科学发展观与技术发展的人性化思考

一、科学发展观的本质与内涵 坚持以人为本是科学发展观的本质和核心。“坚持以人为本”。是对发展本质的新揭示，对发展核心的新概括，集中体现了科学发展观的理论创新。“以人为本”就是社会以人为主体、以人为本位。人既是创造社会的主体，也是亭受社会的主体，还是社会发展的主体。     

科学发展观与高校人性化教育

科学发展观是把人作为发展的核心,确立了以人为本,促进人、社会、自然的和谐发展。现代教育特别重视人的发展,认为教育的根本目的应该着眼于人的发展,注重构建人的内在品质,保持人性的特质,促进人性的完善与和谐发展。这与科学发展观的要求相一致。所以我们高等教育要在科学发展观     

关于技术人性化的思考

我们生活在一个“技术明”的时代,技术并不是价值中立的。关于技术的本性、技术与人的关系问题,值得我们认真地反省、反思。概而言之,技术既具有人性化的一面,又有其非人性化的一面。人类只有将技术上的“能够”与“应该”区分开来,才能做技术的主人,使技术更好地为人类服务,     

试论科学发展观教育中的个性化与人性化

本文从心理学和人性学的角度,阐述了科学发展观从宏观到微观、从共性到个性、由社会的群体意识转化为个体意识的基本规律,对于加强大学生科学发展观教育,促进其科学发展观的形成、巩固和发展具有关键性的意义。     

科学发展观视野下高校建设与发展的思考

在教育部2010年1月14日召开的2010年工作会议上,中共中央政治局委员、国务委员刘延东指出,要“努力提高教育工作科学化水平,推动教育事业在新的起点上实现科学发展”。     

以科学发展观引领职教发展的思考与实践

科学发展观第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。本文就如何运用科学发展观完善半工半读模式、开办新专业、调整课程设置、坚持以人为本、扩大办学规模、改善办学条件等方面进行了探讨与分析。     

关于职业技术院校人性化管理工作的思考

本文从对职业技术院校人性化管理的内涵、原则、指导思想等方面进行了分析,提出了人性化管理应通过以人为本、工作上激励人、素质上提升人、生活上关心人、精神上感召和鼓舞人的实现途径来提高职业技术院校的管理效率.     

落实科学发展观的社会技术哲学思考

当科学发展观已经真正走入百姓的心田,摆在我们面前的任务就是科学发展观究竟该如何贯彻落实的现实问题.在科学发展观的具体落实、贯彻与实现过程中,需要制定各种法律、法规,制度规范,需要进行各种各样的经济、政治体制改革,这些具体实施方式的本质就是人们管理、控制、组织社会运行的"社会技术".因此,科学发展观的贯彻落实,离不开社会技术,所以有必要对科学发展观的落实加以社会技术层面的思考.     

科学发展观的形成与发展

科学发展观的形成有一个逐步形成、发展和完善的过程,大致经历了四个阶段：以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体在发展观上的重大突破阶段;从2002年11月党的＂十六大＂到2003年10月党的十六届三中全会科学发展观的提出阶段;从2003年10月党的十六届三中全会以后到2007年10月党的＂十七大＂之前科学发展观的理论内涵不断丰富和发展、科学发展观的概念不断固化并逐渐成为人们共识的阶段;从2007年10月党的＂十七大＂迄今科学发展观作为理论体系已经形成,作为党的指导思想得以确立,并写入党章,而且在实践中不断推进和深化的阶段。科学发展观的形成是改革开放30年中国特色社会主义理论发展与实践发展的必然成果,是为解决我国发展进程中出现的问题和困难的现实需要、适应新的发展要求而提出的新的发展理论,也是全球化、经济一体化时代人类先进文明、先进文化交流、交融的结果。     

科学发展观与高等教育的发展

回顾了人类发展观的演变,指出科学发展观的提出是人类发展经验的全面总结和人类发展思想的结晶与升华。科学发展观对我国高等教育的发展同样有着丰富的意蕴,它促使人们更加理性地处理高等教育发展的规模、结构、质量与效益的关系。同时,针对目前我国高等教育中存在的一些具体问题,提出在我国的高等教育发展中应该根据科学发展观来处理好几对关系。     

科学发展观与高校教师发展

一、强化发展动机,促进教师自主发展发展动机是直接引发、推动个体的活动,以导向其发展目标的心理倾向和内在驱力,具有始发、选择、强化、维持等功能。激发、强化教师的发展动机,使之由内隐的潜在状态变为外显的活动状态,成为行动的直接动力,方能激励教师自觉行动,寻求发展,努力实现预定发展目标。因此,高校管理者应从教师的外显行为中,了解其内在需求,根据赫茨伯格的激励因素、保健因素理论和教师心理活动规律,善于运用能激发行为动机的激励因素,满足教师的发展需要,强化教师的发展动机,激励高校教师全面发展。同时,借助各种外部刺激,激发…     

科学发展观与高等学校发展

高等学校的健康持续发展,离不开科学发展观的指导.当前高等学校的发展,还存在一些违背科学发展观的问题.我们只有承认这些问题并按照科学发展观的要求改正,高等学校、高等教育才有美好的未来.     

科学发展观与教育发展

N科学发展观包含丰富的教育意蕴科学发展观极大地拓展和丰富了教育改革与发展的内涵,突出了教育在整个社会中的地位。以科学发展观来重新认识教育的作用,会发现教育的职能已大为拓展。教育不仅仅是扩大生产资源的手段,而且是促进社会公平、和谐,提高人们解决环境与发展问题和实     

科学发展观与基础教育发展

本文探讨了用科学发展观审视教育发展的指导思想、确立教育发展基本原则、促进基础教育协调发展以及研究解决基础教育发展的紧迫问题。     

科学发展观与高校发展

以科学发展观为指导,对高校当前改革和发展中的学校定位和办学特色;保证学校全面、协调、可持续发展;转变高教增长模式,以信息化推动高教高质量、高效益、高速度发展等问题进行分析和论述,提出了解决的办法。     

图书馆人性化管理的研究与思考

文章讨论了人性管理的概念、相关理论及影响图书馆员工人性积极的因素;探讨了提高图书馆员工人性积极的对策与措施,指出了人性化管理与制度化管理之间的关系。     

科学发展观与高等学校发展

高等学校的健康持续发展,离不开科学发展观的指导。当前高等学校的发展,还存在一些违背科学发展观的问题。我们只有承认这些问题并按照科学发展观的要求改正,高等学校、高等教育才有美好的未来。