浅谈多媒体在小学数学教学中的应用

通过创设情境，可更好地激发学生的学习兴趣。由于多媒体教学形式新颖、有趣、形象，可化静为动，化难为易，化抽象为具体，加深对知识的理解，会激发学生的学习兴趣。例如，我在教学“倍”的概念时，为了加强学生对“倍”的概念的理解，我带着同学们一起去“游动物园”，孩子们一下被画面上的动物吸引住了，通过数动物的只数，都能准确地表述出谁是谁的几倍。学生的学习兴趣很浓厚，课堂气氛也异常活跃。     

多媒体电教手段在小学数学教学中的作用

电化教学是提高数学课堂教学效率的重要手段，在教学中我们要充分发挥多媒体的激情、释疑、高效、验证等功能，使抽象的数学问题变得具体，枯燥的数学问题具有趣味，静止的问题呈现动态，复杂的问题显得简捷。一、运用多媒体的激情功能，变无意注意为有意注意多媒体计算机通过声情并茂的文字、图像、声音、动画等形式对学生形成刺激，能够迅速吸引学生的注意力，唤起学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，使学生产生强烈的求知需求，变无意注意为有意注意，进而主动参与学习活动。如，在教学“用字母表示数”这节课时，一开课就播放一组课件…     

多媒体在小学数学教学中的魅力

在小学数学教学中恰当地运用多媒体技术辅助教学，能创设出一个图文并茂、有声有色的课堂教学环境，为教师提高教学效率、完成教学任务、顺利实施教学过程提供了形象的表达工具，有效弥补了传统教学在直观性、立体感和动态等方面的不足。     

多媒体在数学教学中的作用

多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点,它能激发学生的学习兴趣,使学生真正成为学习的主人,变被动接受为主动学习。多媒体涵盖百科知识的各个方面,     

浅谈小学数学教学中多媒体的应用

计算机的快速普及为小学数学教改打开了大门，多媒体计算机的无限扩展功能又为教师们提供了无限的发展空间。我作为一名小学数学教师，在近几年的教学中应用计算机进行了一些摸索探讨，尝试了多媒体教学的良好效果，在教学过程中也积累了一些经验，在这里以求与大家共享。     

多媒体在小学数学教学中的作用

时代在发展,科技在进步,人类的教育水平在不断提高,教育手段也在不断革新。今天,多媒体正逐步走进学校,走进课堂,以其鲜明的教学特点,丰富的教学内容,形象生动的教学情境,促进教育技术的信息化。多媒体教学以其丰富的像、声、图、文以及动感、技巧,直观地、准确地传递大量信息,有利于充分揭示数学概念的形成与发展,数学思维的过程和实质,     

多媒体在小学数学教学中的巧用

随着信息技术的迅速发展,多媒体教学以其图文并茂、声像俱佳等特点,变抽象说教为形象演示,极大地激发了学生的学习兴趣,将课堂教学引入全新的境界,受到了教师们的青睐。然而,当我们走进鲜活的小学数学多媒体教学时,却发现结果远不如表面描绘得那么乐观,多媒体没有真正做到“巧用”。经过静心反思,反复实践,我们认为在小学数学教学中巧用多媒体,可以从以下几个方面考虑：     

多媒体在小学数学教学中的应用

当今世界,知识信息剧增,仅一支粉笔、一本教科书,已经远远不能满足现代儿童的求知欲望,所以时代呼唤多媒体教育。多媒体以其形象性、直观性、演示性等特点运用在小学数学教学中,使静止的图文视听化,复杂的内容简明化,抽象的思维可视化,知识的发生过程化,为学生创设了一个生动、形象、直观视听结合的情境,提升了小学数学课堂的教学质量,提高了学生学习数学的兴趣,培养了学生的创新思维。     

多媒体在小学语文教学中的作用

例如教学《月光曲》这课，老师可播放钢琴曲《月光曲》。老师问：“好听吗?”“你们知道这是什么曲子吗?是谁谱写的?”学生逐一答后，在屏幕上出现月光曲三个字及打出贝多芬的大幅照片，说：“这就是贝多芬，德国名作曲家。他从小随父接受严格的音乐训练，学会了弹琴及作曲。自28岁起，贝多     

浅谈多媒体在农村小学数学教学中的作用

信息时代的发展,使网络多媒体教学走进并被广泛应用于农村学校课堂教学中。多媒体具有图、文、音、像并茂的优点,辅助教学能使学生在学习的过程中获得身临其境的感受,不断培养学生的学习兴趣。总之,在教学中充分利用多媒体课件,可使问题简单化,更易于学生理解并掌握新知。     

多媒体在小学数学教学中的运用

在小学数学课堂教学中恰当地运用多媒体,能使教学由静态变成动态、由抽象变为具体,突破时间和空间的限制,从而优化课堂教学,大大激发学生的积极主动的学习热情,使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识意义的主动建构者,从而达到提高教学质量,优化教学过程,增加数学课堂教学效果的目的。一、利用多媒体教学,激发学生的学习兴趣著名教育家乌申斯基曾说过:"没有丝毫兴趣的强制性学习,将会     

浅谈多媒体在小学数学教学中的运用

随着计算机辅助教学现代教育技术的飞速发展及农村现代远程教育工程的实施,多媒体逐渐走进广大城乡小学数学课堂,为优化课堂教学,提高教学效果注入活力。多媒体教学在实际运用中的效果如何呢?我们谈些自己肤浅的体会。1多媒体在数学教学中的优势1·1创设生动情境激发学习兴趣古     

浅谈游戏在数学教学中的运用

游戏是儿童最熟悉最乐于参加的活动。瑞士心理学家皮亚杰说:“如果一个正常儿童的个人首创精神能在游戏中具体地表现出来,那么他就有精确的数学思维能力。”做游戏可以使学生的注意力持久、稳定,在游戏中学生的情绪始终高涨。在数学教学中,教师可根据教材特点和学生年龄特点,采取活泼多样、令人愉悦的游戏活动进行教学,寓教于乐,激发学生的学习兴趣,满足他们爱玩好动的心理需求,使学生在欢快、活跃的氛围中获取直观而生动的感性知识,形成正确而深刻的印象。学生在丰富多彩的游戏活动中,动脑、动手、动口,以趣促学,以学促思,从而激发学生的学…     

多媒体在小学数学教学中的运用

多媒体辅助教学利用形象生动的画面，言简意赅的解说，悦耳动听的音乐．及时有效的反馈，在一定程度上能使学生保持旺盛的学习兴趣。运用现代教育技术应以解决教师“教什么”、“怎样教”、“怎样教得好”等问题为基本出发点。运用现代     

多媒体在小学数学课堂教学中的作用

多媒体教学体现了教师主导和学生主体地位。多媒体创设教学情境,将教学活动的教师和学生有机统一。教师利用多媒体这一媒介．让学生产生探究学习的热情．搭建自我建构知识的桥梁;让学生做学习的主人,获得学习的方法,掌握学习的规律,提高了学习能力。教学也达到了很好的课堂效果。     

多媒体在小学数学教学中的作用

电化教学是一个由教师、学生、电教媒体和教学内容组成的复杂的动态系统。在电化教学过程中,要采用系统的观点来规划和设计,把教学目标、教学内容,教学媒体完美地结合起来,并采取建立解决教学问题的策略方     

多媒体在小学数学教学中的优势

随着课程改革的逐步深入,新课程那崭新的理念犹如春风化雨,滋润着每一位教师的心田。如何更好地进行新课程下的数学教学,就成为我们在教学工作中不断探究和实践的重要内容。教师如果能巧妙的利用多媒体的灵活、直观、高效的优点,将抽象的知识具体化、形象化,吸引学生的注意力,调动学生学习数学的积极性,那么数学课也会变得妙趣横生,产生良好的教学效果。 一、吸引学生的注意力