中考历史复习的几点建议

在备考复习中，使学生短时高效掌握本学段必备的学科知识和技能，是九年级教师应下力气解决好的重中之重。     

中考复习感言

感言一,考什么就教什么。多年从事语教研和参加中考命题．始终认为语中考和语教学息息相通．考试应该是教什么就考什么（当然．这种教是有依据的．以前依据的是教学大纲，现在依据的是课程标准）．教学不应该是怎么考就怎么教（指的是不思考题目的导向作用，不研究命题的真实意网）但是，据了解，很大一部分教师在中考复习时．始终坚持的是考什么就教什么，举例来说：《语课程标准》规定“语法、修辞知识不作为考试内容”，那么．是不是说中考就不能涉及语法修辞方面的内容呢？其实，课标指的是语法、修辞知识方面的名词术语，或简单地进行词性、短语、修辞方法的辨析，而不是指语法、修辞知识的运用。各地巾考试题中的修改病句题其实考查的就是语法知识的运用，请看下题：[第一段]     

浅谈中考数学的复习

《义务教育初中课程标准》所罗列的课程教学目标;目的在于改变学生的学习数学思维方式、丰富学生的数学体验、有效的提高学生学习数学的效率,节省了学生学习数学的时间;从而有利于提高高中阶段学生学习数学的适应性。     

历史学科中考复习的几点做法

目前,河北省文科综合考试仍采取开卷考试的方式,试题体现一定的开放性,强调对"三维目标"的考核,即在考查基础知识和基本技能的基础上,考查学生解决问题的过程、方法和情感态度与价值观。作为备战中考身肩重任的历史教师,必须在复习过程中采取一些有效的复习策略,以提高复习效率。下面笔者就如何备战中考谈几点自己的做法。     

浅谈中考历史复习的几条建议

一、重视基础知识,就学科能力 坚持把基础知识和基本能力作为复习的重要目标,点注意以下几个问题：1．掌握好基础知识是取得优异成绩的根本保证。《中考说明》明确说明：“中学所学的历史基础知识包括两大类。一类是具体的史实性的知识,包括时间、地点、人物、事件、名词、概念等;一类是理论性、规律性的知识,     

中考历史复习中三维目标的整合

目前,在我国的部分省市,历史是中考必考学科之一,受到社会、学校、教师和学生的重视。但是,就中考历史复习而言,还普遍存在着以下几个误区。1.过于注重知识的灌输。中考历史内容广泛,涉及世界和中国的古、近、现代历史。怎样才能更好地让学生掌握,不少教师自有“诀窍”———“背多分”:把自己认为重要的历史事件、人物、时间、现象,反复地讲,让学生反复地去背。这势必造成这样的结果:教学方法单调,学生了无兴趣,被动接受,死记硬背那些条条框框、干巴巴、零零碎碎的历史知识,不能从宏观的角度去把握整个历史,不会归纳历史发展的规律,无法认…     

做好中考历史复习的策略

要做好中考历史复习工作,有必要做好复习动员工作,引导学生形成正确的认识,让他们热情高涨地参与到复习中。同时要重视学生学习兴趣的不断激发和保持,以利于复习效率的提高。另外,在复习中教师一定要扎实备课,做到课堂教学具有针对性,同时引导学生做好练习,提高知识的巩固率。复习中一定要遵循规律,有序推进,只有这样才能收到事半功倍的效果。     

中考冲刺历史复习建议

到了五月份,真正进入了中考的最后;中刺阶段,本阶段既要进行第三轮复习,回归课本,查漏补缺,又要规范学生的答题格式,强化应用。第三轮复习是针对第一轮、第二轮复习的巩固阶段,指导思想是让学生的基础知识的应用和基本技能的发挥都达到最高境界。针对本轮复习,提以下几点建议。     

中考复习的几点建议

数学课程改革正在全国各地深入展开,由于不少地区实施<数学课程标准>刚进入第二年,因此2004年的中考,仍以<九年义务教育数学教学大纲>和教材为依据,并充分体现新课程标准的理念,在稳定的基础上有所创新.     

简述历史中考复习“举一反三”

历史课堂有效复习,科学安排,提出"举一反三"的教学复习策略,以此来应对新形势下的历史中考,最终决胜中考。     

中考物理复习备考的几点做法

一、抓好第一、第二轮复习,注重方法的渗透 1.研究考试说明,瞄准方向。为了更好地把握中考复习方向,首先要认真研究《考试大纲》、《考试说明》,明确考试要求,熟知考试范围,知道＂考什么＂、＂怎么考＂、考的深度,明确在复习中应强化什么、淡化什么,这样才能使复习更有科学性和针对性对性。     

抓住重点 突出主干 增强实效——谈谈中考历史学科的综合复习

中考综合复习阶段,是学生对知识全面系统的整合阶段。因为历史学科知识间的联系十分密切．历史概念多,涉及内容广泛,时间跨度大,时代特征复杂,鉴古知今,启迪思想的功能大,政治、语文、地理多学科的交叉融合显著。这就要求初中毕业班的师生认真阅读并钻研《新课程标准》和《考试说明》,准确而全面地掌握基础知识,初步形成运用历史知识解决问题的能力,培养正确的情感态度和价值观,为参加中考做好准备。     

“三轮法”中考复习新方案

2007年全国各地中招考试数学、物理、化学三科试题共有344道题,分值1293.5分,与《中学生数理化》(中考版)刊登的题目"巧合".其中,有33道题目完全相同,分值为93.5分.基本相同的有311道,分值为1200分.为迎接2008年中考,《中学生数理化》(中考版)经过精心策划,隆重推出更为深刻、实用、方便的——     

高中新课程必修数学5“数列”内容分析及教学建议

《高中数学课程标准——必修模块数学5》中的第二部分“数列”是高中阶段传统的教学内容．《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《标准》）与原《全日制普通高级中学数学教学大纲》（以下简称《大纲》）相比，对数列进行了改革，课程内容安排有一定的变化．本文就《标准》和新课标教材对这一内容的改革和变化进行简要的分析，并对“数列”教学中应该注意的问题谈一些设想和建议，供大家参考．     

中考历史复习课教学“四要”

如何优质、高效、科学地安排好中考历史学科的复习,这是摆在每一位历史教师面前的一项重要任务。本文提出了中考历史复习课教学中的“四要”策略,以此来科学有效应对新形势下新课程历史中考,获得历史中考的成功。     

中考历史复习的教学策略

如何做好中考历史的复习,已经成为所有初中历史教师所关注的问题。对此,我在平时的历史教学中做了大量的探索和研究,建议实施以下复习策略。一、彻底更新复习观念(1)要学会用发展的眼光探究史实。这是确定复习内容的标准。历史教学的价值,主要在于发展学生学习历史的能力,完善学生的历史情感,培养学生正确的历史意识、社会意识、道德意识,提高学生的社会适应、社会理解能力。因而,那些最具现实意义的历史知识,必将成为复习重点。比如列强的侵略以及中国人民的抗争,近代化的探索,经济全球化等内容应作为重点复习内容。     

以时间要素为依托，提高中考历史复习效率

一、历史时间的工具性时间要素的工具性是指像中国古代著史那样以时间为经、以事件为纬来记载历史事件。有利于读者按照时间的先后顺序了解历史事件,便于了解历史事件间的互相联系。对于复习中国古代史有明显的效果。     

中考历史有效复习探索

新课改要求以学生为本,注重课堂教学的有效性,着眼于学生的全面发展。文章从把握中考历史命题趋势、构建完整的初中历史知识体系和引导学生高效复习等方面对提高中考历史复习有效性进行了探索。     

中考思想品德复习课必须抓“五点”

中考的政治考试改为了开卷考试,这就给任课教师提出了更高的要求,使老师面临着严峻的考验。面对中考形势的新要求,我个人认为,思想品德的中考复习必须要抓好"五点":抓住教材,准确记忆,抓好记忆点;博览群书,用心阅读,抓好阅读点;整合知识结构,抓好整体提高点;讲究技巧,寻找规律,抓好审题、做题点;巧总结、善联想,抓好理论联系实际点。只有抓好这五点,才能取得较好的考试成绩。     

《数学课程标准》指导下的中考数学命题趋势及复习建议

笔者重点介绍中考数学命题的基本特点和基本趋势，并提出2007年中考复习中应注意的几点建议，供大家参考．