高考复习中需要注意的几个问题

如何提高高考复习的质量与效率是广大中学数学教师普遍关注的问题．在教学实践中,不少老师采取了很多教学措施开展复习,效果却不太显著,原因何在？笔者曾经在广东省内多个市县开展高考复习教学交流,发现高考复习中存在一些误区和问题,需要引起广大教师与考生的重视．     

案例教学在煤矿安全培训中的应用探讨

案例教学是煤矿职工培训的重要方法之一．如何有效开展教学是教师应该掌握的技能。本文就有关问题进行了探讨。     

如何提高课堂教学的有效性

在新课程背景下．高中历史教师最关心的常常是如何提高教学的有效性。与初中历史教学相比．高中历史教学内容相对更深．难度更大。如何开展高中的历史教学。提高教学的效率成为了人们备加关注的话题。本文从高中历史教学的困惑、分析教学效率不高的原因、如何开展历史教学三方面人手对如何开展高中历史教学展开全面的分析。鄙人有如下观点：     

关于研究性学习中的“理论型”研究课题

新一轮课改中,探究教学和研究性学习一直是一个热点问题,而相对于探究教学来说,研究性学习的内容更为开放,综合性更强,问题也更贴近实际．研究性学习更接近于课题研究的形式,它对教师自身的能力和水平提出了更高的要求,实施起来也更为困难．本期专题通过对具体案例的分析,探讨如何开展研究性学习、如何选取研究课题等问题,希望能对教师的教学工作有所助益．     

教师讲得好还是不好？——由一节“抛物线的标准方程”课引发对讲授法的思考

目前有不少人对讲授法提出了一些质疑而倡导探究教学法等．然而,不管是过去的教学实践还是现在的教学实践,讲授法一直是教师开展课堂教学活动最主要的教学方法之一．其主要原因在于其他教学方法手段不能不和讲授法结合,并由讲授法起主导作用．这样,“教师如何‘讲’好”就成为教学实践中一个现实的问题,而如何评价教师是否“讲”得好则更是一个有争议的问题．     

成就动机、多元互动与数学学习成绩关系的实证研究

1引言 如何有效地开展数学教学，促进学生全面发展，已成国内外数学工作者关注的热点．若单从教师、教材的角度去探索，难以发现存在的问题，找到解决问题的方法．为此，笔者从学生的角度去寻找问题的根源，探究解决问题的有效途径，是作为一线教师进一步开展有效教学工作的捷径．新课程的《基础教育课程改革纲要》把教学过程明确定位为“师生交往、共同发展的互动过程”．然而，对大多数课堂教学来说互动式教学的开展可谓屈指可数、昙花一现．在与老师们的探讨中，     

浅析高校理工科教师之教学观

作者从教学是什么．为什么要教学．如何教学对高校理工科教师的教学观作分析。并从教学和科研的角度、知识与现实生活的角度、知识与实践的角度、教师与学生的角度、哲学的角度,结合自身的教学体验分别探讨了如何教学这一问题。教师的责任是用心把自己的爱融入引导学生自己发现问题、分析问题、解决问题的过程中．把学习变成一个探究的过程、一个发现的过程。     

浅谈如何开展小学语文作文教学

作文是小学语文教学中的重点．是语文教师感到十分棘手的教学部分．也是小学生最不愿意完成的功课。小学生一提起作为就喊头疼,感到无话可写、不懂怎么写、字数不够等。学生交上来的作文让教师失望。如何提高小学生的作文水平是教师开展作文教学一直研究的问题。在近日举行的“上海市写作学会作文教学课例大赛”上．语文教学专家一针见血地指出了低效教学的症结——作文指导太多关注写什么而忽视怎么写．     

依托高校教学名师的教师教学培训探析

教学培训是提升教师教学能力的重要途径,是加强教师队伍建设的重要环节。教学名师是高校教师的杰出代表,如何充分运用高校教学名师的优势开展教学培训是一个值得探讨的问题。文章从高校教师教学名师的教学专项培训开班满意度的调查分析出发,对如何发挥高校教学名师作用、做好教师教学培训提出了一些相应的对策及思路。     

如何推进初中数学的营养化教学

在初中数学教学中，教师教学方式单一．更注重知识的单向传授，导致学生接受知识比较吃力。如何使用多样化的教学方法开展营养化教学，使学生易于接受并吸收所学．以及学以致用是当前亟待解决的问题。     

数学教师培训案例一则——数学习题课是解题还是教解题

1研修背景与目的 “问题是数学的心脏”,广大数学教师一直非常重视数学习题教学。但如何提高习题教学的有效性,提高学生的数学思维能力和解题能力,一直是数学教师研究的问题．笔者通过对数学教学中相关教学事件的剖析,分析教师的教学行为,揭示教学事件的内涵,总结提炼数学习题教学的教学策略,以出示主题一事件呈现一讨论交流一达成共识的形式开展培训．培训学员由中学数学教师组成．     

研究性学习在高中历史教学中的应用

如何找到一种有效的学习方式,是教师们在教学中关注的一个重要课题研究性学习在实际的教学中．能够提高教学质量和学生的领悟能力．是基础教育体系的一个重要组成部分。在高中历史教学中,如何开展研究性学习,从而提高教学质量呢？作者认为应该以学生的实际情况为出发点．提出问题,引导学生分析和解决问题。     

教师教学反思的认识要点及其要求

教学反思是促进教师专业化发展的核心要素和提高学校教学质量的重要途径。在基础教育新课程改革的背景下,教师开展教学反思的重要性开始显现出来。尽管教师教学反思涉及的问题是多方面的,但如何认识教学反思及开展教学反思对教师的新要求是其中的两个重要问题。     

自主探究与有效教学

随着课程改革的不断深入．“自主、合作、探究”的学习方式正逐渐成为课堂教学的亮点．为广大教师所倡导和运用。但仍有部分教师在实际教学中对如何开展更加有效的自主探究存在着一些困惑．甚至走进了迷途。笔者结合听课过程中搜集到的两个教学片断,来透视这个问题,以期能促进我们的教学实践。     

如何在薄弱学校开展探究式教学

在薄弱学校如何开展探究式教学是教学改革中遇到的实际问题．本文结合探究式教学开展．总结了在薄弱学校中．如何设计教学情景．怎样掌握教学进度．怎样结合生活实际等策略，供同类学校参考。     

在初中美术教学中如何有效运用教学评价

初中美术课对学生审美能力的培养、创造能力的提高、想象力的扩展、思想品德的熏陶等都有一定的影响作用。对学生的全面发展具有巨大的推动作用。教师必须想方设法提高美术课的教学效率,采取有效策略。激发学生的学习兴趣,让学生喜欢上美术课。新形势下如何有效开展美术教学已成为教师探究的主要问题。文章主要从教学评价的标准、手段、形式及体系四个方面提出了初中美术教学开展有效评价的策略．希望能对美术教学起到一定的积极影响．     

领会教材思想设计教学方案引导学生学习——新课程理念下初中化学教学刍议

化学教学的开展,教材是依据,教师是主导,学生是主体,如何把握好这三者间的关系,直接影响着化学教学的成败．为此,教师必须深入细致地钻研教材,设计好教学方案,然后根据不同学生的个性特征开展教学．经过多年的教学实践,笔者以为一堂化学课有三条思路并存：1．知识的发生发展思路;2．教师的教学思路;3．学生的学习思路．     

浅谈如何提高初中数学教学效率

数学是初中教学的一个重要方面．新课程改革进行得如火如荼,在改革的大形势下,如何把握大局,提高教学效率,已成为摆在教师面前急需解决的重要问题。本人针对初中教学中的一些问题以及多年的教学经验．对如何提高初中数学教学效率做了一些探讨。     

教学反思是教师成长的“催化剂”

教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。本文探讨了教学反思的内容是什么．如何写好教学反思．教师在教学实践中如何进行教学反恩,反思的方法是什么等问题。     

如何在高中历史课堂上进行反思性教学

反思性教学是80年代以来在西方一些发达国家的师范教育领域里兴起．并迅速向教育其它领域延伸的新的教学理论和实践。近几年以来,随着我国新一轮基础教育课程改革的全面开展,反思性教学已经成为广大教师关注的核心问题。本文对如何在高中历史课堂上进行反思性教学进行了探讨。