新课改下历史课堂教学有效性探析

新的课程改革业已全面启动,如何在有限的时间里提高课堂教学的有效性,本文结合自身教学实际,从教学目标、教学策略、教学方法、教学互动等角度作一浅显分析,以期对当前的历史课堂教学有所启发.     

新课改下实现小学课堂教学有效性方法摭谈

在新时代背景下,我国经济水平逐步提高,小学教育得到了人们普遍的关注。对于目前我国小学教学来说,普遍无效性问题十分严重,使得教学质量未能达到预期。针对这一情况,教师便需要针对方法层面展开深入研究,以此确保教学活动更具有效性特点,促使学生的个人兴趣得到激发,认真展开知识学习,进而使得自身综合素养得到增强。本篇文章主要描述了小学教学有效性不高的主要原因,并对于提升课堂教学有效性的具体方法方面发表一些个人的观点和看法。     

新课改下实现小学课堂教学有效性方法摭谈

在新时代背景下,我国经济水平逐步提高,小学教育得到了人们普遍的关注。对于目前我国小学教学来说,普遍无效性问题十分严重,使得教学质量未能达到预期。针对这一情况,教师便需要针对方法层面展开深入研究,以此确保教学活动更具有效性特点,促使学生的个人兴趣得到激发,认真展开知识学习,进而使得自身综合素养得到增强。本篇文章主要描述了小学教学有效性不高的主要原因,并对于提升课堂教学有效性的具体方法方面发表一些个人的观点和看法。     

浅谈新课改下课堂教学的有效性

课堂教学的有效性是课堂教学应该追求的永恒主题,提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。然而课堂教学的时间是有限的,要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展,中学新课程基础教育课程改革必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化。因此,探讨和分析课堂教学的有效性,深刻理解其内涵与实质,对课堂有效性教学具有很重要的意义。     

新课改下高中地理教学的有效性探析

随着新课程改革的不断深入,传统的高中地理教学面临具大的挑战,在教学过程中如何实现有效性变得更加重要。本文对当前高中地理教学中的一些问题进行了系统性分析,找出形成这些问题的原因,并且根据实际情况提出一些相应的改革措施和策略。     

新课改背景下初中英语课堂教学有效性的探析

自新课改实施以来,课堂教学有效性成为受人关注的一项重要战略性课题。作为初中英语教师,笔者也从新课标的要求中得到启示,本文中笔者通过分析当前初中英语教学中存在的主要问题,结合新课标的内容,分析了提高初中英语课堂有效性的几项措施,希望对初中英语教学有所帮助。     

课堂教学有效性探析

课程改革活跃了我们的课堂,新的理念、新的课标、新的教材、新的教法,使教师充满激情,学生充满活力,课堂教学变得更为精彩。但在一些课堂＂热闹＂之后,冷静下来,反思却发现有些教师过于追求课堂教学改革的形式,而忽略了教学的基本出发点,丢掉了教学方法中的一些优秀传统,失去了课堂教学的＂有效性＂。     

浅谈新课改下初中思品课堂教学的有效性

实行新课程改革以来,我们的课堂教学虽已发生了巨大的变化,不再是封闭式的单纯接受式教学,而是开放的、综合的、多元的,具有实际效果的课堂教学。但在实际教学中,如何真正地提高课堂教学的有效性,     

新课改下如何提高小学语文课堂教学有效性

当前课堂教学中的无效性严重影响了课堂教学功能的整体实现,严重制约了新课程改革的全面实施。鉴于此,新课改下如何提高语文课堂教学有效性就成为了广大教师必须解决的重要问题。本文笔者结合自己的教学经验,从重视备课,提升备课质量;讲课方法多样化,激发学生兴趣;精于设问,增强课堂提问的有效性;合理运用多媒体辅助教学,提高课堂教学有效性四方面就此问题进行了具体分析,以期为教师教学提供一些有益参考,真正实现新课改。     

新课改下如何提高小学语文课堂教学有效性

当前课堂教学中的无效性严重影响了课堂教学功能的整体实现,严重制约了新课程改革的全面实施。鉴于此,新课改下如何提高语文课堂教学有效性就成为了广大教师必须解决的重要问题。本文笔者结合自己的教学经验,从重视备课,提升备课质量;讲课方法多样化,激发学生兴趣;精于设问,增强课堂提问的有效性;合理运用多媒体辅助教学,提高课堂教学有效性四方面就此问题进行了具体分析,以期为教师教学提供一些有益参考,真正实现新课改。     

新课改下课堂教学有效性的思考

课堂教学是学校教育教学的生命线,课堂教学的最终目的是要让学生学会学习,让他们自主地分析解决问题。那么如何在新课程改革背景下提高生物课堂教学的有效性？本文从教师有效性教学理念改变、教学过程中教师角色的转变、追求教学形式而不讲求实效、教学方法手段没有革新等几方面探讨影响课堂教学有效性低的原因,同时又从教师要提高课程意识,更新教育教学理念;科学合理、严密的教学计划;精心的课前准备;启发式探究的教学课堂;精心设计练习、精益求精的讲评和及时有效的教学反思等几个措施,以提高课堂教学的有效性。     

新课改下提高高中政治课堂教学有效性的研究

随着素质教育的推进与新课程改革的实施,广大教师在教学形式与教学方法上进行了一系列改革,呈现出多样化的趋势,但课堂教学依旧是学生习得知识、形成技能的主要途径与场所,是教育的主渠道。政治作为高中一门重要的学科,在新课程实施的进程中取得了实质性的进展,但课堂教学有效性缺失的问题仍然存在。所谓有效的课堂教学即教师按教学的客观规律组织教学,在单位时间内以最佳的时间与精力最大限度地取得良好的教学成果。那么,在新课改背景下如何提高高中政治课堂教学有效性呢？     

浅谈新课改下的课堂教学

新课程改革改变的是课程,动摇的是原有的教育教学理念与行为。教师的课堂教学行为能否与新课程改革相适应,还在于广大一线教师对新课改的理念是否有了深刻认识。     

新课改下课堂教学有效性的思考

课堂教学是学校教育教学的生命线,课堂教学的最终目的是要让学生学会学习,让他们自主地分析解决问题。那么如何在新课程改革背景下提高生物课堂教学的有效性?本文从教师有效性教学理念改变、教学过程中教师角色的转变、追求教学形式而不讲求实效、教学方法手段没有革新等几方面探讨影响课堂教学有效性低的原因,同时又从教师要提高课程意识,更新教育教学理念;科学合理、严密的教学计划;精心的课前准备;启发式探究的教学课堂;精心设计练习、精益求精的讲评和及时有效的教学反思等几个措施,以提高课堂教学的有效性。     

新课改下高中英语课堂教学的有效性

伴随着新课改的深入推进,高中英语课堂教学同样需要变革,以便有效提升高中英语课堂教学的有效性,这已经成为当前高中英语教学的一个重要目标。鉴于此,文章将提出提高高中英语课堂教学有效性的措施,进而提高高中英语教学质量,提升学生的英语学习水平。     

新课改下的初中历史课堂有效性

历史知识对于我们青少年具有非常重要的作用。古人云:"知史可以明鉴。"历史作为一门培养学生的人文素养的基础学科,有利于他们的综合素质的全面提高。因此为了能够让学生在有限的时间里获得最大的收益,这就要求我们历史教师要提高我们教学的有效性。无论是在教学手段还是在教学策略等方面都要做到充分发挥学生的重要作用。     

新课改下课堂教学有效性的探索

新一轮国家基础教育课程改革使课堂教学发生了可喜的变化:学生的个性在自主探究、合作交流中得到了张扬,教学气氛异常活     

新课程背景下提高高中历史课堂教学有效性策略探析

随着我国对新课程教育不断的改革与深入,对高中各学科在课堂教学中也产生了不同程度的影响。高中历史教学应对目前高中历史课堂教学中的教学模式、教学方法等策略进行研究、分析,在新课程改革的这一背景下,高中历史课堂教学通过对新课程改革的教学理念和教学精神进行研究,探究出一套符合新课程改革要求的、针对高中历史课堂教学的新模式和新方法,充分调动起学生学习历史的兴趣、积极性和主动性,提高高中历史课堂教学的有效性、效果以及效率。     

新课改下的历史课堂教学

新课改已经对历史课堂教学提出了新的要求,历史教师必须及时转变观念,成为新课改的实践者和探索者。     

新课改背景下高中生物教学有效性探析

生物是一门研究自然界的生命及其变化规律的课程,与其他学科相比,生物学科的应用性和实践性更强。新课程的推进使人们更加关注高中生物教学有效性问题。本文对影响生物教学有效性的因素进行了探析并提出了解决措施。