己又比较容易掌握的创新技法,有意识地进行训练。列举法按常规记叙类作文的写作要求,作者在交代清楚记叙“六要素”的同时,还要注意记叙的详略得当,千万不可记“流水账”。但富有个性的作文,常常是逆“常规”而行的。列举法,就是列举一些经过选择的材料,在貌似“流水账”一般的记叙中展示表现对象的原貌,从而起到不一般的表达效果。这种构思技法的运用,对于写作水平一般的考生来说是比较容易掌握的,但切不可写成真正的“流水账”,写作时,仍需要注意对材料进行恰当…     

地点要素的启示

于思同学问:《老山界》中,按空间转移顺序安排材料有何好处?人物,时间,地点,事情的起因、经过和结果是记叙文的六个要素。一篇记叙文如果不能把记叙要素说清楚,文章的内容就不具体,眉目就不清楚,也就不能很好地表达中心意思。显然,明确记叙的要素是对记叙内容的具体要     

指导学生写出有特色的作文

几乎所有同学都想写出好作文来,可文章写成后,别人读了,不是感到似曾相识,就是认为落入俗套。为什么会出现这种情况呢?作文中写的事情或人物的动作语言没有特色是主要原因之一。怎样指导学生将作文写出特色呢? 一、选择有特色的材料 从哪儿去选择有特色的材料呢?法国著名艺术家罗丹曾说过:“最美的题材就摆在你们面前:那就是你们最熟悉的人物。”例如,我曾让同学写《校园纪事》一文,一般同学都认为校园生活是老一套,找不出特色材料。可一位女同学抓住了宿舍这个点,写出了舍友在宿舍内为其过生日的生动场面:大家以荼代酒,各道一句充满浓浓情意,又用自家方言表达的祝福话语。披衣坐在床上同唱“生日歌”。这体现乡土气息的场面是在其他地方都没见过的,读来令人耳目一新。     

学会分析课文的中心意思

文学作品的目的是反映社会生活,作者描写环境,刻画人物,记叙事情,目的在于表达对现实生活的评价。学习课文,要通过作者所叙述的人物和事件,理解作者蕴含在其中的思想观点和写作意图,也就是中心意思。要能够根据材料的取舍、内容的详略来分析文章的中心意思。一般来讲,对中心有表现力的材料用墨较多,记叙较详;与中心无关的内容,都要舍弃。分析课文的中心时,就应该去抓课文重点写的、详细写的内容。     

正确指导小学生写好“写人作文”

写人作文是指以人物为主要记叙对象 ,侧重写人物的思想品德、性格情操的记叙文。写人 ,应以正面人物为主 ,也不排斥写反面人物。优质作文中的人物既有先进的人物 ,有某种特长的人物 ,也有不少有缺点的人物 ,甚至是有错误的人物。不管写哪种人物 ,都要写出他们的特点 ,否则人物就会干巴巴的只剩几条筋 ,不能达到写作的目的。怎样才能抓住人物的特点 ,写出人物的特点呢 ?选择有代表性的事例写。 写人离不开记事 ,只有把人物放在具体的事件中去 ,才能展示出人物的思想感情和性格特点。在小学语文课本中 ,写人的课文要占一半。其中有的通过记一…     

昭告之一:行动细节之强化处理

如果说议论性作文重点在于逻辑之推理能力的具备,那么记叙类作文之重点则在于故事的叙述与人物的描写。有事必有人,有人才有事。故事与人物是记叙类作文的两大要素。通过对一个人物的生动描写,将作文题旨巧妙的凸显出来,是记叙类作文的关键所在。这一点,是考生在具体选择作文的     

谈"课改"后的初中作文教学

作文在中学语文教学中 ,历来都是重要的内容。那么 ,课程改革后 ,新的语文课程标准对作文要求如何 ?这是中学语文教师十分关注的问题。为此 ,我们将国家教育部二ＯＯ一年四月新的《语文课程标准》与目前正在实施的中学《语文教学大纲》作一比较 ,便可知晓。新《语文课程标准》与目前正在实施的《语文教学大纲》(以下简称《大纲》)有较大的差异 ,具体表现为 :一、新《语文课程标准》较之《大纲》对初中作文有了更全面、更具体的要求。《标准》对初中作文教学提出了十一条标准 ,《大纲》只有六条 ;从字数上看 ,《标准》“写作”部分用 3 86个…     

作文心语

本期入选的四篇低年级习作,题材上各不相同《“小男孩”的喜悦》,小作者详细地记叙了自己看妈妈做饭、炒菜的经过。要写好这类作文,关键是要仔细地观察,这一点,本文的小作者李煜基本上     

结合课文命题大有可为

作文命题的渠道很多,结合课文进行命题当是其中重要的一条。1.推想类。这类命题一般结合记叙性诗文进行。有的课文记叙了人物的生活片断,我们可以命题让学生     

怎样使文章的层次变得清楚

路路通:在我的作文后面,老师总是用红色笔批道:“文章层次不清”或“请注意文章的层次”,请问大鼻子李教授,什么是文章的层次呢?大鼻子李教授:文章的层次就是文章记叙事件,或者记叙人物所遵循的叙述秩序。记叙事件时,文章总必须是有头、有尾、有发展过程的,记叙人物时,文章总应     

初中第五册第四单元作文教学指要

[作文范围] 记叙人物。 [作文要求] 围绕中心选择几件事表现一个人物。 [作文提示] 记叙人物,主要是为了表现人物的性格,可以用一件完整的事来表现,也可以用几件事来表现。本文主要谈谈选择几件事来表现人物。首先,选几件事来写人,可以丰富人物性格,使人物能栩栩如生地站在面前,变得真实可信。如《杨修之死》这篇课文,主要事件是“杨修被杀”,     

传统题材高考作文的存在应然和时代关切

每年高考作文的命题表征常常牵动此后作文教学的风向。如作文材料的选择，一度出现“宏大题材”将成为常态、“传统题材”将退出历史舞台的推测，一线教学中也出现不少教师的跟风现象。用第一性原理思维来发掘命题的底层逻辑：传统题材将成为高考命题永不褪色的要素，该题材作文的写作须站在新高考、新评价视野下去实现“我们从哪里来”的传统溯源，回应“我们在哪里”的时代关切，以及“我将成为谁”的甄选标准。     

小学阶段应加强状物作文的训练

记叙是习作最基本、最常见的一种表达方式,它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。记叙在作文中应用较为广泛,小学生对此较容易掌握。描写则不然,它是描绘和摹写,需要用生动形象的语言,把人物或景物的状态具体地表达出来。描写也是一般作文常用的表达方法,它的作用是再现自然景色、事物情状,描绘人物的形貌及内心世界,使人物活动环境具象化。描写是观察能力、语言表达能力、联想能力等的综合体现。鉴于如此,小学生描写手段则显不足。状物作文重点在描写,因此,在小学阶段,应加强对小学生状物作文的训练。     

根据文章思路组织阅读教学

语文教师要从文章思路入手,组织阅读教学。正如叶圣陶先生所说:“作者思有路,遵路识斯真。”怎样从文章思路入手组织阅读教学呢? 一、揭示文章思路,划分文章段落文章思路从文章表面是看不出来的,它存在于文题和行文之中。在学生学会生字新词之后,教者要根据文章思路的特点,结合学生的学路,采用恰当的教路,给学生铺搭通向作者心灵的桥梁,并引导学生弄明白文章是记叙什么的,是通过哪些材料按照怎样的顺序排列的,或是以什么为线索展开全文的,从而揭示文章思路。如《手》(六年制九册19课)一文的教学,教者出示几个问题,以提供文章思路的线索:①文章是记叙什么的?②通过哪些材料记叙的?③这些材料与文题有何关系?学生通过读思、讨论,弄明白了文章是记叙白云冈公社大磨岭大队教练组组长陈秉正的;是通过他农业劳动技术全面、高超,教练农活     

新旧语文大纲对初中作文要求的比较

中学课程改革实施后 ,新的语文课程标准对作文要求如何 ?为此 ,我们不妨将国家教育部二○○一年四月新的《语文课程标准》与目前正在实施的中学《语文教学大纲》作一比较。一、新《语文课程标准》(以下简称《标准》)对初中作文教学提出了十一条标准 ,而《大纲》却只有六条 ;从字数上看 ,新《标准》“写作”部分用 3 86个字作了要求 ,而《大纲》仅有 2 1 2个字。由此可看出 ,新《标准》较之《大纲》对初中作文有了更全面、更具体的要求。比如 ,原《大纲》对初中生作文的文体要求显得有些笼统。对各种文体的写作概而言之“感情真实 ,内容具体 …     

说说记叙文的情节

所谓记叙性文章的情节,是作者在记叙性文章中有意识地挑选和安排的相互有着的行动的结构,这里有三个关键点.首先：“有意识地挑选和安排”,是说对材料要有目的地选择和有条理,     

英语书面表达备考40条

一、高考试题简介1.六类作文。2010年的高考主要考人物介绍,描写地点,记叙事件,对比议论,活动安排和数字与图表说明六类作文。2.作文内容贴近学生,贴近生活,贴近现实。