新时期幼儿教育浅论

幼儿教育关系千家万户的切身利益,而且关系中华民族未来发展,是各级各部门和全社会都应该给予充分重视的一件大事。要构建切合实际的幼儿教育机构发展模式,并结合经济的发展和其他各方面客观条件的改善,不断转变工作思路,促进幼儿教育机构健康、持续发展。     

幼儿教育政策对幼教师资发展的反思

目前,我国幼教师资严重短缺,特别是专业幼儿教师匮乏,已成为影响幼儿教育事业健康发展的瓶颈.从政策分析学角度探讨,我国幼儿教育政策对幼教师资队伍发展的影响,主要包括幼儿教师身份、职称、编制、工资待遇等方面.要健全法规制度、政策,如制定幼儿教师的编制标准,职称评审、工资标准等,明确幼儿教师的身份,以提升其社会地位、经济待遇,进而稳定幼教师资队伍,提高幼教师资队伍的整体专业水平.     

浅谈幼儿教育与幼儿幸福——对幼儿教育的一种反思

谁都不会否认,幼儿教育应该给幼儿以知识,应该发展幼儿的能力,应该激发幼儿积极的情感。我认为这还不够,幼儿教育还应让幼儿感受到幸福。并且,我坚信,幼儿有没有获得幸福,是衡量幼儿教育成效的最根本的标准。本文试图对这一问题作一种理论上的反思。     

幼儿教育实践的现象学教育学反思

我国新一轮基础教育课程改革涵盖幼儿教育.在课程改革中,一个重要的前提条件是“概念重建”.现象学教育学以其关注实践中的情境、“回到事情本身”的全新视角,为课程改革提供了重要的启示意义.幼儿教育工作者应借鉴现象学教育学充满人文关怀的理念,关注教师在具体情境中的教育行为.通过反思以及“概念重建”,促进幼儿教师的专业化成长,提高教育行为的规范性,从而真正为儿童提供优质的早期教育.     

新时期如何做好幼儿教育工作

结合对现阶段幼儿教育工作存在问题的分析,提出了幼儿教育工作的发展思路,主要包括:加强幼儿师资队伍建设;促进教育教学方法的改进;进一步加强幼儿教育机构管理;保证幼儿教育阶段的经费投入。     

幼儿教育与幼儿幸福——对幼儿教育的一种反思

谁都不会否认,幼儿教育应该给幼儿以知识,应该发展幼儿的能力,应该激发幼儿积极的情感。我认为这还不够,幼儿教育还应让幼儿感受到幸福。并且,我坚信,幼儿有没有获得幸福,是衡量幼儿教育成效的最根本的标准。本文试图对这一问题作一种理论上的反思。1.幸福是美好童年不可缺少的幸福是人类的根本追求,人类的一切奋斗都指向最终的幸福。幸福是主体的一种积极的心理感受,这种感受是同人生的内在生命力量联系在一起的。一切与人的身心健     

多元智能理论对我国幼儿教育的启示与反思

霍华德·加德纳提出的多元智能理论是一种全新的智能理论,是对传统智力理论的挑战。多元智能理论对我国幼儿教育的启示：多元智能理论为幼儿全面发展、多元化评价幼儿、幼儿教师实施因材施教等观点提供了理论依据和支持。多元智能理论在我国幼儿教育运用中引发的反思：多元智能理论本身并不是目的,它只是促进个体智能发展的手段或策略,多元智能理论的运用应关注幼儿心理发展的最佳期,关注家庭环境和父母的教养方式,关注各民族幼儿间的差异性。     

论新时期文学的反思意识

反思是新时期学的精神内核。是区别五四学、十七年学的一个最显的标志。新时期学的反思意识是特定历史背景和特定社会环境的产物。反思的内容包括社会性的反思、化的反思、人的反思和对学自身的反思。反思活动中，伴随着作家不同的主体思想状况。     

论新时期文学的反思意识

反思是新时期文学的精神内核。是区别五四文学、十七年文学的一个最显著的标志。新时期文学的反思意识是特定历史背景和特定社会环境的产物。反思的内容包括社会性的反思、文化的反思、人的反思和对文学自身的反思。反思活动中,伴随着作家不同的主体思想状况。 *     

瑞士幼儿教育对我国幼教发展的启示

瑞士是西方世界著名的富国,每人平均国民生产总值历年都占世界（除产油国如科威特、卡塔尔外）第一位,人民生活水平之高,在欧洲也是首屈一指的。但是,它的富庶并不是由于客观条件优越,相反它的自然资源实际上是相当贫乏的。瑞士经济昌盛,靠的是进口少量原材料和燃料,加工成精密机械和仪器以及化工等高级工业产品出口,其中钟表、染料、化学药品更是驰名于世。     

我国新时期道德教育规律研究反思

在梳理我国道德教育规律研究的现有文献基础上,理清我国道德教育规律研究的推进路径,分析有关研究成果,反思现有研究存在的不足,主要表现在研究关注度不够,缺乏整体理论构建,研究方法简单,并相应地提出进一步推进我国道德教育规律研究的对策,即增加对道德教育规律研究的关注,注重整体构建道德教育规律基本理论,寻求研究方法的多样化.     

改革开放三十年我国幼儿教育的激荡与反思

中国幼儿教育从一开始就在被动接受与主动适应中前行，这一过程是在中西方文化和幼儿教育理论的冲突中不断完成的，也是探索有中国特色的幼儿教育的必经之路。改革开放后的幼儿教育在人性觉醒的旗帜下应当更加理性地思考传统价值与现实命运的出路。     

当代幼儿教育思潮的激荡与反思

本文所论的"当代",重点指1978年改革开放后至今30年这一段历史时期。为揭示当代幼儿教育思潮的变化,我们首先勾勒中国现代意义上公共幼儿教育经历和正在经历的四次变革。第一次是1903年湖北幼稚园的诞生,标志着     

对教学反思的反思

教学反思对于提高幼儿教师的教育教学水平具有重大意义。但是，深入实际，我们会发现一个值得关注的问题：不少幼儿教师，或由于对教学反思的意义认识不到位，或由于觉得太花时间，或由于抓不住有价值的切入点，其撰写的教学反思往往流于形式，难以产生启发实践的价值。对这种现象，幼儿园管理者必须予以引导，加强管理。     

新时期师生关系的反思与重构

师生关系经历了从身份到契约、从道德到法律的演化,传统师生伦理关系正被异化为法律关系,其结果是师生信任的丧失。要重塑和谐师生关系,须明确教师职业的双重性,将师生关系定位为信义关系,通过各种立法模式构建师生信义义务体系,在＂教＂、＂学＂相长中使师生双方尽到忠实和勤勉义务。     

浅论新时期考试招生部门的工作

随着改革开放以来我国社会的不断发展和进步．为了适应新时期我国社会发展的需要．我国的教育体制改革也在全面推进。体现了国家和社会对教育的重视。并且,随着我国经济的发展．人民生活水平显著提高,家长随着收入的提升和改善,也加大了对子女的教育投入。这样的社会现实．使整个社会对教育的关注程度越来越高．每年的中高考时段成为了整个社会的关注焦点。作为教育考试招生部门．我们因为承担着历次的教育考试招生工作．自然也会成为社会关注的对象。所以,如何在新时期更好地做好教育招生考试部门的工作．成为我们每位工作人员所必须思考的问题。针对新时期我国教育的新特点．我简单谈谈自己对新时期教育招生考试部门工作的认识。     

论新时期我国体育发展的趋势

尽管中华人民共和国的宪法对体育事业的性质和功能作了根本性的规定：“国家发展体育事业，开展群众体育活动，增强人民体质。”但，随着社会主义市场经济的建立，国民经济水平的提高，人们业已进入小康，社会对体育提出了新的更高的要求。新时期，为完成历史赋予体育新的使命，我国体育在发展的同时也体现出一些新的趋势。我们要建设有现代化的社会主义，自然离不开建设社会主义体育，我国体育将朝着怎么样的趋势发展，这是一个关键的问题，也是新时期体育社会一个急于回答的问题。这决定着，我们未来体育发展方向和命运。     

新时期散文"系列化"现象反思

纵观新时期二十余年的中国散文艺术,我们会发现这样一个事实:能够基本代表新时期散文主要艺术成就的,是一批有鲜明艺术个性的散文作家各自创作的“系列化”散文作品。这些散文的成功主要是源于作家们自身具有健全的主体文化品格,即有坚实的生活基础,有渊博的学识修养,有锐意进取的艺术创新精神,还有高度的审美自觉性。这些“系列化”散文,为中国散文走向新的辉煌提供了一些有益的启示。     

基于比较视角的我国幼儿教育财政资金分配反思

财政资金如何在幼教中进行分配,不但是幼儿教育经费管理体制中的一个重要内容,也关系到整个幼儿教育质量的提高和幼儿教育事业的发展。基于中外比较视角的分析表明,中国的教育财政投入较低,幼教投入更低;幼教投入分配存在明显的马太效应;市场机制在幼教财政资金配置中的作用发挥有待完善。