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牛津大学与牛津城--传统大学与社区间互动的一个经典个案分析 总被引:4,自引:0,他引:4
本文从牛津大学与牛津城间的历史冲突分析入手,解析这一系列冲突事件对彼此所发生的影响,以及冲突在大学史中的意义和价值.从而,试图通过这样的一个经典案例的分析,为我们探索传统大学与它所在社区间互动的性质提供些许启发. 相似文献
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日本继战后初期进行新制大学改革之后,时隔50余年,又拉开了新的大学统合序幕。进入21世纪,日本开始进行新型大学建设,这是继此前建设精英型大学、大众型大学之后,谋求建设个性闪耀型大学。研究日本21世纪新型大学改革的动态及特点,或许能为中国高等教育改革提供些许启发。 相似文献
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前不久,一个偶然的机会,遇见了多年未见的大学同学,当我们回忆起大学生活时,他的眼中流露出些许怅然:“现在回想起来,大学四年我真的是很失败很失败,没有方向,没有计划,自由散漫的生活和随意的发展,如果让我能重回大学那一刻,重来这一段时间,我愿付出任何代价……” 相似文献
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与四年前走进大学的轻松与豪情万丈相比,离别时的心态多为复杂甚至沉重。四年大学,有过诸多梦想,可真正实现的有多少?也许每一个走过大学的人都曾在这片梦一般的岁月里留下过一些叫做“遗憾”的东西吧!
没有投入地学习专业、浪费了宝贵的图书馆、参加了太多华而不实的社团、拿了一堆名不副实的证书、考了一次盲目的研、谈了四年没有结果的恋爱、伤了一位曾经的挈友……
如此等等,当我们回首走过的四年,回顾那段涌动着年少激情的大学生活,涌上心头的总是伴随如此种种的遗憾。于是,在这个分别的季节,我们的心中就有了那么多的“假如”和“如果”,多了些许惆怅与茫然。
不过,也许生活本身就不能缺少遗憾,遗憾也是组成生活这道大菜的不可或缺的调料。有遗憾才有继续往下走的动力。在遗憾过后,我们更加明晰下一步的目标,梳理完心中的憾事,除了更加珍惜当下所拥有的时光和生活之外,我们还能够还自己一个崭新的梦想,然后借着梦想的翅膀,继续在蓝天大海之间快乐而充实地翱翔! 相似文献
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大学院校评鉴是一项面向未来的事业,是促进大学院校和谐发展的事业。评鉴不是目的,是创造进步的一种手段。了解台湾高等教育发展史上规模最大的大学院校评鉴的特色及其未来的走势,可以获得些许启示。 相似文献
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对于公开课这一形式,一直是众说纷纭,褒贬不一。本期“教学专题”就围绕“公开课”这个话题展开。我们并不想提供一个标准的答案,只是希望大家能够从中得到些许启示,同时在具体的实践中去探索和思考,以使自己能够在公开课中真正在有所收获。 相似文献
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王秀霞 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(5):5-7
一直以来我们都在感慨:美国有强大的科技、国防、政治力量。有那么多的诺贝尔奖获得者,其中近一半为知识型亿万富翁,而我们虽然GDP超过了法、英、德等国,可在国际上,似乎仍然是一个生产低端产品的“世界工厂”。这究竟是什么原因造成的呢?大家或许能从两国教师讲授《灰姑娘的故事》的不同中找到些许答案。 相似文献
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本文基于齐齐哈尔工程学院信息类大学英语课程三级矩阵开发的实践经验,从成果导向、矩阵和课点的概念解释出发,分析大学英语课程在服务专业上的一些做法,以期为信息类大学英语课程设计与实施提供些许参考。 相似文献
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随着科技发展和高等教育大众化,大学教师专业发展研究日益受到人们重视。教学学术发展已经成为研究大学教师专业发展的一个重要维度。本文试图从职前和职后两个阶段提出促进大学教师教学学术发展的途径,以求对大学教师专业发展提供些许帮助。 相似文献
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随着科技发展和高等教育大众化,大学教师专业发展研究日益受到人们重视。教学学术发展已经成为研究大学教师专业发展的一个重要维度。本文试图从职前和职后两个阶段提出促进大学教师教学学术发展的途径,以求对大学教师专业发展提供些许帮助。 相似文献
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当我们的大学生活进入尾声,我们的职业生涯也即将起航。对于职场生活,我们以前有过很多的憧憬、向往,或许还有浅尝辄止的接触,是美好也好,是残酷也罢,我们都对职场生活有了一个自己的判断。但当这一天真的来临了,我们要离开大学,走出舒适圈,就如同小马过河一样,还是会有些许踌躇和犹豫,总是希望有人能给我们一些指引,特别是比我们更早接触职场,比起其他人更了解我们的能力和期待的师兄师姐。对于我们而言,在职场上已经有了立锥之地的师兄师姐是我们最触手可及的榜样,是我们踮踮脚就能够得着的目标,沿着他们的成长路径前行,将他们的经验和教训纳入囊中,也是顺理成章的事情。学习嘛,就是要吃干榨尽,坚决奉行拿来主义,不用有丝毫的客气。那么,对于师兄师姐们推荐的实习和 相似文献
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每一个没有放弃高考,坚持参加高考的高中生.都是值得我们赞赏的,他们都是勇于尝试的人,但这毕竟是存在考不上大学的风险的。对于高中生来说.考不上大学,他们的出路究竟有哪些呢?记者对这些大学之外的选择作了详细梳理.以帮助学生及家长选择。 相似文献
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一、“善待学生”——作为大学的核心理念
大学是一项千秋万代的事业。大学的发展必须面向未来,应该有自己的理念。我们在中山大学试图提出一些理念,并希望成为中大全体师生的共同信念。我们提出,“大学是一个学术共同体”、“教授就是大学”、“善待学生”,而这三个概念已经成为我们这所大学至关重要的核心理念,大学的各项工作也都应围绕这三个核心理念而展开。 相似文献
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这是30年前的事情了。我大学毕业后进了一家食品添加剂公司。工作是向食品加工集团、地方食品加工厂及个体商店等客户推销添加剂。刚进公司的我首先看到的是添加剂的化学名称:亚硝酸钠、山梨酸钾、甘油脂肪酸酯……我在大学是学化学的,所以对化学名词十分熟悉,但还是感到些许惊讶:那些东西竟被用在我们吃进嘴里的食品上。 相似文献
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大学不是一个“生而成之”的社会存在物,而是一个“生而长之”的生命有机体,这从对大学发展历史的考察中可以看出。但是无论大学怎样发展,其本质并没有改变,它不管怎样的“生长”,都脱离不了它作为大学的根本。从“生而长之”的角度来看,大学在生长过程中很好的体现了决定性和选择性的统一,其能动选择的趋利避害性表现得尤为淋漓尽致。“生而长之”的思维方式给我们认识大学、理解大学提供了一个全新的视角,对于我们更好地了解大学发展规律,抓住机遇,促进大学发展很有裨益。 相似文献