让英文报刊阅读指导初中英语教学

英语报刊阅读是一种新型的英语教学方式。报刊阅读能最大限度地激发学生的兴趣;增长文化背景知识,扩大知识面;扩大学生的词汇量;提高阅读能力和写作能力;培养学生的英语思维能力,从而提高学生的英语综合能力。     

如何优化小学英语高年级语篇教学

一、引言对学生阅读能力的培养是有效发展学生的综合语言运用能力的手段之一。对大多数英语学习者来说,阅读是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的最重要的手段;而且阅读能力的提高能为口语能力和写作能力的发展打好基础,也能使学生从英语阅读中认识学习英语的真正意义和价     

增加阅读量,促进初中英语学习成效

有关调查表明,目前中学生的英语阅读水平偏低,学生缺乏兴趣和策略意识,考试得分较低,对英语的阅读技能有待提高,因此,提高英语阅读能力在英语学习中起着至关重要的作用。在英语的教学过程中,笔者发现增加学生英语阅读量,让学生接触一定的文化语境,了解英美文化知识,能有效提高学生的阅读能力,对学生学好英语有着非常重要的作用。增加阅读量,能促成词汇量的增加,能加深对语法现象的理解,能扩大知识面,培养学生阅读技能。     

英语时文阅读在高中英语阅读教学中的运用

培养学生的阅读能力是高中英语教学的重要任务。英语时文阅读在高中英语阅读教学中有着不可替代的作用,通过有效的英语时文阅读,不仅扩大学生的知识面,增强学生学习英语的乐趣和自信心,还能培养学生自主学习的能力,提升学生的英语阅读能力。     

英语专业高低年级阅读策略比较研究

本研究对高职院校英语及中外合作专业一年级和三年级学生阅读策略使用情况进行调查。结果显示:整体阅读策略使用频率低于同类研究汇报水平,学生策略使用意识不强;三年级学生比一年级学生能更有效判断信息重要性,在注意力方面能进行较好管理。尽管如此,三年级学生在策略使用广度和频率上并未表现显著差异。相关分析表明,与阅读水平显著相关的几项策略,学生使用频率均较低,学生的宏观理解力、推理、管理规划能力有待通过系统训练提升。     

于主题意义探究的初中英语阅读教学分析

英语阅读作为综合性的英语学习活动,是促使学生英语语言能力有效提升的重要方式,不仅有助于培养学生的英语核心素养,还能为全面提升学生的英语学习能力创造良好的条件。在初中英语阅读教学实践活动中,根据相应的主题来开展英语阅读,不仅能提升学生对阅读核心、英语主题语言的认识,还能为增强学生的英语语言学习能力奠定良好的基础。为了更好地提升初中英语阅读教学水平,为学生营造主题鲜明、意义深远的语言学习环境,需要对主题所承载的英语文化信息、英语语言信息等进行挖掘,引导学生在英语阅读主题探究中推动英语综合阅读能力的提升,为提升学生的英语学习能力创造良好的条件。     

培养和快速提高阅读能力

英语阅读中,学生经常做了大量的强化训练,但是阅读能力却并没有得到相应的提高。一方面是因为许多学生错误地认为,英语阅读是比较简单的事情,只要学会了单词和语法,就能阅读了;另一方面是学生没能很好地掌握英语阅读的技巧和方法。那么,如何培养学生良好的阅读能力呢？     

从接受美学浅谈高职学生英语阅读能力的提高

英语阅读能力是英语学习中最重要的能力之一,目前高职学生英语阅读能力和教学现状并不令人满意。从接受美学的角度探讨学生英语阅读能力的提高是一个新的视角,能起到促进英语阅读教学、增加学生阅读量、提升阅读技巧的作用,并使学生在阅读过程中成为主体,从而改变传统的"填鸭式"教学模式。     

培养良好的阅读习惯,提高学生英语阅读能力

良好的阅读习惯是提高阅读能力的必要前提。英语阅读能力的提高能为口语和写作能力的提高打好基础,也能使学生从英语阅读中认识学习英语的真正意义和价值,体验学习英语的乐趣,树立学好英语的信心;同时,也能够帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。结     

“教学做合一”思想在小学三年级英语绘本学习中的运用

三年级的英语学习主要以简单的日常对话为主,要求学生能够拼读简单元音及辅音字母组合、能读懂并笔头回答简单的问题,初步具备独立阅读的能力。英语绘本阅读的渗透能帮助学生开拓视野,增强英语文本阅读的能力,为高年级的英语长篇阅读奠定基础。那么,怎样培养三年级学生的英语绘本阅读能力呢?本文结合教学实践,谈谈如何运用"教学做合一"理论培养学生英语绘本阅读能力。     

小学高段英语阅读能力的培养与探究

小学英语课程任务的核心目标是培养学生的综合语言运用能力,而学生阅读能力的培养是有效发展学生的综合语言运用能力的手段之阅读是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的最重要的手段,能为英语口语能力和写作能力的发展打下良好的基础,也能使学生从英语阅读中认识学习英语的真正意义和价值,体验学习英语的乐趣,树立学好英语的自信心。尤其是在小学的高段,英语阅读越来越凸显出它的重要性,那么如何有效提高学生的英语阅读能力呢？下面是我在英语阅读上的一些具体做法和探究。     

小学高段英语阅读能力的培养与探究

小学英语课程任务的核心目标是培养学生的综合语言运用能力,而学生阅读能力的培养是有效发展学生的综合语言运用能力的手段之阅读是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的最重要的手段,能为英语口语能力和写作能力的发展打下良好的基础,也能使学生从英语阅读中认识学习英语的真正意义和价值,体验学习英语的乐趣,树立学好英语的自信心。尤其是在小学的高段,英语阅读越来越凸显出它的重要性,那么如何有效提高学生的英语阅读能力呢?下面是我在英语阅读上的一些具体做法和探究。     

如何提高高中英语阅读成绩

提升高中生的英语阅读能力,才能有效的提升高中生英语阅读的成绩。本文笔者从给学生营造一个良好的英语阅读氛围;让学生了解英语阅读文体,进行针对性的训练;让学生把握英语题型,进行快速解题;锻炼学生的猜词能力,提升学生的英语阅读能力等四个方面对提高高中英语阅读成绩的策略进行了论述。     

浅谈如何进行高中英语高效阅读教学

<正>英语阅读在提高学生的英语能力方面具有重要的促进作用,通过阅读能力的提高,学生能形成较好的英语语感,提高对英语材料的理解能力,使学生的英语学习效率得到大大提高。在教学中,教师要重视对学生英语阅读能力的培养,使学生在兴趣的引导下自主进行阅读,通过阅读掌握更多的英语单词和词汇,灵活地运用英语知识,提高英语交流能力和英语综合能力。在英语阅读中,教师要引导学生发挥学习主体的作用,让他们自主解     

引领学生探索阅读的胜境

<正>英语阅读能力是学生综合语言运用能力的体现。在小学英语阅读教学中,教师要帮助学生提高英语阅读能力,就要培养小学生的阅读兴趣;激发他们的阅读动机;精心选择阅读材料;培养良好的阅读习惯;帮助学生扩大积累,丰富词汇量;以及做到读写结合。英语阅读是学生打开英语国家知识的一扇窗户,也是学生从阅读中体验学习英语的乐趣,树立学好英语的自信心的重要手段。因此对学生英语阅读能力的培养尤为重要。那么该如何提高他     

从教学心理谈如何提高学生阅读能力

中学英语新课程标准规定学生：“能读懂供7-9年级学生阅读的简单读物和报刊、杂志。克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。”我们可以通过新课程标准看到英语教学的侧重点在于提高学生的阅读能力。阅读能力既是学习英语的主要能力之一,也是英语考试的主要内容。阅读能力是学习英语的基础,是培养英语自学能力的手段。阅读能力的提高,可促进英语听、     

浅谈农村中学学生英语阅读能力的提高

传统英语教学,存在重考试轻应用、重语法轻阅读诸多弊端逐渐体现。农村考生英语中考中阅读理解题的得分普遍不高,如何让学生在该题型中得高分,已成为农村英语教师的首要任务。新《英语课程标准》对初中毕业生阅读能力提出了这样的目标:"能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;能理解段落中各句子之间的逻辑关系;能找出文章中的主题,理解故事的情节,预测故事情节的发展和可能的结局;能读懂常见体裁的文章。"我们要激发学生的兴趣、探求有效的教学途径,培育学生英语阅读的能力。本人就如何在教学过程中提高学生的英语阅读能力仅谈一些个人的心得。     

浅谈提高高职院校学生英语阅读能力

培养学生通过英语阅读获取各种信息,同时阅读能力也是培养具有高职专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径。学生英语阅读理解能力的强弱决定了他们是否能运用英语知识和阅读技能来理解英语书面材料,高效快速准确地获取相关知识,阅读能力也是英语自学能力的基础。     

高中英语阅读能力提高方法探析

英语阅读能力在英语学习过程中有着至关重要的作用。良好的阅读能力一方面可以培养学生的语感,另一方面还能帮助学生积累更多词汇,促进英语写作能力提高。但目前高中学生阅读能力存在很多问题,本文针对这些问题提出一些相关的解决意见,希望可以帮助更多的学生提高英语阅读能力。     

浅谈阅读策略在初中英语教学中的运用

如何将阅读策略引入英语阅读课教学,培养学生的阅读习惯,以文导学,进行英语思维构建,培养提高学生的阅读能力,是我一直在研究和实践的方向。一、学生英语阅读中存在问题的调查与分析笔者对我校八年级学生进行了英语阅读学习方法的问卷调查。根据调查结果,60%的学生对阅读课不感兴趣,觉得没有对话课活跃,操练多;30%的学生能有意识地运用各种阅读策略;