素质教育呼唤高素质的教师

加强素质教育是我国教育事业的发展方向，素质教育不是一句空话，它急切地呼唤高素质的教师，教师不仅要有广博的知识，过硬的业务能力，而且要乐业、敬业。素质教育任重而道远。     

素质教育呼唤高素质教师

二十一世纪是知识化、信息化的时代。新的时代 ,新的要求 ,我国要把沉重的人口负担转变为巨大的人力资源优势 ,必须依靠教育。历史的重任落在我们教育工作者身上 ,神圣的使命催动我们奋进。着力培养适应新世纪现代化建设需要的、具有创新意识和能力的高素质人才 ,是我们的奋斗目标 ,是二十一世纪教育发展的必然趋势。面对新形势 ,教育改革势在必行。改革原有的教育模式 ,全面推进素质教育 ,是教育现代化的必由之路。实施素质教育 ,对学校对教师队伍的要求更高。学校和教师的观念要转变 ,新的教育理念要建立 ,长期习惯了的教育模式要改革 ,要…     

素质教育呼唤高素质的教师

素质教育需要师德师风好、专业水平高、教学能力强、教学效果佳的高素质教师.本文探讨以抓师德师风建设、抓专业知识提高、抓教学能力培养、抓教师优化组合培养高素质的教师,来提高教育教学质量.     

素质教育呼唤高素质的教师

建设高素质的教师队伍，是全面推进素质教育，加快教育事业发展的基本保证，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师是教育教学活动的直接组织和实施，实施素质教育最终要通过教师的活动来实现。因此，教师队伍素质的提高，是办好教育的基本条件。     

素质教育呼唤教师的高素质

素质教育时代实施素质教育,教师素质的提高是直接关系到学生的素质,职业道德素质是教师素质的核心,是为人师表的前提,教师要有良好的、健康的心理素质,教师要不断提高自己的文化素质和教学管理素质.     

素质教育呼唤高素质的教师

素质教育需要师德师风好、专业水平高、教学能力强、教学效果佳的高素质教师。本文探讨以抓师德师风建设、抓专业知识提高、抓教学能力培养、抓教师优化组合培养高素质的教师,来提高教育教学质量。     

素质教育需要高素质的教师

实施素质教育,这本身就对教师提出了更高的要求.作为教师,在与学生交往中应具备哪些素质才能吸引学生、适应素质教育对教师提出的要求呢? 品行吸引--具备德高为范的政治素质 实施素质教育必须建设一支政治觉悟较高的教师队伍.师者,人之模范.教师这个职业对人的品行风范要求最为严格,教师必须有高尚的道德品质,必须树立科学的世界观、人生观、价值观,必须处处以身作则,用自己的好思想、好作风、好品质为学生树立好的榜样.要想成为人类灵魂的工程师,教师自己首先要有一个高尚的灵魂.     

素质教育呼唤高素质教师

实施素质教育的关键在于教师具有高素质,教师高素质应体现在具备良好的职业道德素质、较高的业务素质、较强的教育教学能力等方面。培养高素质教师的途径是：转变教育观念、建构新的教育模式、师范先行、继续教育,等等     

素质教育呼唤高素质的教师

加强素质教育是我国教育事业的发展方向 ,素质教育不是一句空话 ,它急切地呼唤高素质的教师 ,教师不仅要有广博的知识 ,过硬的业务能力 ,而且要乐业、敬业。素质教育任重而道远     

素质教育呼唤高素质的教师

建设高素质的教师队伍,是全面推进素质教育,加快教育事业发展的基本保证.振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师.教师是教育教学活动的直接组织者和实施者,实施素质教育最终要通过教师的活动来实现.因此,教师队伍素质的提高,是办好教育的基本条件.     

素质教育呼唤高素质的教师队伍

“应试教育”向“素质教育”转轨，对教师提出新要求，教师应具备五个方面素质，保证“素质教育”实施。所在学校提高教师素质的一些做法。     

素质教育与教师素质

实施素质教育必须造就一支高素质的教师队伍.为适应素质教育的需要,担当起素质教育的重任,教师应努力提高以下几方面的素质.     

实施素质教育中的教师素质

教师是人类灵魂的工程师,是学生的引路人。教师素质的高低是推动素质教育的关键。那么,教师应具备哪些素质呢？ 首先,教师应具备高尚的道德素质,做到以德育人。德育乃育人之首,高度的社会文明是以人们的高度的道德修养为前提的,没有高度的文化道德修养,社会也不可能有高度的文明。同样,一个处处可见文明风范的学校是由一个个更“文明”的教师带出来的。因此,每个教师都应该做到爱岗敬业,热爱学生,尊重家长,团结协作,真诚相待,为人师表,以身作则,把自己的教育工作看作是党、国家和人民的重托,把自己的事业与祖国的建设发展…     

素质教育对教师的素质要求摭谈

教师要改变应试教育的观念，培养良好的职业道德，提高自身的业务能力水平，才能在实施素质教育中有所作为。     

研究性学习呼唤高素质教师

“研究性学习”是学生在教师指导下，从自然、社会、活动中选择和确定专题进行研究，在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习过程。它作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》，并要求初中、小学逐步尝试推广，这是全面实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力、转变学生的学习方式和教师教学方式的重要举措。在实施过程巾，教师素质非常重要，有什么样的教师，就会导致什么样的研究性学习效果。     

素质教育呼唤高素质的教师队伍

“应试教育”向“素质教育”转轨，对教师提出新要求，教师应具备五个方面素质，保证“素质教育”实施，所在学校提高教师素质的一些做法。