让孩子爱上英文写作

本学期我任教的是六年级的课程。考虑到六年级的学生已经掌握了不少了单词和句型,也有较好的语言表达能力。但是许多孩子却怕了写作,写出来总是干巴巴的几句话。可是在语言技能、语言知识、文化意识等发展的基础上,书面表达却能培养学生的综合语言运用能力。所以我想尝试着通过趣味性、激励性和创造性的活动来激发学生对书面表达的兴趣,     

高职院校商务英语专业英文写作课改革新探

作为高职院校商务英语专业的一门重要的专业技能课，扎扎实实地从句型到段落，从段落到篇章进行练习，其间辅以词汇多样性、句型多样性、英汉翻译以及修辞训练才是正确的教学思路。     

提高医学科技期刊英文文摘的写作水平

医学论文的英文摘要是论文的重要组成部分，其结构特点是简短、完整和内容明确．中华医学会系列杂志要求完整的英文摘要应包括目的、方法、结果和结论等４部分．详细介绍了这几部分写作的常用句型和一般用的时态及文题的写作等，提出文摘书写时要注意的几个问题．文章的例句来自《中华显微外科杂志》的英文摘要，因此，有很强的针对性、实用性和指导性     

英文写作系列训练模式初探

写是综合性很强的语言运用方式,进行英文写的训练,词汇、语法、句型、课文都自然得到巩固和强化,由领会掌握提高到活用掌握。中学英语教学大纲明确规定:“中学英语教学的目的,是对学生进行听说读写的基本训练,培养学生在口头上和书面上初步应用英语的能力”。因此中学英语写的要求在某种程度上类似于小学低年级中文写作,从造句到写一段话,只要求把意思能用比较准确通顺、连贯的文字表达出来,而不强调文章的修辞和结构,也就是说是为今后更好地写作打好基础。写要经过由简到繁,由易到难的逐步训练,即需要由词、句到段、篇的系列化训练,而且要…     

浅谈如何树立高中生英文写作的自信心

针对目前不少高中生对英文写作存在畏难情绪这种状况 ,根据多年的教学经验 ,笔者在英文写作训练方面 ,作了一些探索和努力并收到了较好的成效     

提高大学生英文作文写作的技巧浅析

英语听、说、读、写四种基本能力应是相辅相成的。可是在实际的教学中,写往往跟不上听、说、读。对于英语写作而言,一篇作文有好的词语、好的句子和好的构思方式,那么写出来的就一定是好的文章。本文就从词汇、句型、独特的思想表达模式这三个角度来谈谈写出高分作文的技巧。     

工程硕士入学考试中如何应对英文概要的写作

概要就是概述原文的主要观点.英文概要的写作可以训练和测试考生的理解、判断、概括和表达等方面的能力.考生要写好英文概要必须了解概要的定义,明白概要写作的基本要求、步骤及方法和应注意的问题.     

大学生如何突破英文写作关

英语作文在各类考试中所占的比例不轻。很多考生因为在作文上丢分导致考试过不了关。文章就大学生写作能力的现状进行了分析 ,同时对如何突破英文写作关进行了阐述 ,力求做到实用性和有效性     

移情与英文写作

利用移情手段是提高英文写作水平最有效的方法之一。该文首先介绍了移情的概念以及相关的理论 ,接着从两个方面 (语用——语言、社会——语用 )阐述了移情对英文写作的启示作用     

通过电子邮件学习英文写作

通过电子邮件学习英文写作有着传统写作教学无法比拟的优势。本文认为，通过与课程相结合、跨文化的键友活动、电子论坛和写作实践室等四种途径进行写作实践，可以有效地解决目前英文写作量少质差的问题。本文探讨了使用电子邮件的基本原则和教师在其中的作用等问题。     

英文写作:让儿童在想象中驰骋

《全日制义务教育英语课程标准》(2011年版)中对于小学生的"写"提出了明确的要求:能正确地使用大小写字母和常用的标点符号;能写出简单的问候语和祝福语;能根据图片、词语或例句的提示,写出简短的语句。但是,在小学英语教学中,教师对于学生们的听、说、读,抓的还是比较紧的,写的训练却因为时间原因,很少有机会练习,这就造成了学生们写的能力比较差。那么,在教学实践中,我们该如何指导小学高段学生写作呢?     

英文求职信的写作策略

写好英文求职信对求职成功起着非常重要的作用。求职信写作中出现的问题及应对的策略是本文探讨的重点,旨在帮助求职者找到一份理想的工作。     

英文写作教学新说

据《21世纪报》21ST CENTURY报道:ETS(美国教育考试中心)取消了64名中国考生2002年11月23日的GRE (Graduate Record Examination)考试成绩,其原因是他们所写的作文不能充分体现他们的实际写作水平。 ETS调查发现,这些作文与一些发表过的样文无论是语句还是内容都是一模一样,考生没有运用自己的观点,没有突出自己的思想,没有自己举出的事例,根本不是考生的作品,而是Plagiarism(剽窃),因此ETS完全有理由取消他们的考试成绩。 通过这一实例,我们感受到了中国的英文写作教学受到了严峻的挑战。受我国传统的教学方法影响,在英语写作教学中,教师鼓励学生多看范文,多背范文,而忽略了对学生创造性及创作能力的培养。有的学生在考前熟记了     

谈职高英语写作训练与复习

目前,英语书面表达已成为各种升学考试不可缺少的形式之一,职高高考也不例外.如何培养学生的英语写作能力,提高学生的写作水平,是摆在职高教师面前的重大课题之一.本文就记叙文的英语写作训练方法进行探讨.     

探讨如何培养学生英文写作自主学习能力

英语写作是最有效反映学生英语综合水平的方法之一。教师可以通过学生的英文写作,从中发现学生在学习英语方面的不足,以及英语各方面要点的掌握情况。但目前的情况却是教师由于批改作文需要大量时间,导致无法给每一位学生进行详细的修改意见批注。学生无法进行针对性的修改;另一方面,教师批改作文注重语法等片面的地方,学生只关心自己的分数,这些问题导致学生学习效率低,写作错误屡禁不止,陷入死循环。解决这些问题,就需要学生拥有较高的英文自主学习能力,自主学习比教师的填鸭式教学更具有高学习效率性。如何培养学生的自主学习能力呢?这就需要教师与家长进行良好的引导,最主要的就是让学生喜欢上英文,对英文的学习产生浓厚的兴趣。     

如何培养学生独立的英文写作能力:兼谈以过程为导向的英文写作教学法

多年来 ,无论是高校英语专业的英文写作教学 ,还是各种成人英语培训班 ,几乎无一例外地沿袭使用了传统的以“最终产品”为导向的写作教学方法。该方法以分析范文为教学的主要内容 ,其目的是通过剖析范文 ,使学生能够模仿范例 ,在规定的时间内写出与范文的内容、体裁相似的文章。与传统的英文写作教学方法形成鲜明对比的是 ,当今在欧美流行的以写作过程为导向的现代教学方法。该方法强调的是写作过程 ,而不仅仅是学生的“最终产品”。所谓的写作过程 ,指的是写作过程中的各个阶段。通常写作过程可以划分为三个阶段 :写作前的准备阶段、具体撰…     

如何处理英文写作中文化因素的影响

英汉化差异在词汇、句法和篇章结构上均有不同体现。通过比较学生不但可以掌握扎实的词汇、语法和修辞方面的基本功，而且还能掌握不同思维方式和化背景而形成的英语特有的篇章结构模式，从而使两种不同语言符合系统得以成功地转换。     

如何在高中英语写作教学中运用TPS写作模式

高中英语写作主要考查学生的逻辑思维能力和语言运用能力等,要求学生有较高的综合能力。学生的英语写作能力是词汇积累量和语法掌握程度的体现,因此,教育者应该将教学的重点放在提高学生英语写作能力上。在高中英语写作中还是会常常出现人称、时态使用不当等问题,即使是英语底子较好的同学,偶尔会由于马虎,出现人称、     

英文写作常见问题及解决方法

目前,在英语教学中,写作教学经常被教师及学生忽视,而英文写作是英语语言基础技巧中非常重要的一部分。本文就学生在英文写作过程中经常遇到的问题进行了具体分析,并提出了切合实际的解决方法,最终达到提高学生写作水平的目的。