论初中政治教师素质及德育能力

新形势背景下,初中政治课堂中出现的问题应该怎样利用德育工作进行解决,已经成为每位初中政治教师面临的重大教学目标。因此,德育工作成为初中政治教师教育的首要任务。本文立足初中政治教师素质及德育能力,讨论了初中政治教师德育能力在课堂中的重要性,与大家共勉。     

初中政治教师如何进行自我形象的塑造

俗话说"身正为范",教师要成为学生思想成长的标杆,而比"言传"更具有影响力的教学方式就是"身教"。所以政治教师要有意识地进行自我形象的塑造,不仅要有充分的政治理论准备,还要能够理智地分析各种社会现象,加强个人人格修养。     

提高初中政治教师教学课堂行为浅见

教师是提高课堂有效性的主要实施者,初中政治教学课堂行为的提高,有利于提升课堂教学的效率,提高教学质量。本文根据对教师课堂行为的分析,对提高初中政治教师课堂教学行为提出几个策略,以提高初中政治教学课有效性,激发学生学习兴趣。     

论初中政治教师职业道德的新构建

初中政治教师职业道德新的必要性在于，初中政治教师道德状况不容乐观，政治课面临多元价值观和政治信仰危机的挑战。新构建应具有政治信仰上的坚定性、人性关怀的殷切性和道德行为的典型性等特征。     

淮,宿,连初中政治教师状况调查及建议

地方教育主管部门应高度重视政治课在教书育人中的核心地位,努力建立一支高素质的政治教师队伍,创造条件提高其学历,营造科研氛围,以科研促教,以科研促学。     

新课程下初中政治教师的角色定位

教师角色的变化．受社会期望、学生期望及教师自我期望的制约影响．但从根本上讲,它是社会、经济、文化共同作用的结果。当前时代又赋予教师角色以全新的内涵．教师角色的单一性已经远不能适应新课程改革的需要,学校、家庭、社会、时代都呼唤教师向多重角色转变。本文分析了新课改下政治教师的现状,并提出了重新进行角色定位的观点。     

对初中政治教学的反思

政治课是学生进入初中阶段后接触到的一门新课程,具有一定难度。根据政治这门课程本身的学科特点和性质,教师在教学过程中应该采用独特的教学方法和理念。当前,初中政治教学在不断进步和创新,教师要对教学现状进行研究和反思,从而强化教学效果。     

浅谈初中政治学科渗透教学

跨学科渗透教学，指在某一学科的教学活动中，自觉、有序、有意、有机地将其他的学科的知识、概念、观点联系融会，使之渗透相关学科的交叉知识，编织综合知识能力。这种跨学校渗透的教学方法，对开阔学生视野，拓宽知识面，形成知识优化和提高学生的综合能力有很大的帮助。     

初中政治教学之我见

目前,由于社会政治学科采用了等级考试,使得有些人有意无意地用应试的眼光来看待社会政治课,在这种急功近利的价值观的驱使下,社会政治学科只好靠边站。也正是这种狭隘的教育思想,导致了歧视社会政治学科教学的偏见。     

关注心理健康 做幸福的初中政治教师

教师保持心理健康,对于培养合格人才,促进教育和谐发展具有十分重要的意义。本文阐述了影响教师心理健康的社会、学校、学生、家庭及教师自身等五大因素,并重点从教师自身的因素出发,分析论述了如何利用学科优势、培养乐观的情绪,扩大交际圈,积极暗示自己,传递社会正能量,做幸福的初中政治教师。     

思想政治学科教学论教师的示范性探析

思想政治学科教学论是培养师范生教育教学能力的一门学科．教师的言行举止、仪表风度、人格魅力、思维方法、缝世风范等能更直接、更广泛地时学生产生潜移默化的影响思想政治学科教学论教师应在信仰、敬业精神、求知精神、创新、实践精神、时代精神、研究精神等方面为学生作出榜样,充分发挥思想政治学科教学论教师的示范作用.     

初中政治教学中学生自主学习能力培养探讨

正初中政治教学过程中,教师的讲解对于学生来说,发挥着至关重要的作用。然而培养学生积极自主的学习能力,不仅能够有利于促进学生日常学习水平的提升,还能够让学生在学习思想品德的过程中找到学习的乐趣,并且能够有效提升和促进学生思想品德素养的形成。初中政治教学过程中培养学生自主学习能力,不仅仅能够让学生找到自身所处的位置,而且还能够让学生在自主的探究中进行自我教育,同时还能够较好地完成学习的目标、情感以及能力和觉悟的提升。初中政治教师在其中起到的是引导性的作     

初中政治教学现状及改进意见

在当前的政治教学中,我们常常习惯于教师的提问,而很少关注如何引导学生提问,这种置学生于被动接受的现状,越来越不适应教育教学改革的需要。而如何改变学生的被动接受为主动参与,充分挖掘学生的潜能和创造性,在全面实施素质教育的今天,显得特别迫切。下面就初中政治教学现状及改进,浅谈自己的认识。一、政治教学现状1.观念转变不够。传统政治课堂教学有三大缺陷:一是片面强调书本知识的重要性,要求学生死记硬背,忽视学生的认识规律和学习意愿;二是忽视"社会世界",政治教学目的     

新形势下初中政治教师角色的重新定位

初中政治教师是培养学生高尚道德情操的具体实施者,具有其他学科教师不可取代的特殊作用,在传统教学模式下往往作为知识传授者、教学管理者及学生成绩的裁判者,而新形势下必须对初中政治教师的角色进行重新定位。     

谈新课改中初中政治教学的策略

政治教育渗透在各门学科之中,它影响着学生的素质高低和今后的发展方向。因此,初中政治这门学科尤为重要,其地位不可替代,作为一个合格的政治教师应该时时研究有效教学的途径。     

论思想政治教师的理论素养

一名教师要有自身的专业素养,不同学科有着不同的情况,良好的专业素养是造就名师的助推器。对于思想政治学科而言,思想政治教师的理论素养是思想政治学科素养的特色所在,这是鲜明区别于其他学科的一面旗帜。提高理论素养已成为思想政治教师成长的必然趋势。本文仅从思想政治教师理论素养是什么、重要性及提升策略三方面手进行阐述和分析。     

农村初中政治教学现状及改进措施

近年来，初中政治已逐渐成为一门被忽视的学科，政治是“副科”的观念更是在很多教师心中根深蒂固，这在农村学校表现得甚为明显，严重制约了初中政治的教学。在此，就初中政治教学的现状及改进措施方面，笔者谈点粗浅的认识。     

新课改背景下初中政治教师素质研究

教师是教学活动的实施者,新课改的关键在教师,教师的素质直接影响着改革效果。本文就初中政治教师素质进行了研究,分析了当前初中政治教师素质存在的问题,总结了新课改对初中政治教师素质提出的新要求,最后提出了达到初中政治教师素质新要求的策略。     

新课改背景下初中政治有效课堂教学策略分析

随着新课程改革在全国范围内的大力推进,初中政治课程教学也进行了相应的改革和实验,但是其教学效果与新课程改革要实现的目标还存在一定的差距,因此在今后的教学中初中政治教师应该不遗余力地推进课堂教学改革,以适应新课程改革的要求。试从转变教学观念,营造良好教学气氛;创新教学方法,提高课堂教学质量以及理论联系实际,提高学生实践能力等方面谈谈新课程改革背景下初中政治有效课堂教学的有效实践。