随风潜入夜，润物细无声——小学语文课堂教学中心理健康教育的渗透

我校是心理健康教育特色学校，经常开展形式多样的心理健康教育活动，在学科教学中渗透心理健康教育方面，取得了不错的成果。作为心理健康教育课题研究小组的成员和一名语文教师，几年来的研究实践使我深深感到：在语文教学的同时有意识地渗透心理健康教育，不仅有利于加深学生对语文知识的理解，而且对培养学生的健康心理也大有裨益。     

鱼和熊掌亦可兼得——心理健康教育与小学语文教学的联袂而行

教育的目的是培养健康的人,而健康的人应具有健全的体魄和健康的心理。就小学语文教学而言,在教学的同时有意识地渗透心理健康教育,不仅有利于加深学生对语文知识的理解,而且对培养学生的健康心理也大有裨益。这样鱼和熊掌兼得,岂不是件两全其美之事。那么如何让心理健康教育与语文教学联袂而行?本文就其实施策略进行论述。     

寓心理健康教育于语文教学

在语文教学中加强对职校生的心理健康教育．通过各种途径培养学生的高尚人格、健康心理，既是发展人的个性的需要．也是中职语文教学自身的需要。更是每一位语文教育工作者的神圣职责。     

浅议语文教学中学生心理素质的培养

我们知道心理健康对学生的学习、成长是很重要的,语文教师在教学中,不仅要培养学生运用祖国语言文字的?能力,还应重视培养学生的心理素质,要把心理素质的培养贯穿在其中。     

语文教学渗透心理素质教育初探

使学生具备良好的心理素质 ,是素质教育对广大教师提出的要求 ,也是我们语文教师义不容辞的责任。在语文教学的同时有意识地渗透心理健康教育 ,不仅有利于学生加深理解语文教材 ,对培养其健康心理也大有裨益     

新课程背景下小学语文教育与心理健康教育的整合

小学语文教学不仅要注意知识和技能的培养,更要注意人文性的发挥,培养学生的良好的心理品质。心理健康教育是运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动,是素质教育的重要组成部分。小学语文和心理健康教育课有结合的可行性和必要性。     

语文教学要随机实施心理健康教育

语文教学是对学生实施心理健康教育的重要阵地.语文教师应努力掌握心理学知识;语文教学发现学生的心理问题要随机解决;采用多种形式把对学生的心理健康教育落到实处,取得成果,培养学生的良好心理素质.     

语文教学要随机实施心理健康教育

语文教学是对学生实施心理健康教育的重要阵地。语文教师应努力掌握心理学知识;语文教学发现学生的心理问题要随机解决;采用多种形式把对学生的心理健康教育落到实处,取得成果,培养学生的良好心理素质。     

初中语文教师应重视学生的心理健康教育

随着我国课程改革的不断深入,应试教育逐步向素质教育转轨．中学生心理健康问题日益引起教育部门的关注和重视．心理健康教育已经成为学校教育的重要组成部分,培养学生健康的心理和健全的人格已经成为教育的重要任务。“教师应当是心理医生”是新课程改革背景下对教师的新要求．作为一名语文教师更应充当一名心理健康教师的角色．在语文教学中．要积极挖掘语文教材中优秀人物的教育因素．利用起各种语文学科教育因素．因势利导．在潜移默化中培养学生健全的人格和健康的心理。     

语文教学中学生良好心理品质的培养

语文学科中有着丰富的心理教育资源,是心理健康教育的重要基地,语文教学领域是培养学生心理品质的广阔空间．而学生的学习成功总是同其良好的学习心理品质,诸如浓厚的兴趣,正确的动机和保持自信等联系在一起．那么,如何在语文教学中培养学生积极的、健康的学习心理品质,来促进语文教学呢？     

随风潜入夜润物细无声——语文教学中渗透心理健康教育的实践

花季，是美丽的。但美丽的花季里除了有灿烂的阳光，纯真的笑脸，也会有迷离的细雨．成长的困惑。中学生的心理健康问题已引起广泛的关注。目前，新课程改革正在进行．与新课程改革相配套的各学科课程标准中，都突出地强调了在学科教学中要使学生获得积极的情感体验，学科教学活动成为心理健康教育的重要载体。作为一名语文教师，我认为在语文教学中运用心理健康教育理论，对学生进行心理教育．可以培养学生自信心，激发学生潜能，提高创新能力和语文素养，从而达到“润物细无声”的效果。在数年的教学实践中．我认为以下几种方法对于在语文教学中渗透心理健康教育是可行且有效的。     

语文教学中学生良好心理品质的培养

语文学科中有着丰富的心理教育资源,是心理健康教育的重要基地,语文教学领域是培养学生心理品质的广阔空间．而学生的学习成功总是同其良好的学习心理品质,诸如浓厚的兴趣,正确的动机和保持自信等联系在一起．那么,如何在语文教学中培养学生积极的、健康的学习心理品质,来促进语文教学呢？     

中学语文教学中加强学生心理健康教育的探讨

教育的核心不是传授知识,而是培养健康人格,或者说教会学生做人,这是一切教育者教书育人的前提和根本目的。然而,长期以来,忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题。对学生进行心理健康教育是学生成长的需要,也是社会发展的需要。语文教师在教学中,不仅要培养学生运用祖国语言文字的能力,还要把心理素质的培养贯穿在其中。     

在语文教学中渗透心理素质的培养

心理素质的培养是素质教育的一个重要内容。人的心理素质会极大地影响人的智力发展、知识的接受与运用．并对整个人的发展有着不可替代的作用。语文教学作为学校教育的一大园地,其内容丰富多彩．负有着培养与提高学生智力、能力的责任．同时也负有对学生进行心理素质培养的责任。在语文教学中．教师应努力促进学生心理健康．注重渗透心理素质的培养。渗透心理素质的培养应注意：不能放得太开．要以正面引导为主．要尽量把心理教育与学生生活联系．做到有的放矢、有理有节。     

关注心理健康 缔造心灵家园——小学语文课堂教学与学生心理健康刍议

小学语文课堂不仅是发展学生语文综合素养的主阵地,同时也必须关注学生的心理健康,将学生的心理教育、心理素质培养与语文教学渗透实施,实现知识营养与精神营养的双补给,让语文课堂成为学生的心灵家园。     

听障生语文教学中融入心理健康教育的对策探讨

教育是进行知识与文化传递的过程,语文学科教学包含了大量的古今中外文学作品,也包含了各类文化的精髓。其中的德育品质、心理健康的内容极具深意,对学生的道德品质、心理素质、道德行为培养都有着极为重要的作用和意义。在语文教学过程中融入心理健康教育更加易于提升学生心理素质的培养效果。文章主要对在听障学生语文教学中融入心理健康教育的重要性进行分析,结合听障学生的生活环境以及心理特征进行研究,并以此为依据提出了在听障生语文教学中融入心理健康教育的具体对策。     

语文教学要注重学生人格的培养

语文积淀着人类文化的精华和民族的优秀文化,是一个民族的思想心理,文化的瑰宝。因此,语文教学不仅要让学生获得一定的语文知识和技能,提高语文能力,更要培养学生的民族意识,丰富学生的个性,完善学生的人格。语文教材蕴涵道德情感教育,融合审美教育,渗透心理健康教育,是培养学生健全人格取之不尽、用之不竭的源泉。     

小学数学教学中渗透心理健康教育之探究

在新课程改革深化落实的大背景下．小学数学教学中渗透心理健康教育不仅是落实素质教育的重要要求．也是促进小学生心理健康发展的重要途径。在日常的数学教学中渗透心理健康教育．有利于促进小学生个性和谐发展．培养学生健康的心理和健全的人格．为学生未来的发展奠定坚实的心理基础。笔者结合自身的教学经验．围绕小学数学心理健康教育浅谈以下几点。     

基于语文心理教育的思考

语文这门学科具有一定的特殊性,其在一定程度上影响着学生的心灵成长以及心理健康。笔者作为一名中学语文老师,同时也是心理健康教育老师,在多年的教学实践中,积累了一定的经验。笔者认为,中学语文心理教育不仅有利于培养学生的语文素养,也有利于学生的心理健康,因此,应该加强中学语文心理教育,并通过教法改革,提高语文心理教育的质量。     

全面创新语文教育，提高学生人文素养

初中语文是一门基础性学科,对于培养学生具有一定的人文素养具有很重要的作用．可以提升一个人的文化修养,因而历来受到各方面的关注和重视。虽然．目前初中的语文教学依然是以分析解读作家作品为主的教学活动．但是在课程改革背景下．语文教学不仅要传授给学生语文知识．还要注重培养学生的语言文字运用能力,学生的语文情感、认知能力。本文借此对如何全面创新语文教育．努力提高学生人文素养．提出可行意见。