怎样正确对待孩子的隐私

应广大读者朋友的要求,本刊从这一期开始,推出“亲子对话”栏目,为两代人之间提供一个平等对话、交流思想的平台。“亲子对话”可以聚焦家教热点,也可以捕捉家庭琐事,凡家教遇到疑难、亲子关系不畅,便可邀请三五对亲子,通过对话的形式一起探讨解决办法。从现在开始,“亲子对话”随时欢迎您的参与。真心希望您和我们一道,把“亲子对话”栏目打造成增进亲子感情的纽带、解决家教疑难的渠道。     

怎样正确对待孩子的隐私

应广大读者朋友的要求，本刊从这一期开始，推出“亲子对话”栏目，为两代人之间提供一个平等对话、交流思想的平台。“亲子对话”可以聚集家教热点，也可以捕捉家庭琐事，凡家教遇到疑难，亲子关系不畅，便可邀请三五对亲子，通过对话的形式一起探讨解决办法。从现在开始，“亲子对话”随时欢迎您的参与。真心希望您和我们一道，把“亲子对话”栏目打造成增进亲子感情的纽带、解决家教疑难的渠道。     

怎么正确对待孩子的隐私

应广大读者朋友的要求，本刊从这一期开始，推出“亲子对话”栏目，为两代人之间提供一个平等对话、交流思想的平台。“亲子对话”可以聚焦家教热点。也可以捕捉家庭琐事，凡家教遇到疑难、亲于关系不畅，便可邀请三五对亲子，通过对话的形式一起探讨解决办法。从现在井始，“亲子对话”随时欢迎您的参与。真心希望您和我们道，把“亲子对话”栏目打造成增进亲子感情的纽带、解决家数疑难的渠道。     

正确对待学生

学生学习方式的改变,是课程改革的一个重要变化。于是农村老师又常常容易背上另外一个包袱:“学生素质差”,不像城市学生那样“见多识广,能说会道”,“灌”起来都费劲,更不要说“探究”了。其实这只是表面现象,没有必要因此而把这个包袱背起来。“见多识广”要作具体分析。不管     

正确对待学生的逆反心理

社会的飞速发展和现代学生的多维变化,迫使我们班主任老师变通管理观念,改进工作方法,提高育人艺术。因此在教育教学上,如何对待学生的逆反行为,正确引导其逆反心理,是一项看似简单实则复杂的工作。引导得当,便一举多得,一劳永逸;反之则徒劳无益,甚至前功尽弃。所谓逆反心理,是     

正确对待学生的学习成绩

正确对待学生的学习成绩重分而不唯分■安钢李珍矿业公司学校张玉宝杜大银学习成绩通常是以学生的考试分数为标准来衡量的。它在一定程度上反映了学生的学习水平,有其积极的一面。但仅从分数的表面去评价一个学生,未免有失偏颇,有时还会产生一定的负面影响。这就要求我...     

正确对待学生的错误

当学生犯错时,作为班主任,不可一味严厉,也不可一味纵容,更不可不闻不问。对于一些小的过错,有时不必太“较真”。     

正确对待学生质疑

在教与学的过程中,学生会提出一些问题,被称之为“质疑“.学生质疑,意味着学生在思索,意味着学生在主动参与.这是一种极好的现象,教师一定要正确对待.……     

正确对待学生的逆反心理

学生逆反心理的产生有主观原因，也有客观原因。要正确对待有逆反心理的学生，对他们进行有效的教育。     

正确对待早恋的学生

我们班有一个男生,学习成绩优良,平时却和班上的一个女生比较接近,两人形影不离,一块儿学习、做作业,一块儿参加舞会。尽管我多次提示他们要学会控制自己的感情,但他们的交往还是发展到了传递情书、互赠信物、私下幽会的地步,学习成绩明显下降,在师生中造成了不良的影响。我预感到,假如不及时采取措施,恐怕就要出     

正确对待学生的提问

有位教师讲《三味书屋》,简介课文内容后,学生问:鲁迅先生读书的地方为什么叫“书屋”,不叫“学校”?“三味”是哪三味?听到这些提问,教师皱起眉头,说:“这没什么研究的!就跟我们每个的名字一样,爸妈给取的呗。”课后,教师抱怨道:“这些学生真怪,尽提些怪问题.把我的教学计划全搅乱了!”我认为学生提问题是他们思维活跃、观察细致、想象丰富、好奇心强的表现。著名教育家陶行知说:“发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。”可见,学生提出的问题越多,说明他的观察越     

正确对待学生的表现欲

自我表现欲,是个人实现和展示自我价值的积极意念。正因为人类有自我表现欲,才有许多事情被人们主动地去完成、去实现、去创造,才有了世界的发展和社会进步。同成年人相比,青少年学生的自我表现欲有着不同的特点,即显得更幼稚、更盲目、更冲动和外露。因此,认真研究和正确对待学生的表现欲,对于我们更好地教育培养学生具有十分重要的意义。     

正确对待犯错的学生

学生犯错总是教师感到头疼的事。作为老师,不可能要求学生不犯错,这是不切实际的。当学生犯错时,教师应做出正确处理。爱、宽容、信任是老师最有效的手段。爱、宽容和信任可以照亮学生的心田,穿透学生的心灵,从而促使他们改进错误。     

正确对待学生的错误

“人非圣贤，孰能无过？”对身心发展尚不成熟的中学生而言，犯错误是不可避免的，关键是如何对待学生的错误，怎样帮助学生改正错误。一、犯错误是学生的权力中学阶段，是学生形成正确的人生观、世界观、价值观的重要阶段，这也从另一个方面说明他们尚不成熟，有待发展，有待塑造。学生在主动探索、主动尝试过程中，不断发展自己，完善自己，逐渐从无知走向成熟。在这一过程中，由于学生受知识、经验、性格、环境等方面影响，难免会出现一些不合社会规范、学校规范的问题，也就是人们常说的错误。从某种意义上说，学生犯错误是一种必然现象…     

正确对待学生的争辩

许多教师在教育学生、遭遇学生的争辩时,往往认为学生不服教育,不尊重老师,进而想到自己在学生面前丢了面子,为此便大声训斥,企图确立自己的威信,换回自己的“面子”。     

正确对待学生的好奇心

在大力推广素质教育的今天,非智力因素显得越来越重要,而好奇心是诸多因素中最基本也是最重要的因素之一。因此,教师要正确对待学生的好奇心。下面谈点看法。一、改变教学方式,满足学生的好奇心发明大王爱迪生一生有一千多项发明。因为他有一位伟大的母亲,是她满足了他儿童时代     

正确对待学生的错误

每个孩子都有自己的个性,在生活中他们难免会犯这样那样的错误,这并不奇怪也不可怕,真正重要的是我们老师对孩子犯错现象的态度。那么,如何正确对待孩子成长过程中的犯错现象,笔者认为,作为基层教育工作者不妨从以下几方面去帮助学生敢于面对错误、承认错误、改正错误,进而树立正确的人生观。一、要变换角度看待学生所犯的错误每一个人,都是从错误中成长,在挫折中成熟起来的。孩提时的磕磕碰碰,青春期的莽撞冲动,而立之年的自以为     

正确对待学生的白日梦

最近上课，发现晓刚总走神，一副神情恍惚的样子。他可是个不错的学生，虽说曾经一度沉溺于武侠、言情小说，但在老师和同学的帮助下最终还是走了出来。这一次怎么了？     

正确对待学生的错误

戒急戒躁,因势利导。面对“放荡不羁”的孩子,要想让他们走向正轨,切不可急躁办事。当他们犯有不同程度的错误后,做老师的不能谩骂挖苦他们,更不能对他们“大打出手”。正确的做法是,首先要克制、克制、再克制,然后面对面地与学生促膝谈心,以心换心,开导、点拨、指导。一次不行,再来一次,十次不行,再来十次。真诚所至,金石为开!当然要真正做到很难,这就看教师的恒心和耐力了。