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作为新疆双语教育发展的基点与导向,厘定新疆双语教育目标的定位与内涵,是关涉新疆双语教育能否更好更快发展的关键。既有新疆双语教育目标定位的缺陷主要表现为容易导致盲目追求二类双语教学模式规模的扩大、窄化双语教育人才培养目标、弱化双语教育的文化功能和难以形成相对完整的双语教育体系等方面。当下新疆双语教育目标界定需强调"人"的培养、凸显双语教育的"文化性"、建构相互衔接的双语教育目标体系。 相似文献
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教育研究中明确地关注"人",准确地说,始于1989年。1989年5月,《中国社会科学》编辑部、《教育研究》编辑部及全国教育基本理论专业委员会以"教育与人"为主题召开学术研讨会。1989年《教育研究》把"教育与人"作为第一个选题,集中发表了20篇文章,揭开了教育关注"人"的序幕。就是这一年的《教育研究》第8期发表了叶澜先生的《试论当代中国教育价值取向之偏差》,该文批判政府的教育决策历来只强调教育的社会工具价值,忽视教育在培养个性及促进人的潜能得到尽可能 相似文献
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2008年是"解放思想年""改革创新年",也是我区教育事业的大发展年,我们将坚定不移地贯彻落实科学发展观,以"人小之,我大之;人大之,我强之;人强之,我优之"的精神,以更加饱满的热情、开阔的思路、有效的方法,全力推动我区教育科学、均衡、和谐、优质发展。 相似文献
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阿山江·买买提 《乌鲁木齐职业大学学报》2009,18(2)
高校是社会思潮的集散地,是提高青年大学生全面素质之处。只有坚持和巩固马克思主义在高校意识形态的指导地位,才能使社会主义主流意识成为主导;只有打下坚实的马克思理论基础,大学生才能沿着正确的方向全面发展。新疆是一个多民族多宗教聚集区,西方敌对势力和"三股势力"一直把这里作为破坏中国的突破口,利用民族和宗教对新疆的青年人、大学生进行意识形态渗透的阴谋一刻也没有停止。乌鲁木齐"7·5"严重打砸抢烧暴力事件更证明了这一点。坚持和巩固马克思主义在新疆高校意识形态的指导地位,对祖国统一、社会稳定、新疆大发展意义非常重大。 相似文献
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李春燕 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
2012年我生日那天,收到了一份非常特别的礼物,一个印有我名字的生日蛋糕和一份所有学生签名留言的精致海报.办公室一位同事羡慕地说:"这就是做老师的幸福!"其实,只有我自己懂得这"幸福"背后的意义……
我从教已两年多了,教的是新疆班的学生,他们简单、纯朴、多才多艺.我与他们朝夕相处,慢慢地,我们彼此之间的感情越来越深,同时,我对新疆班的历史教学也悟出了自己的一点心得. 相似文献
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"教师的工作必须是三心合一——爱心、良心、责任心。"1987年,走出济南师范校门的我带着这句话,"三心合一",启程教育之旅。当今知识较量的时代,是智力赛跑的时代,也是心理素质竞争的时代,回味二十五年的教育教学和管理生活,我深深体会到"心育"的重要。孟子最早提出:尽心、知性、知天。尽心是人发展的基础。我认为"心育"就是汲取传统文化的积极思 相似文献
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人生,总会有些事情事与愿违。有这样一种说法:"人生,有遗憾才精彩。"我曾对人说,我是喜欢教育、适合教育工作的。如今,我已离开了教育系统。回顾我的教师生涯,我自信可以说出"无悔"二字。或许,对于难以十全十美的人生来说,这已经足够了!1994年,我以代课教师的身份当上了教书匠。走这条路,当时非我所愿。已踏上城市列车的我被兄长强留,迫不得已向家人许下了"试教一年"的承诺。对教育行业 相似文献
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滕星 《新疆教育学院学报》2011,27(1):14-16
文章对双语、双语人、双语社会、双语教育的概念及双语教育的功能进行了说明,对双语教育的发展历程及新疆双语教育的发展思路作了阐述,并指出新疆民汉双语教育的最终目标应该是培养"民汉兼通"的双语人,实施双语教育,有利于实现新疆社会的和谐发展,促进民族团结和国家统一. 相似文献
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王亚彬 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2009,(4):48-49
在新疆近代史上的人口迁移画卷中,天津杨柳青人的"赶大营"可谓是最浓重的一笔。在半个多世纪的艰苦岁月中,"赶大营"使约3000余户至少1.5万杨柳青人成功移民新疆(约占同时期杨柳青人口的四分之一),进而大大改变了新疆当地的政治、经济、文化面貌,以一镇之微而影响中国六分之一土地达数十年之久,这也为新疆早期工业近代化的形成做出了垂青史册的贡献。 相似文献
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正说起新加坡,很多人会用"舒适的城市""风光优美"等词语来形容它。除了城市的洁净、美丽,近年来,灵活、多元的新加坡教育也越来越得到世界的认可。我有幸于2012年9月25日至10月8日参加厦门市思明区教育局中小学校长高级研修班赴新加坡培训活动。这次新加坡教育之旅让我开阔了眼界,参访期间的所见、所闻令我颇受启发。一、分流教育PK大众教育新加坡提倡精英教育,主张 相似文献
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李娜 《乌鲁木齐职业大学学报》2009,18(1)
新疆民族文化源远流长,作为"歌舞之乡"、"世界上四大文化体系唯一汇流的地方",其文化的民族性、地域性、多元性、神秘性等特征独具特色,是中华文化的代表之一,而民族文化的发展空间和发展领域又是最具竞争能力。因此,新疆发展文化产业,应当充分认识到其文化的特色之处,凸显、传承和发扬新疆文化的特色,做到"人无我有,人有我特",将文化优势转化为经济优势,由此推动新疆经济的发展。 相似文献
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接到《人民教育》编辑部同志约我为"名师人生"撰写稿子的信件,我思绪万千。我深知"名师"还自愧不够,但要谈谈"人生",倒是觉得年近八旬的人在这波澜壮阔的时代里,个人一生中的成败利钝、喜怒哀乐,多 相似文献
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学校培养的人不应是仅仅熟练考试却从不关心真理、道德、价值的食客。学校应该培养到达生命存在更高层次的心智健全的人。然而"书包最重的人是我,作业最多的人是我,起得最早、睡得最晚的人是我,是我,是我,还是我。"这首歌谣展现的当下中小学生生活写照令人心酸。"教育的出发点是人,教育的归宿点也是人"。教育首先应关怀人的生命,关注人的价值,关注人性的完善。如果教育展示的都是这样一幅幅令 相似文献
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2010年7月我放弃了攻读清华大学计算机系硕士学位的机会,保研清华大学教育研究院读教育学。这一决定在很多人看来不可思议.于我而言顺理成章。2006年进入清华.我一直坚持参加公益活动。这些公益活动让我思考,我准备在读研期间.学习教育学知识,研究"公益、教育扶贫和人才培养"三者的关系。支教有用吗?参加清华大学教育扶贫公益协会(SAEPA)之前.我做过各种公益活动:前往 相似文献
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故事我从1995年起,在湖南民族职业学院连续担任了14年内地西藏班班主任。2010年至2012年,我担任学院学前教育系副主任,负责我院西藏部内地中职幼师的管理工作;2012年下半年,我担任学院新疆高校毕业生就业培养培训部副主任,负责新疆学员的教学管理……转眼之间,我和来自西藏和新疆的内地民族班学生朝夕相处了近20 相似文献