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长期以来,广大英语教师和教研人员对课程评价的研究比较薄弱,在评价内容和形式上比较单一,重视测试评价,轻非测试性评价;新的英语教学改革必将影响和推动英语教学评价的改革。高职英语教学必须坚持"以实用为主,应用为目的",加强实用性英语教学,提高学生的英语应用能力,增强他们的社会竞争能力,提高就业率。 相似文献
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分析了当前我国大学英语教学评价现状,通过对高校综合英语课程评价的实验研究,提出了质性评价的新模式,论述了实施质性评价的有关问题与对策,试图找出适用于英语教学的评价手段,有效地提高英语教学质量。 相似文献
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本文分析当前大学英语教学评价的现状,指出大学英语教学评价的不足之处,用例子和数据说明大学英语教学应该采用形成性评价与终结性评价相结合的方法来进行。 相似文献
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浅谈形成性评价在大学英语教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
形成性评价作为学习评价的一种方式,因为其相对于传统的终结性评价所具有的优越性,已经在大学英语教学中得到了广泛的重视。将就形成性评价的概念和特点以及其在大学英语教学中的具体实施方法进行一些思索和探讨,希望形成性评价手段能真正在大学英语教学中发挥优势,促进教学活动的有效开展。 相似文献
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教学评价是英语教学重要的环节,直接关系到教学效果是否达到预期目的。本文比较了形成性评价和终结性评价两者之间的区别,并阐述了形成性评价的意义及其在高职英语教学中的应用策略。 相似文献
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现代英语教学中,注重知识和能力培养的形成性评价受到了越来越多的重视,本文结合英语教学的现状以及形成性评价的优势,就本校教改班学生形成性评价教学效果的实践研究,对形成性评价的内容和在评价当中产生的问题及反思进行了分析。 相似文献
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作为衡量教学成功与否的主要依据和手段,教学评价体系将评价考核的信息及时地反馈到教学的每个环节,对高职英语教学的实施具有很强的导向和质量监控作用。培养学生的自主学习能力是高职英语教学的重要目标,科学、合理、有效的自主学习评价体系可以调动学生学习英语的积极性,提高他们的自主学习能力。 相似文献
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大学英语教学改革是教育部“高等学校教学改革与教学质量工程”重要组成部分,评价体系的改革又是大学英语教学改革的一项重要内容。评价体系的改革有助于提高学生的语言综合运用能力。 相似文献
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本研究将形成性评价引入大学英语教学,通过实证研究,表明形成性评价对大学英语学习策略具有正面反拨作用,从而亦证明建立系统科学的形成性评价体系对大学英语教学意义重大。 相似文献
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随着现代教育评价目的的变化以及任务型课堂的不断深入,形成性评价的形成势在必行。形成性评价是对传统终结性评价的补充和完善,本文首先阐述形成性评价对大学英语教学的重要意义,然后对我国现阶段大学英语评价体系现状进行分析,最后就如何建立形成性评价体系提出自己的几点看法。 相似文献
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随着中职英语教学改革的逐步深化,传统的评价手段已不能满足英语教学的现实需要。笔者在中职英语教学实践中尝试采用形成性评价策略,对激发学生的学习热情,强化学生的学习目标,培养学生良好的学习习惯,提高学生的学习成绩起到了很好的作用。 相似文献
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英美高教评估给我国高校全英语教学评价带来的启示 总被引:2,自引:0,他引:2
传统的教学评价理念和模式已经不适合我国高校全英语教学的要求,因此必须寻找一种新的教学评价机制以适应新的教学模式。评价体系多元化、评价中心学生化、评价主体客观化将是我国高校全英语教学新评价体系的特点。 相似文献
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大学英语测试中的形成性评价 总被引:4,自引:0,他引:4
注重学习结果的传统测试方式(即终结性评价)在大学英语教学评估中具有重要的作用,但也存在严重不足,而注重知识和技能的运用过程的形成性评价则是对传统测试方式的有效补充,应该在大学英语教学实践中加以推广运用。 相似文献
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大学英语教学中的评价体系初探 总被引:1,自引:0,他引:1
针对目前大学英语教学几乎所有的课程都只有期中和期末考试,有的课程甚至只有期末考试并且这些期中和期末考试并不能让学生学习有目的和老师心中有数的情况,笔者认为在大学英语教学中建立相应的全面反映学生学习情况的评价体系显得尤为重要。 相似文献
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形成性评价既对学生的学习过程进行评价,及时提供反馈信息,并根据反馈信息调整教学内容和手段,有效完成教学目标:将形成性评价恰当地运用到高职英语教学,能显著改善教学效果,有效弥补当前高职英语教学与测试的一些不足,并帮助学生成为自主高效的学习者。 相似文献
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大学英语网络化自主学习教学模式与评价体系的构建 总被引:4,自引:0,他引:4
大学英语教学模武改革成功的一个重要标志就是网络化自主学习教学模式的形成。基于任务、基于问题的主题网络教学模式及其评价体系的构建为大学英语教学提供了一个新的模式,多种实用易操作的评价量表为形成性评价提供了很好的依据,该模式与评价体系为大学英语教学提供了延伸空间,优化了大学英语教学。 相似文献