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创新教育与教师素质 总被引:1,自引:0,他引:1
郭岚 《徐州教育学院学报》2001,16(4):78-79
实施创新教育,教师应更新教育目的观,教育模式观,教育思维观,教育途径观;教师应掌握综合性知识,掌握基础和先进性知识,有多重的知识结构;教师应具有创新能力。 相似文献
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随着时代的进步,现代教学也很注重学生身体素质的培养,所以学校也应该重视学生体育课和体育教学,教师也应该更新自己的教学观念,与时俱进,顺应时代的发展,为学生的全面发展奠定良好的基础。基于此,本文主要论述了现代体育教育观念中的一些陈旧思想,以及探讨了新时代体育教育理念以及教师需要树立的全新教学理念。 相似文献
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李莉 《徐州教育学院学报》2003,18(4):38-39
实现科技创新,必须实施创新教育。创新教育的关键在于教师。适应创新教育,教师必须具备合理完善的知识结构和健康的心理素质,树立创新教育理念,努力成为研究创新的学型教师。 相似文献
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教学观念支配着教学行动,教师有什么样的教学观念,就有什么样的教学行为。没有主体性教学的观念,就不会有主体性教学的实践。 相似文献
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教师创新素质的提高是实施创新教育的关键 总被引:1,自引:0,他引:1
房冬梅 《徐州教育学院学报》2003,18(3):8-9
知识经济呼唤创新教育,创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本目标的教育。实施创新教育,教师创新素质的提高是关键因素,提高教师的创新素质可以从以下几方面进行:更新教育观念,树立创新意识;扩展教学内容,变革教学方法;奠定丰厚知识基础,树立终身学习观念;具备开放性格,注重因材施教。 相似文献
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知识经济与高等体育院校教育观念的更新 总被引:3,自引:1,他引:2
连桂红 《山东体育学院学报》2000,16(1):14-16
随着知识经济的到来,高等体育院校的价值观由“精英化”是资格教育更新为“以人为本”、追求人的全面自由发展的教育,人才观由培养知识型、技术型的“专才”更新为智能型、创造的“通才”,学习观由阶段性的学习更新为终身体育,功能观由封闭的教学、科研相互促进更新为开放的产、学、研整合互动。 相似文献
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一个人思想的先进与否,直接影响到他在工作中的种种观念,而这种种观念必然也表现于一名教师整个教育教学行为之中。有什么样的思想就有什么样的教育,改造体育课堂教学,对于一名一线的教育工作来讲,必须从更新观念上做起。作为一名体育教师要想真正从既有的课堂模式中跳出来,真正在课堂上 相似文献
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更新教育思想和观念 推进体育教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
21世纪是社会体育大发展的时代,是全民健身的时代,是一个空前激烈的经济竞争、科技竞争、人才竞争、教育竞争的时代。我们必须抓住当前改革的机遇,更新教育思想,改革教育观念,使学校体育教学改革由点到面、由浅入深地进行下去,使学校体育更快地适应未来社会发展的需要。 相似文献
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如何切实提高体育人才培养质量,是新形势下深化体育人才培养模式改革的关键之一。因应市场经济社会体制建立之后的人才需求,必须始终着眼于加强全面综合素质的教育,而体育人才的培养既要突出体育特色,同时也要注重综合素质教育特别是要注重增强人文素质的养成教育。 相似文献
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丁爱梅 《徐州教育学院学报》2002,17(4):162-163,168
教师的创新素质是指教师运用最新教育科学成果 ,解决教育教学问题的求异性、新颖性和高效性。而创新教育是指具有创新能力的教师 ,在解决某一教育教学问题时 ,往往并不遵循固定不变的程序和模式 ,总是根据具体的实际情况 (如教育教学内容、学生的特点、自身的个性等 )合理组织教育内容和过程 ,并将自己的创造性蕴含其中 ,使其优化并获得高效。那么作为历史教师如何提高自身创新素质以适应创新教育的要求呢 ?一、注重基本素质的锤炼 ,提供创新的基础历史教师应有的基本素质包括 :较高的政治思想水平、高尚的敬业精神和优良的师德、较高的历史… 相似文献
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对体育教育观念,更新的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
体育作为我国教育方针的重要组成部分, 在全面推进素质教育中有着重要的地位和作用, 作为体育教育工作者必须更新观念, 强化育人意识、基础意识、实践意识、情趣意识和创造意识。切实提高学生的创新能力和实践能力。 相似文献
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蒋卫星 《徐州教育学院学报》2004,19(2):105-107
历史的巨轮进入21世纪后,我国中小学教育现代化的进程加快,从简单地使用投影、录音教学到使用录像、语音实验室,到今天的计算机辅助教学和多功能、多媒体教学,这些现代化的教学手段已日益为广大中小学教师所采用。然而,传统的教学手段导致的习惯性教学思维方式,长期的教师讲学生听的师生活动关系,再加上考试导向作用,一部分中小学教师在教育现代化问题上产生了较多的心理偏差,个别教师甚至与教育现代化观念格格不入。因而,教育的现代化对教师心理素质提出了新的挑战。 相似文献
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体育教学观念的更新与体育课程改革 总被引:47,自引:4,他引:43
体育课程改革为体育教学改革提供了一个崭新的“平台”,一个很好的支撑点,又对体育教学改革提出了全新的要求,要求体育教师必须改革旧的教学观念,真正确立起与新课程相适应的教学观念。以此为起点。探讨新课程理念下体育教学观念的更新。 相似文献
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本文简明阐述了创新的重要性、创新的方法、创新的基础。介绍了新的训练指导思想,概括了在中长跑训练中存在的训练的观念陈旧、训练的方法落后等主要问题,并提出了解决问题的方法和途径。 相似文献
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对教师体育观念与体育锻炼的认识与分析 总被引:1,自引:1,他引:0
采用问卷调查法和访谈法,对荆门市区中小学教师和中专教师的体育观念、参与体育锻炼的方式和场所等进行了分析,发现大部分教师的体育价值观念以及对体育锻炼的认识是正确的。建议各中小学及中专学校在加大体育健身宣传的同时,应适当加大体育经费的投入。 相似文献
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韦铁 《徐州教育学院学报》2001,16(2):83-86
本通过对部分特级教师的调查访问,通过对访谈所获资料的加工整理和相关理论学习与思考,提出创新型教师创新人格的主要特征是奉献,进取,兴趣,自信,独立,合作,好学,热情,忍耐等。 相似文献