培养小学学习后进生的自信心

学习后进生是困扰教育的难题之一。在教学中,如何转化学习后进生,提高他们的学业成绩,一直是每个教师所关注的问题。学习后进生是指那些智力正常但学习成绩较差的学生,他们掌握知识往往要比其他学生花费更多的时间和精力。在实际教学中,教师为了提高学习后进生的学业成绩,花费了大量的时间和精力,但往往收效甚微,转化学习后进生成了教师们的头痛之事。纵观教师转化学习后进生的方法,大都或是降低学习要求,或是加大作业量,以减少学生课余时间来换取学业成绩的提高。这些方法,不仅让教师觉得劳神费力,更让学生怨声载道。殊不知,教师在帮助学习…     

浅谈后进生的教育

爱是教育的基础,只有热爱学生,才能教育好学生。一般说来,教师爱学生容易。爱后进生比较难。后进生普遍存在着三大矛盾：有自尊和自尊心得不到尊重的矛盾;好胜和得不到取胜机会的矛盾;上进心和知难而退的矛盾。这就要求我们教师克服偏见,给后进生应有的位置,给后进生更多的关怀,给后进生进步的梯子,把更多的爱洒向后进生。     

浅谈如何做好后进生的转化

本文通过分析教师是关注学生成绩还是学生素质、是后进生的"警察"还是"向导"后进生是教师职业倦怠的"催化剂"还是教师工作激情的"助燃剂"等,最后得出教师如何做好后进生的"引路人"。     

后进生的成因及对策

<正>教书育人是教师的职责,教师必须面向全体学生,提高整体素质,在教育活动中,教师不仅要做好优秀生教育工作,对后进生的教育转化工作也十分有价值。一个后进生转化为好学生,可以带动大批后进生。其实后进生并不永远后进,他们中间的大部分人可以成为合格者,甚至可以成为杰出人才。我是一位从教30多年的教育工作者,自从走上讲台的那一天起,就同学生结下了不解之缘,整天和不同类型的学生打交道,对后进生的各种情况都比较了解。现就后进生形成的原因及转     

师爱——开启后进生心灵的钥匙

师爱,即教师对学生的爱。它包含了教师对学生的热爱、尊重、理解和期待,是教师一种高尚的道德情操,是通往学生内心世界的桥梁。但是长期以来,教师只注意到优秀生,而漠视后进生,甚至会随意伤害后进生的自尊,同时班上的其他学生也会排斥、歧视他们。后进生得不到集体的温暖,表现出对学习和对教师、同学的厌恶。这种逆反心理一旦形成,     

教师导致后进生形成的原因分析

后进生，一般是指在学习和品德等方面暂时落后的学生。转化后进生被公认为教育工作中的难题。人们不禁要问；后进生是怎么形成的？我们知道，在教育活动中，教师起主导作用，他们对学生的学习和发展全面负责。学生的身心发展状况直接与教师的教育行为有关。因此，笔者认为，教师是导致后进生的一个主要因素。其主要原因是。     

关于提高后进生综合素质的方法

由于个体差异和环境因素,学生在学习过程中成绩参差不齐,这样在教师的意识中容易产生所谓的优秀生和后进生。但实际上,优秀生和后进生的界线却是模糊的,只要教师教学得当,后进生转变成优秀生也是水到渠成的事,教师有责任和义务改变后进生的学习现状。     

授人以鱼不如授人以渔——浅谈小学“后进生”的转化

在学校活动中,很多教师都有这样的困惑——如何转化后进生?有的教师视后进生为天生的愚笨,简直无可救药,破罐子破摔;有的教师则采取一味责怪的态度,好像是由于其主观故意所造成的,对这类学生加以讥讽、挖苦;有的教师则对后进生冷若冰霜,认为这些学生只要不捣乱便心安理得任其发展;有的教师同情后进生,懂得应该帮助他们和优秀学生一道前进,但辅导一段时间后效果甚微便搁置不理了。种种做法导致这些学生到了高     

小学语文教育教学中如何做好后进生的转化工作

后进生不仅是教师与学校关注的重点,同时也是社会与家长共同关注的问题,对后进生的转化也是对学生的成长负责任的表现。在小学的教育中转化后进生的重任通常都落在语文教师的肩上,所以本文对小学语文教师在教育中如何转化后进生进行简单的探讨,为广大语文教师在转化后进生的过程中提供一些借鉴。     

浅谈如何激发后进生的作文兴趣

长期以来,提高后进生的作文水平一直是令语文教师头痛的一件事情。教师要培养学生的写作兴趣,备课不忘后进生,降低要求,树立后进生的信心,采取措施,区别对待,通过多种途径提高后进生的写作水平。     

浅议关于初中数学后进生的转化

初中数学后进生的转化与学生的兴趣、教师、毅力等因素相关,而转化后进生的关键在于教师及时转变教学观、学生观,帮助后进生克服数学学习中的困难,实现初中数学后进生的转化。     

浅谈中职“后进生”的教育与转化

后进生的教育是中职教育教学工作必须面临的问题,我们应把后进生的教育作为一个系统工程,有计划,有步骤,循序渐进.后进生的管理,首先要解决教师和后进生的思想问题,教师必须有一个良好的、积极向上的心态,学生必须统一思想.在管理中要突出后进生管理的三个中心,要遵循学生的特性,加强方法的引导.各种活动的开展,是"后进生"转化的最佳方式.     

后进生的辅导策略

“后进生”,一般是指那些思想觉悟低,不遵守纪律,不能完成学习任务的学生。每个班级都有后进生。他们是班级的一部分,他们和“非后进生”是相互影响、相互促进、相互转化的。每位教师都会遇到后进生,如何帮助他们改正不良的学习习惯,培养他们良好的行为习惯,成为我们教师必不可少的工作。作为一位低年级的英语教师,我对帮助后进生,有以下几点体会。     

初三物理后进生的产生与转化

物理后进生的产生原因是多方面的:物理学科特点、学生特点和教师的因素都是后进生产生的原因.所以,进入初三,物理教师可以从帮助他们树立自信心、重塑后进生学习兴趣和培养学习习惯、加强学法指导三个方面入手,做好物理后进生的转化工作.     

采用欣赏的评价方式转化后进生

正"为了每个学生的发展"是新课程的核心理念,因此关注后进生,提高他们的学习能力,是教师的重要任务,是每个教师必须认真对待和不断研究的课题。"后进生"指素质发展的某一方面或多方面相对滞后的学生个体或群体。后进生一般品行和学习成绩相对滞后,尤其是在课堂纪律、行为习惯、学习方法、学习毅力等方面相对滞后。后进生形成的原因是多方面的,所以必须后进生做深入的调查研究。笔者经过调查了解到:有来自学     

初三物理后进生的产生与转化

物理后进生的产生原因是多方面的:物理学科特点、学生特点和教师的因素都是后进生产生的原因。所以,进入初三,物理教师可以从帮助他们树立自信心、重塑后进生学习兴趣和培养学习习惯、加强学法指导三个方面入手,做好物理后进生的转化工作。     

后进生转化工作探微

后进生是学校教育群体中长期存在的“老大难”。一般来说,每个学校、每个班级都或多或少地存在着后进生,后进生使家长失望、教师忧虑,而且会给社会带来诸多后患。我们不求人人升学,但求人人成才。因此,做好后进生的转化是一项不可忽视的工作。后进生形成的客观原因有：①片面追求升学率影响。一些学校教育思想不端正,片面追求升学率,只抓尖子学生,对后进生缺乏及时的帮助,致使部分学生逐渐失去了学习的信心和热情,成为后进生。②教师素质方面的原因。有的教师专业知识水平和教学能力低,有的教师对有困难的学生采取疏远政策,有的…     

如何做好后进生的转化工作

帮助后进生的转化工作,是每位教师义不容辞的责任。只有认真分析后进生的原因,积极寻找对策,才能有效地做好后进生的转化工作。一、分析后进生的原因后进生形成的原因是多方面的,既有家庭、社会环境以及教育不当的原因,又有学生生理上存在缺陷或在心理上发生障碍等方面的原因。而且每个后进生的表现不可能一样。为此,教师应该因人而异,因势利导,因材施教,根据每个学生的不同表现,有针对性地给予引导、启发,进而达到教育的目的。二、积极寻找使其转化的对策1.教师要用爱来感化后进生,做到不嫌弃后进生。一位著名教育家说过:“没有情感,没有爱,就没有教育。”教师对学生的爱,是人类最高情感的结晶。发自内心真挚的爱,是教育转化后进生的关键,是激励学生进步的巨大情感力量。后进生特别需要这种爱。因此教师要对他们充满耐心,对他们要有爱心和责任心,帮助他们克服消极因素,深入了解他们,和他们建立感情,使他们愉快地、自觉地接受教育,从而受到良好的教育。2.抓住闪光点,给予鼓励。要捕捉后进生做得对、做得好的有利契机,用他们自己成功的经验鼓励他们,使后进生为自己有进步得到肯定而感到自豪、喜悦,引导后进生将成功的原因归于自己,发现自己所蕴藏着的潜在力量,提高其自...     

后进生的成长更需要关爱

<正>学生的成长离不开老师的关爱,尤其是学习较差的学生更需要老师的关爱。"人非草木,孰能无情?"爱是教育的基础,爱是教师的天职。教师要有充分的心理准备去爱护每一位学生,尤其是后进生,他们比一般孩子更需要理解与关心、支持和帮助。教师用爱的方式去激活后进生,用爱的情感去呼唤他们,用爱的力量去转变他们,老师需要把更多的爱洒向后进生。一、用爱心了解后进生我认为作为一名教师,要"以人为本",用爱心了解学生。尤     

放飞后进生的创新思维,打造物理学的幸福课堂

当今社会很多地区重视优秀生,促使教师注重培养优秀生,设法提高中等生,而忽视困难生。当今在提倡素质教育,重视提高教育质量的情况下,广大教师需要更新观念,重视后进生、爱护后进生、研究后进生,其中"掌握后进生的心理障碍,发展其规律,从而不失良机地采取防治措施"是转化后进生的一条途径,也是全面提高学生素质的重点和根本。