合理运用环境描写

环境描写的作用 1渲染故事气氛,烘托文章主旨 环境描写有时可以渲染气氛,给人以强烈的情绪感染。同时．也可以增强故事的真实性．烘托文章主旨。鲁迅的《药》的开头就有一段精彩的环境描写：“秋天的后半夜,月亮下去了,太阳还没有出．只剩下一片乌蓝的天：除了夜游的东西．什么都睡着。     

品味童趣——《中国儿童美术集粹》作品赏析

多么生动的两个画面!对于生气神情的表达是多么地到位!其一．是对生气时的体验非常到位：其二．形态和神态的把握纯熟，能够将情绪转化为造型语言。在《生气的人》脸上，作品用眼睛的高低错位来表现“气得两眼发直”的情绪；而《消消气》则以神情的刻画与夸张的五官形象和强烈的色彩对比来呈现生气时的紧张气氛。     

利用单一放机制作电视特技

利用单一放机制作电视特技肖毅在电视教材的制作中，编导者越来越广泛地利用特技这一特殊形式进行丰富多彩的艺术再创造，渲染烘托某种情绪，夸张表现教学对象的功能和效果，借助表现对象营造某种气氛，调动学员的好奇心，增强学员的欣赏兴趣，强化画面的视觉冲击力，从而...     

夸张--如影随形

夸张是运用丰富的想象力．在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征,来增强表达效果的修辞手法。经过夸张处理的形象就像是日常生活中的影子,一方面,它与事物本身有着密切的相似和依存关系．     

把幽默讽刺的火花燃起来——《抬头望天》互动评改指导

章没有直接点明中心，但作通过引人发笑的．方式、幽默讽刺的语言，给人以深刻的启示：盲从他人要不得。作娴熟地运用夸张手法——无论是对时间和数字的具体化，人数和物件的夸大，都作了精心安排，用以强化讽刺效果。     

“百发三千丈”与“离天三尺三”

我们在说话和写文章的时候．为了突出某一事物的本质特征．表达强烈的感情．在客观事实的基础上．运用丰富的想像力．故意对事物的某些方面作夸大或缩小的描述．给人以异乎寻常的感觉．以增强感染力．这种修辞方法叫夸张。     

多媒体课件中视频影像媒体的编辑

在多媒体课件中适当地加入视频影像媒体，能起到烘托气氛的作用，使学生感到一种真实感，特别是在表达复杂的运动和夸张地突出主题时，有其它类型媒体不能取代的作用。本文重点介绍影像视频的获取和编辑。１．视频的制式。我国及东南亚大部分国家采用PAL（PhaseAlterationLinesystem，相位交替行）制式，美国等一些国家和我国的台湾地区采用NTSC（NationalTelevisionSystemCommittee，国家电视委员会）制式，俄罗斯和欧州一些国家采用SECAM（SequentialCouleurAvecMemoire，顺序颜色存储）制式。各种不同制式的视频标准上的差别主…     

从中外名著的维译本中看汉语形象语言的翻译方法问题

形象语言作为一种极其有效的文学修辞手段,以最富有的创新意味,以最能给人以丰富联想的特点受到人们的青睐。形象语言魅未无穷,它在表现书面语言和口头语言方面,起着举足轻重的作用,怎样译好形象语言就成为文学翻译中的至关重要的问题了。文学翻译的任务,以笔者之所见,应该是一方面要作到原文信息内容的再现,一方面要作到原文美学特质的再现。因此,那些以表达比喻、夸张、通感、仿拟等概念意义的一般性     

动漫天地 其乐融融——谈多媒体课件在幼儿园语言活动中的作用

多媒体课件在幼儿园语言教学中占据了重要位置。它通过多种手段产生出生动活泼的形象，丰富多彩的内容，清晰标准的发音和与情节相关的音响效果，为幼儿学习语言提供了一个良好的视觉、听觉的交互式语言环境，既能引起幼儿学习兴趣，达到教学目的，又能烘托文学作品表达的情景气氛，对提高教学效果有很大的帮助。     

叠写的妙用

诗或文章中，有些话本来一句甚至带上一两个字就可以说明白，偏要不厌其烦地叠写几句，其结果不仅不显得罗嗦，反而比简写有更好的效果。譬如《木兰诗》中“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”四句是写出征前购置用品的情况。由于叠写四句，不仅给人以形象、“立体”的感觉，而且还渲染了出征前那种繁忙、紧张的气氛，烘托出征人的情     

巧思添“年味儿”

谈起春节，联想到的往往就是张灯结夥，爆竹、春联、窗花，是一片红彤彤的喜气，这些都可以看出春节时特有的环境布置特点。这些充满民俗风情的装饰品，极好地表达了节目的喜悦心情，烘托了节日气氛。洗去一年的尘埃疲惫，享受天伦之乐，庆祝来年的五谷丰登，兴旺发达。     

文学侧面描写的奥妙

本文从内容表达、笔法运用、审美感受、艺术效果四个方面入手，例举古今中外大量文学作品的实例，阐述了文学描写中侧面描写的奥妙。指出侧面描写在内容表达上委婉含蓄，简洁精炼；在笔法运用上是采取侧面烘托，间接映衬的方法进行的；在审美感受上让人产生自然的联想和想象；在艺术效果上能达到韵味无穷，流传不衰的功效。这对于人们更深刻地认识和掌握侧面描写的技法，将获得裨益。     

加强幼儿器乐教育刍议

器乐一般是指由人工制造的乐器发出的声音组成的乐曲．它是人类数千年来创造的文明成果．它既可以单独用来表达人们的思想感情．又可以给声乐伴奏．用以烘托气氛．增加声乐的韵味．丰富人们的生活内容．给人以美的享受。它必须由掌握了演奏技巧的人进行演奏。我们把这种传授演奏技巧的过程不妨称作器乐教育。根据生理与心理学的研究．只要有器乐的个性心理需求．     

英汉语言中带修辞色彩数字的翻译

诗人李白脍炙人口的诗句“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,和“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”等至今仍被广泛传诵着。很显然,句中的数字已不是一种简单的表达数目的词符,它们是起着增强语势,渲染气氛和烘托环境的修辞作用。在英汉日常用语、文学作品和诗歌中,我们经常会看到这类修辞色彩的数字被广泛地应用于夸张、比喻、对比、重复等修辞手段。带修辞色彩数字若运用得当,能使语言     

把握结构特征 诱导学生联想

联想是数学解题的钥匙，它沟通了数学命题的条件与结论之间的联系；联想是数学思维的火花，它是接通不同解题思路之间的桥梁．联想出智慧，新奇的联想，可以使解题别开生面，妙趣横生，给人以美的熏陶．面对一个数学问题，我们要仔细观察题目的条件和结论，抓住关键的结构特征，挖掘其中蕴涵的特殊规律和内在联系，并与已有认知结构中的解题模式相类比，提取记忆系统中存储的与之相匹配的模式，联想与它们相关的知识信息，通过分析探求出正确简捷的解题途径．     

夸张

夸张是俄语中的常见语言现象，具有丰富的感染力、表现力和语外含意，如Народу—аблоку　негде　упасть．形容人多、拥挤，既生动形象。又渲染气氛。     

英语语音表达手段及其修辞作用

语音修辞是英语中常见的一种修辞方式,它能使英语语言的表达更加形象生动、形象、生动,给人以美的享受,增强语言的艺术感染力。语音的变化又能烘托出语义,使人感受到事物的内在涵义。语音表达手段不仅在口语交际中至关重要．而且在书面语有明显的修辞和文体功能。恰当地运用语音的表达手段可以帮助人们有效地实现表情达意的目的。     

浅谈音乐教学的艺术化

正在现代音乐教学过程中,音乐教学艺术化是应用音乐教学方法和规律的整体表现,它还会在教学中传递给人以美的感受。教师在教学中会通过生动形象的音乐作品来营造课堂教学氛围,创造良好的学习环境,让学生在学习中有一个愉快的心情,这种做法不但能培养学生强烈的兴趣爱好,这种气氛也会不断地感染和熏陶学生。一、营造氛围,使课堂教学富于艺术化氛围是指围绕在某一特定情景或场合所特有的一种气氛,它的存在,能够烘托现场的气氛,使其中存在的人或物     

英汉文学作品中的夸张及其美学功能

本文通过对英汉文学作品中运用夸张手法的分析,从美学审视角度论述了夸张修辞格的美学功能。并指出,有分寸地运用夸张有利于渲染气氛,激发联想;塑造人物,出奇制胜;取境高远,夸能显真。     

故事新编著华章 五月情浓颂母爱

故事新编法就是借用历史故事、成语故事、文学名著、历史传说等作品中的人物、情节,根据表达主旨的需要,以全新的视角,在原有情节基础上进行组合加工、演绎和包装,通过嫁接、夸张、补白、梦幻和添加等联想与想像手段对原作进行一定的创新和求异,从而形象地表达现实生活的内容和主题的一种手法。采用这种方法不仅取材便利,方便构思,易于出新,而且可以增强文化底蕴,起到借古喻今的效果。