把美育寓于体育教学之中

依据体育教学的特点，探析了体育教学中美育的内涵、意义及体育教师在教学中美育实施的方法和作用。     

把思想品德教育寓于体育教学之中

思想品德教育是中学体育教育中的重要组成部分,提出了体育课中教师应如何更好的进行思想品德教育的几种方法。     

把哲学思想寓于数学教学之中

新课程标准的核心理念是关注人的发展、提高人的素质.素质中包含数学素养和人文素养等.数学教学中除了要提高学生的数学素养外.也要关注提高学生的人文素养.人文素养包含文学和哲学等几个层面.下面就从数学教学中如何渗透哲学思想谈一下浅见.     

把识字教学寓于活动课之中

低年级语文识字教学多年来经过教师们的不断探索,已总结出了多种教学方法,如“歌谣识字法”、“以新带旧法”、“猜谜法”等等,教学识字的方法虽种类多,但每节识字课要求学习的生字量比一般课文中所要掌握的生字量大得多,教师在教学中往往还要以自己口述     

把教育寓于活动之中

把教育寓于活动中,是我们教育工作者肩负的使命。我任教五年级时,在课外活动中,按学生各人不同的兴趣,成立了形式多样的活动组。活动组的原则是;活动和课堂教学相配合,这样有利于把知识运用于实践,根据学生的特长,自愿结合,这样有利于扬长避短,调动学生的主动性和自觉性;从实际出发,就地取材,注重废物利用,做到实在可行。活动时,各组成员兴趣相择,互为启发,显示了他们的创新精神。盆景组用河边奇形怪状石组成的卵山,用破乒乓球壳做成小舟,用彩色粉笔头做成亭塔……     

把育人寓于军训之中

育人是学校追求的最终目标,军训则是实现这个目标的重要途径之一。因此,军训不仅要强调军事理论和技能的传授,尤其要注重对人才的培养,自始至终把育人寓于军训之中。一、军训是坚持四项基本原则教育的生动课堂军训必须明确树立以坚持四项基本原则为核心的指导思想,引导学生把坚定正确的政治方向放在第一位。一是要有意识、有目的、有计划、有针对性地把坚持四项基本原则的内容渗透到军事课目中     

如何把心理教育寓于语文教学之中

本文作者根据实践和体会,认为语文教师把心理教育寓于语文教学之中、潜移默化地培养学生的良好心理素质,要坚持做到自我调节、乐观向上,以积极的情感主导课堂;因人施教、因材施教,注重学生学习兴趣的养成;走出课堂,积极评价,加强师生之间的情感交流。     

把美育融入语文教学之中

美是一种巨大的精神力量。在语文教学之中,融入美育具有重要作用:美育具有导善的功能,美育具有启真的功能,美育具有健心功能。通过各种形式把“美学”融入语文教学之中,运用美的巨大的感染力,来陶冶、净化学生的心灵,启迪学生的心智,愉悦学生的身心,培养健康高尚的审美情趣、健全的人格,同时使学生具有欣赏美、创造美的能力。     

把美育融入语文教学之中

美是一种巨大的精神力量。在语文教学之中，融入美育具有重要作用：美育具有导善的功能，美育具有启真的功能，美育具有健心功能。通过各种形式把“美学”融入语文教学之中，运用美的巨大的感染力，来陶冶、净化学生的心灵，启迪学生的心智，愉悦学生的身心，培养健康高尚的审美情趣、健全的人格，同时使学生具有欣赏美、创造美的能力。     

把素质教育寓于每一节课之中

素质教育包括对学生进行文化素质、人格素质和政治素质的培养．本文作者长期从事俄语专业教学工作,对如何在课堂中结合专业学习进行素质教育进行了总结,供大家参考．     

把美育融入语文教学之中

美是一种巨大的精神力量.在语文教学之中,融入美育具有重要作用美育具有导善的功能,美育具有启真的功能,美育具有健心功能.通过各种形式把"美学"融入语文教学之中,运用美的巨大的感染力,来陶冶、净化学生的心灵,启迪学生的心智,愉悦学生的身心,培养健康高尚的审美情趣、健全的人格,同时使学生具有欣赏美、创造美的能力.     

怎样把德育寓于体育课之中

体育教学既蕴涵着思想教育的内容,也担负着教书育人的任务。寓德育于体育课之中,是学科教研中的一大课题,是素质教育的重要方面,是教学改革的需要。     

寓美育于体育教学之中

在素质教育中,体育和美育是诸多内容中的两个方面。它们之间的关系是互相促进和互相补充中。换句话说,在体育中有美育,美育反过来又促进了体育。这里笔者试图从体育的角度就“寓美育于体育教学之中”的问题谈一点粗浅的看法。 众所周知,体育教育的目的是增强学生的体质。体育教育的基本内容是向学生传授体育的基本知识、基本技术和基本技能。也就是说,体育教育是一种通过体育锻炼来进行的教育。而美育是以培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。它们都是全面发展教育必要的组成部分。从体育角度上讲,体育教育中的美育主要是指培养学生协调发展的身体、匀称的体态、优美的动作以及开阔的胸襟、坚毅的性格和高尚的情操。培养学生身体的健美是体育教育中美育的具体表现,因为美育都是通过具体的形象来表现的。因此说,体育中的美育也是通过这个具体的形象来表现的。通过体育教学,促进学生机体的协调的健美发育,从而获得匀称的体型、优美的姿态,使他们骨骼强硬、肌肉发达,使人的体格通过科学的体育锻炼塑造得更加健美。同时,它可以激发学生对体育活动的兴趣,培养学生充分感受现实美和艺术美的能力。体育是健与美有机结合的艺术,有许多的体育运动项目有它鲜明的艺术内容,如艺术体操、健美操、花样     

寓美育于体育教学之中

美育是培养学生审美观点和美好姿态的教育过程．人有爱美之心,美比丑好,各个阶级,各种人,各个历史时期,各有其审美观点,但都讲究美．中国古代伟大的教育家孔丘,以“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）教授弟子．这六个科目,会活政治、伦理、历史、自然科学、军事体育以及文学艺术造方而后内容,实际上是古代的一种德智体美的全面教育．除了“乐”（诗、歌、舞、演奏等艺术综合体）是美育的专门科目外,“射、御”（射箭,驾车）是包含着德育和美育的体育科目．射和御不仅有礼仪和口诀,而且,在训练中特别注重情感的培养．古代奥运会…     

寓美育于体育教学之中

欣赏美、表现美、追求美是人的需要,怎么引导学生对美的需要向健康方向发展?怎么使学生对美的需要得到满足呢?我在体育教学实践中认识到:体育教学是一种蕴含着健与美的教育过程。寓美育于体育教学之中,是培养学生全面发展,成为新型人才的有效途径和重要手段。在教学过程中体育教师的感召力是巨大的,体育教师起着主导作用。所以,体育教师在教学中应从教态美、语言美、示范美、组织美、场地器材的布置美等方面有目的地加以引导,以培养学生审美意识,提高学生审美能力。     

寓美育于体育教学之中

体育是培养和发展共产主义道德品质及完善学生个性,增强学生体质,培养学生身心健康的重要手段。在体育教学中,美育往往渗透到各个环节中,人的形体美、动作美健康美都是通过体育运动来获得,体育课实际上是一种健与美有机结合的教学。     

寓美育于体育教学之中

美育是培养学生审美观点和美好姿态的教育过程．人有爱美之心,美比丑好,各个阶级,各种人,各个历史时期,各有其审美观点,但都讲究美．中国古代伟大的教育家孔丘,以“六艺”(礼、乐、射、御、书、数)教授弟子,这六个科目,包括政治、伦理、历史、自然科学、军事体育以及学艺术诸方而后内容．实际上是古代的一种德智体美的全面教育．     

寓美育于体育教学之中

体育教学既要增强学生的体质,又要发展学生的个性,同时也要培养学生     

寓美育于体育教学之中

美育开始于家庭，成长于学校，完成于社会。家庭是美育的天然摇篮，学校是美育的重要阵地，社会是美育的广阔原野。体育是一项体现着美和力量的育人活动，美是中学体育教学中应体现的特征，寓美育于体育教学之中会提高学生参加体育锻炼的兴趣和热情，提高体育课堂的教学效果。我国著名美学家王朝闻曾说：“德育、智育和体育与美