新课改下如何提高初中英语教学的有效性

英语作为一门世界通用的语言,其重要性不言而喻。学好英语,掌握英语技巧是21世纪新型人才所必须具备的重要素质之一。初中阶段是学习英语的重要时期,提高初中英语课堂教学的有效性,全面提高学生的英语综合素质至关重要。     

如何防止初中英语教学中的“两极分化”

在多年的初中英语教学实践中，我们发现初中阶段是学生英语学科最容易发生“两极分化”的时期。学生们在刚开始学英语时，一般都满怀信心，兴趣很浓，学习英语的积极性也非常高。但随着学习内容的增多，知识难度的加深，学生们就会逐渐表现出对英语学科消极、灰心、厌烦，甚至放弃学习，形成大面积掉队的“两极分化”局面，使英语学科成了很多学校的弱科。教师们常常为学生不学而生气，抱怨英语难教，学生们也常常为英语难学而苦恼。目前，这种严重的“两极分化”现象已成为初中英语教学中的一大难题，亟待我们去解决。[第一段]     

初中英语教学之我见

面对新课程大纲的要求,英语学习的指导理念有了很大的变化从怎么教人学到“如何学”再到如何帮助学习者学好英语。老师教的内容总是有限的,“教是为了不教”．如何在学生打好基础的前提下,培养学生浓厚的学习、运用英语的兴趣,养成良好的学习习惯,真正帮助学生学好英语,会学、会用英语呢？这是个现实的问题,要解决它,需要方方面面的努力。就初中英语而言,课堂教学是关键。下面我就此谈几点拙见。     

农村初中英语课堂教学改革初探

英语教学的目的是培养有英语素质的学生。所谓英语素质是指学生在听说读写诸方面的综合素质,集中表现为学生运用英语交际的能力。初中是农村学生接触英语的启蒙阶段,培养学生英语学习兴趣,提高学生学习英语的自觉性和主动性,打好一定的听说读写知识基础,为继续学习和提高英语知     

谈初中英语教学新方法

每一位英语初学者总希望别人告诉他学好英语的窍门或捷径。通过近几年的英语教学,我认为在英语学习上无捷径可走,但有方法可寻。科学的方法,可以使英语学习达到事半功倍的效果。     

初中英语教学体会谈

众所周知,单词、词组、句子的教学是英语教学的基础,要使学生学好英语,就要注意掌握这三方面的教学技巧。本文就此谈谈个人体会。一、单词教学在英语学习中,培养学生学习和记忆单词的能力是一个重要的教学任务,单词的掌握首先是它的音、形、义。在教学过程中把音、形、义相同、相近或相反的单词放在一起进行比较,帮助学生掌握知识间的内在规律,对所学知识能举一反三,触类旁通,减少记忆单词的困难,     

关于初中英语教学的几点建议

从教十几年．经历过不同版本的英语教材教学．感受最深的是教材的选择越来越趋近于趣味化的课本。正是这些不同版本的教材启发了我,学生要想学好英语,兴趣是最重要的。但只有兴趣也无济于事,还要教师向他们传递语言的基础,并给予指导实践,养成规律性。教师还要在每次给予输入时,多贴近日常生活学生感兴趣的话题,学生就会自主学习,越学越有趣,进而取得满意的成绩。下面是我在教学中的几点建议：     

也谈初中英语的分层教学

本文就初中英语的分层教学作一探析,旨在阐述运用合理的教学策略对提高课程教学有效性和学生学科综合素养所起到的促进作用。英语教学中的分层教学运用能够让各种不同层次和类型的学生在语言学习的过程中都有所积累和认知,以此来满足他们的英语学习发展需要。从学生的语言学习认知差异和发展需要出发采用因材施教的思维模式,不仅能够增强学生的学习体验,而且能够提高学生的语言学习内驱动力,提高课程教学的有效性。     

漫谈如何实现初中英语有效性教学

<正>初中阶段是学生学好英语的一个关键阶段,也是培养学生良好学习习惯的关键时期。那么,该如何来开展初中英语教学活动从而有效地实现教学效率的提升呢?一、培养学生良好的英语学习习惯教师应该在教学过程中注意培养学生良好的英语学习习惯,这样就可以为学生今后的英语学习奠定坚实的基础。学生形成了良好的英语学习习惯,英语教学也将顺利得以实施,这样就可以有效地实现教学发展和学生进步的双重目的。1.鼓励学生朗诵。英语是一门语言,语言的学习必     

基于核心素养的初中英语信息化教学探究

阐述初中英语信息化教学的意义及信息化教学之于英语学科核心素养的意义。结合教学实例,探索指向核心素养的初中英语信息化教学策略,即把握信息技术的切入点,提高备课质量;充分整合教学资源,增大课堂容量;创新课堂教学方式,激发学生的兴趣;创设教学情境,锻炼学生的思维能力;搭建“支架”,培养学生的学习能力;拓展学习渠道,让学生真正爱上学习。     

如何进行初中英语词汇教学

在初中英语教学中,词汇的学习是非常重要的组成部分。但随着年级的增高,英语内容的深化,词汇量的增加,学生越来越感觉到词汇的记忆已成为学习英语的最大障碍。于是,逐渐对英语产生厌学情绪,有的甚至放弃这门学科。     

如何在初中英语教学中进行兴趣教学

初中学生初次正式接触英语,对英语有着浓厚的兴趣和强烈的学习愿望。因此在启蒙阶段不断地强化兴趣,对学生以后的学习和英语教学起着至关重要的作用。经过多年的教学实践,笔者深深体会到：兴趣是中学生学好英语不可缺少的内在动力。学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣,随之就会激发起强烈的求知欲,就会自觉地去学习。我注重兴趣教育,并取得了一定的成果,现将我的做法总结如下：     

浅析初中英语的趣味性学习与教学

知识点太细,语法要点多,如何才能让学生快乐地学习英语,又能在考试中取得优异的成绩?现结合多年的从教经验,谈谈自己的观点和看法。一、提升课堂教学的趣味性我们的教学工作是为服务中考而开展的,作为一名优秀的英语教师应该驾轻就熟地了解考试标准,并且根据其要求和规定有效地安排     

对农村初中英语教学的思考

<正>作为农村的一名普通教师,在从教的几年中,我深深感受到了英语教学的艰难。尽管国家给予了农村教育很大的支持,比如在师资力量、教学设备、就餐住宿、美化校园环境等方面,给我们提供了良好的学习及生活等条件,但农村初中学生的英语素质却令人担忧。下面是我在教学实践中的一些思考。一、注重对学生兴趣的培养在我国,对于农村学生来说,英语既有意思又难学。刚开始,他们也抱着学好英语的决心和信心,但在经历     

初中英语写作教学现状及对策分析

新课程指出,学生是教学的主体,英语学科应从英语的语用特点出发实现教学方法的创新.很多学生提到写短文就头疼,写作成了学生学习英语的薄弱环节.我从事初中英语教学多年,现就初中英语写作教学中现存的问题进行分析,探索初中英语写作教学的原则和可行的对策.     

新课标下初中英语教学中培养学生学科素养的策略

课程改革不断深入的背景下,初中英语教学中不仅要关注各种创新教学法的应用,同时也要关注学生学科素养的培养,学生学科素养培养也成为新时期的教学目标。综合应用文献综述法与观察法进行研究可以发现,教学中学生学科素养培养并不简单,在各种因素的影响与制约下,学生学科素养培养中也出现了一些具体问题。本文将逐一分析教学中学生学科素养培养层面存在的问题,并提出更为有效的学生学科素养培养策略。     

多种教学媒体在初中英语教学中的运用

科学技术的迅猛发展带动了教育技术手段的不断更新,新的教学手段对初中英语教学起着不可忽视的作用。教师应科学使用教学手段,创新教学模式,优化教学环节,丰富英语知识的呈现形式,整合优质的教学资源,刺激学生自主学习的积极性,挖掘教材的深刻内涵,帮助教师突破教学难点,降低学生理解的难度,提高教学效果,切实提高学生的英语学科素养。     

多种教学媒体在初中英语教学中的运用

科学技术的迅猛发展带动了教育技术手段的不断更新,新的教学手段对初中英语教学起着不可忽视的作用。教师应科学使用教学手段,创新教学模式,优化教学环节,丰富英语知识的呈现形式,整合优质的教学资源,刺激学生自主学习的积极性,挖掘教材的深刻内涵,帮助教师突破教学难点,降低学生理解的难度,提高教学效果,切实提高学生的英语学科素养。     

关于用英语报刊辅助初中英语教学的研究

英语阅读是英语学习的重要组成部分,其中除了课堂上的阅读之外,课外利用英语报刊进行辅助阅读可以更大程度地培养学生的语感,培养他们的语言惯性,扩充其词汇量。所以想要学好英语,英语报刊是十分有益且有必要的补充。     

试探初中英语教学中的趣味教学

初中学生在一定程度上仍具备小学生特有的爱玩、爱动、爱闹、不爱学习、自我约束能力差等缺点。在教学过程中如果忽视了这些特点,只是一味地向他们灌输枯燥无聊的单词、句式、语法等知识,不仅不能使学生学好英语,反而会滋生其厌烦学习的心理。因此,英语教学中趣味教学就显得尤为重要了,趣味教学的目标就是使学生长久保持学习英语的兴趣,并产生学习好英语的动力。笔者结合自己多年的教学实践经验,谈谈自己对英语趣