突破教学难点的新途径

在落实教学目标的过程中，我们常常会遇到许多教学难点，对于这些难点，突破的方法各异，途径也很多。笔者根据实际的教学环境，精心设计了一些学生喜闻乐见的游戏，让学生在玩游戏的过程中饶有兴趣地完成难点学习，收到了良好的效果。     

让学生在生活实践中学习数学

游戏教学是把教学内容,尤其是教学重点和难点与学生喜闻乐见的游戏相结合,适当地安排在教学过程中,为学生动手、动脑、动口创设良好的环境。游戏教学能够迅速地激发学生的求知欲,调动学生的学习积极性,能省时高效的完成学习任务。同时,游戏教学中又能很好地渗透思想教育,     

数学教学中的游戏设计

教学中的游戏一般是把教学内容，尤其是教学重点、难点与儿童喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起，并适当安排在教学过程中。     

融入游戏,奏响信息技术“三部曲”

在小学信息技术教学过程中,"游戏式"教学方式成为一种重要的教学方式。本文从笔者长期从事小学信息技术"游戏"教学实践经验出发,介绍了教学中利用游戏进行课堂导入激发学生学习兴趣、玩耍游戏中进行巩固练习突破操作难点、通过小组协作竞赛升华信息素养的心得和体会。     

游戏教学小学英语课堂的诗意求索

游戏教学一般是把教学内容,尤其是教学重点、难点与儿童喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起,形成教学游戏(或愉快的游戏情境),这些游戏可适当安排在教学过程中.游戏教学为学生多种感官参与学习活动创设最佳环境,它还能激发起学生的学习兴趣,调动起学生学习的积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,使学生有效地完成学习任务.     

浅谈游戏教学在小学音乐教学中的应用

游戏教学是基于小学生天生爱玩的身心特点而提出的一种教学模式,其要求教师在教学过程中,通过"玩"的方式引导学生学会知识,在小学音乐教学中,采取游戏教学可以显著增强学生对音乐的喜爱心理,有助于学生音乐学习热情提升。对此,下面就小学音乐教学中,应用游戏教学的作用、应用难点及实际应用策略展开全面分析。     

“前滚翻”（小学二年级体育）

前滚翻动作技巧是小学二年级教材。以前教学时全靠老师示范讲解。花费大量时间。而且学生无法看清动作全过程。运用CAI课件演示以后。能够让学生清晰看到前滚翻示范的全过程或某个特定动作。课中还用游戏、儿歌等将教学过程具体化、形象化。以激发学生的学习兴趣，提高学生练习质量，进一步解决教学中的难点和重点。使教学过程简单化、清晰化。     

让学生的智慧在数学博弈中开启

教学中的游戏一般是把教学内容,尤其是教学重点、难点与学生喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起,并把它适当安排在教学过程中.数学游戏能使学生动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动,创设最佳的数学情境,激发学生的学习兴趣,挖掘学生的学习潜能,保质保量地完成学习     

游戏法解较复杂应用题

游戏法解较复杂应用题牙克石绰尔林业局小学白茹在小学数学中，分析解答较复杂应用题是学生学习的难点，也是教学过程中教师颇伤脑筋的问题。为了攻克这一难关，我在教学中采取捉迷藏游戏等方法培养学生掌握寻找隐蔽问题，提高了学生的兴趣，使学生在愉快的氛围中，掌握了...     

尝试“拟游戏”教学方法——《使用“我的电脑”》教学案倒

所谓“游戏教学法”，就是让学生在生动活泼的游戏中，在激烈的竞赛中，不知不觉地学到教材的内容或课外科学知识。它是游戏和教学二者的巧妙结合体。但对教师来说，难于把握和控制教学进度及教学过程；对于自控能力有限的初中生来说，实施“游戏教学法”更是难上加难。此外，游戏本身必定会有负面影响，如果引导不好，学生很容易偏离教学目标。“拟游戏”教学法是笔者自拟出来的一个新名词。它并非让学生真正去玩游戏，而是在教学过程中把教学内容的传授模拟为游戏的情景和过程，如把“提出问题一解决问题”的过程拟作“闯关”；     

浅谈如何发挥数学中的“游戏”功能

数学游戏一股是把教学内容,尤其是重点、难点与儿童喜闻乐见的游戏形式结合起来,为学生动手、动口、动脑多种感官参与学习活动创设了最佳情境。因此教师应将数学游戏适当安排在教学过程中,以激发学生的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯。我存教学中不断宴践,总结出如下一些做法：     

浅谈游戏在低年级数学教学中的应用

爱玩是低年级学生的天性．而游戏又是深受学生喜欢的一种娱乐活动。游戏教学法正是利用了低年级学生的这一特点．将游戏引进教学之中．让学生在游戏中获取知识、发展智力．让数学知识的学习变得简单而有趣。数学游戏要有一定目的．一般要把教学内容．尤其是教学重点、难点,与儿童喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起．     

游戏让美术课堂无限精彩

心理学家认为：游戏是小学生最佳的学习方式之一，在游戏的过程中可以提高多种认知能力。我们在教学中尝试用游戏结合美术教学的方法来启迪学生的心智，发散学生的思维，增强其学科兴趣。     

论小学英语游戏教学

在小学英语教学中,游戏教学能带给学生轻松、愉悦的课堂氛围,帮助学生在学习、复习中加深对知识点的记忆,帮助学生加深对知识难点和重点的理解,有效促进学生将知识转化为应用的能力。开展游戏教学,教师要根据教学内容的不同,结合学生的身心发展规律,选择合适的游戏活动,在快乐游戏中积累英语词汇,掌握英语学习规律,培养发散性思维,实现新课标下英语教学目标。本文首先介绍了英语游戏教学在小学英语课堂中的意义,然后分析了提高当前小学英语游戏教学的有效策略,以保证英语教学质量,实现学生个人发展。     

浅议教学中的游戏

教学游戏是把教学内容巧妙地融入到学生喜闻乐见的游戏中去,使学生在玩中学、乐中学,使学生的思维始终处于活动之中,调动学生学习兴趣,有助于突出教学重点、突破难点,提高教学质量。     

“摸球和正方体的游戏”实录及教学思考

教学内容：九年义务教育课程数学第四册第九单元（统计与概率）第８５页“摸球和正方体的游戏”。教学目标：１．学生能够收集数据和处理数据，给出结果，并对结果进行准确判断，学会一种计数方法。２．经历收集和处理数据的过程，理解有关统计数据的意义。３．培养学生喜欢数学的情感、小组合作的意识，发展学生的一般素质。教学重点：学会一种记数方法，激发学习的兴趣。教学难点：体会收集、统计、处理数据的意义。教学准备：多媒体课件，每个小组一张记录单，正方体和球的卡片若干张。教学过程：课中游戏１．同桌做“石头、剪子、布”的…     

识字教学须关注儿童思维力的培养

低年级识字教学要重视对儿童思维力的培养;在识字教学中,教师可以从"抓住识字难点""设计游戏活动""识字纠错活动"等方面引领学生们在识字过程中经历思维发展的全过程,以提升识字教学质量。     

运用多媒体优化语文课堂教学

教师运用多媒体进行教学，能有效地解决教学中的重点和难点，降低教学难度，提高学生的学习兴趣，培养思维能力。那么在语文教学中运用多媒体手段怎样才能大幅度地提高教学效果，充分发挥其应有的作用呢?一、创设教学情景，营造和谐的课堂教学氛围 生动的教学情景可以激发学生的情绪体验，是对学生进行情感教育的有效手段。布鲁纳说：“学习的最好刺激乃是对新教材的兴趣。”可以说，兴趣在学生的学习过程中起着重要作用。在语文教学中多媒体教学可向学生提供形式多样、功能各异的感性材料，形象生动的画面刺激学生的感官，标准逼真的情境朗读、悦耳的音乐背景及妙趣横生的益智游戏，能把学生带进宽松愉悦的学习环境之中，使学生主动探索，积极进取，从而会学、愿学和乐学。     

如何激发职业中专学生的写作兴趣

写作教学是语文教学的重点，也是一个难点，如何把握这一重点，突破这一难点，是职业教育中长期存在的一个难题。我在教学实践中运用游戏激趣法、诗歌再造激趣法、味外味激趣法，激发学生写作的兴趣，很有效果。     

《ai ei ui》教学设计

总评 创设情境能促进学生积极主动地参与教学活动，让教学过程变成学生不断探究的活动过程。本教学设计，以花姐姐为主线，围绕送礼物、碰球游戏、认识新朋友、开火车、擂台赛、摘苹果等各种有趣的游戏、活动展开，让学生在情境游戏中、竞赛活动中学习复韵母ai、ei,ui以及它们的四声和音节，