美国和澳大利亚中小学师资培训体系比较

美国和澳大利亚是两个有很多相似点的国家，它们的教育发展都经历过从单纯模仿英国模式到形成独具特色的蜕变过程。本文拟从两国中小学师资培训体系入手，探讨两国教育并对照我国的情况，以期得到对我国师资培训方面有益的启示。 　　职前培养阶段 　　培养机构及方式 职前培养制度一般包括定向型和非定向型。定向型是指由独立师范系统来培养教师，非定向型是指没有师范学校系统，一切类型的学校均可培养教师。我国以定向型培养制度为主，美国和澳大利亚采用的是非定向型培养制度。美国的中小学教师是由受过高等教育的专业人士组成的，师资…     

美国和澳大利亚中小学师资培训体系比较

美国和澳大利亚是两个有很多相似点的国家，两国都曾经是英属殖民地，成为独立联邦国家的历史较短，居民多为英国移民的后裔，有着相同的文化历史渊源。美国和澳大利亚的经济在短暂历史中，迅猛发展且成为发达国家。在这个过程中，教育起了不可估量的作用，它们的教育发展都经历过从单纯模仿英国模式到独具特色的蜕变过程。本文拟从两国中小学师资培训体系入手，探讨两国教育，并对照我国的情况，以期得到对我国师资培训方面有益的启示。一、职前培养阶段培养机构及方式职前培养制度一般包括定向型和非定向型，定向型是指由独立师范系统培养…     

美国幼教师资培训的特点

美国人认为教育幼儿是一种高度专业化的职业,必须由经过良好训练、获得证书的人承担。体现在师资的培训方面主要有三个特点。第一,幼儿教师不仅起点高,而且还重视大学后的继续学习。美国托幼机构的教师,要求中学毕业入教育学院接受专业培训3～4年,学完3年的课程获教师合格证后才可以当教师,然后再学习第四年的课程获学士学位。许多教师具有硕士学位。美国托幼机构的助理教师,要求二年制专科毕业,或接受在职训练,逐步达到     

美国学前教育师资的培训层次

1985年,我曾参加教育部组织的中国学前教育考察团赴美国参观访问。美国是后起的资本主义国家,二百年前还是英国的殖民地,教育的历史比较短。但第二次世界大战后美国的教育就跃入世界先进行列。尤其近二三十年,随着经济和文化的高速度发展,他们意识到要培养出世界上第一流的科技人才,适应2000年信息社会及世界第三次文化浪潮的挑战,必须把作为基础教育的早期教育提到重要的议事日程。联邦政府采取各种积极措施,及时地对儿童进行智力的早期开发。但是要使早期教育得到充分的发展,关键是     

美国师资培训模式的启示

<正>美国是一个非常重视中小学教师培训的国家,教师的继续教育已成为整个师范教育体系的重要组成部分。美国师资培训的突出特点是形式灵活、内容多样,其中,"学校本位"师资培训模式,就是近年来探索出的一种新的培训模式。"学校本位"师资培训模式,就是以中小学为基地开展教师培训的一种方式。     

美国与墨西哥的中学师资培训

根据中国政府与联合国开发计划署教育合作项目计划安排,经国家教委批准,我们于1996年5月赴美国、墨西哥进行了为期3周的考察。主要是了解美、墨两国对中学教师的资格要求和在职教师进修提高的政策;两国关于中学师资培训的课程设置及改革状况;两国中学科技教育的现状及成功经验;两国现代化教学手段及其在远距离师资培训中的应用;两国关于中学师资培训如何发挥信息资料中心作用以及少数民族地区、边远地区中学师资培训的情况。同时,通过考察增进相互了解,加强联系与合作。现将考察情况综述如下。     

介绍美国的STS教育中的师资培训和学业评价

作者按：ＳＴＳ（即Ｓｃｉｅｎｃｅ、Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ、Ｓｏｃｉｅｔｙ,意为科学、技术、社会）教育反映了当今世界科学教育的改革潮流。ＳＴＳ教育强调科学、技术和社会三者间的相互影响和兼容,强调在认识和处置科技和社会关系中的价值取向,强调学生的参与以及科学内容的社会性、应用性、时代性和乡土性。ＳＴＳ教育对当前我国正在探索素质教育前提下的科学教育改革极有参考价值。美国著名衣阿华（ｌｏｗａ）大学科学教育中心耶格（ＲｏｂｅｒｔＥ．Ｙａｇｅｒ）博士在与我校交流中,提供了近年来正进行的衣阿华肖陶夸模式（Ｉｏｗ…     

美国高校如何开展师资培训与管理

美国高等教育实行联邦政府宏观引导，州政府协调指导、统筹管理，学校面向社会自主办学，学术界和社会团体广泛参与的管理体制。美国宪法没有授予联邦政府教育管理权，国家关于教育的意志主要通过政治的、法律的和经济的手段来体现。州政府的统筹协调在高等教育管理体制中起着基础和核心的作用。因此，对于美国高校来说，没有统一性、计划性很强的“高校师资培训”和高校师资培训网络体系。美国高校教师的进修提高是采取了与中国不同的运行机制，这种运行机制是与美国实行教育分权、高等教育普及化以及高教质量处于世界先进水平的文化背景相…     

美国双语教育师资培训模式及其启示

美国双语教育政策及其师资培训模式,对于我国正在快速发展的双语教育具有一定的借鉴意义。本文在分析美国双语教师职前职后培训模式特点的基础上提出对我国双语教师培训的启示,并指出在借鉴过程中需要注意的问题。     

美国双语教育师资培训模式及其启示

美国双语教育政策及其师资培训模式,对于我国正在快速发展的双语教育具有一定的借鉴意义。本文在分析美国双语教师职前职后培训模式特点的基础上提出对我国双语教师培训的启示,并指出在借鉴过程中需要注意的问题。     

美国洛杉矶为城市贫困儿童培训师资

在城市学校中,贫困儿童的良好师资是很有限的,并且教员流动率很高。其结果使得学生的学习成绩往往不稳定。为了解决这些问题,洛杉矶联合学区、加州多明哥山的教育学院和洛杉矶各教育合作方发起了为城南6所小学培训教师的计划。“我们的目标是建立本地的师资稳定性,从而使新来的人感到更有信心、更有竞争感。”该机构的副主任朱迪·约翰逊说。她     

美国出台三部法案 加强师资培训

2004年5月20日，美国众议院教育与劳动力委员会(Education ＆ Workforce Committee)中的共和党人引进三项法案，以加强教师专业化并扩大对学校教师的支持。这三项法案将加强对师范院校和教师培训项目的支持，对教师短缺的学科领域的研究生教育进行资源倾斜，并将大幅度地减免教师短缺学校的从教教师的贷款。在谈及这三项法案出台的缘由时，     

关注教育智慧与师德的美国师资培训

近半个世纪以来．美国的中小学教育面临内外交困的窘境．美国在草根教育思潮的激励下．中小学教育正在苦苦寻求如何为每一个孩子服务：而在国际评比中．中小学的教学质量,尤其是数理化的考试成绩．却屡屡殿后。如此的困惑猛烈地冲击着已经走向系统化和专业化的美国中小学师范教育。师资培训中要回答的问题是：如何培养既有社会意识．又献身于教育每一个孩子成功的优秀教师。为了回应挑战．东华盛顿州立大学实施以实践为基础的中小学师资培训模式。     

美国的“学校本位”师资培训模式

美国的“学校本位”师资培训模式西北师范大学李瑾瑜美国是一个非常重视中小学教师培训的国家，教师的继续教育己成为整个师范教育体系的重要组成部分。正因为如此，教师培训对每个教师既是一种义务，又是一种权利。而且从根本上保证了中小学教师任用制度的实施。美国中小...     

美国科学教育师资培训的研究及启示

科学课程的教师培训极为重要,我国中小学科学教育师资严重不足的问题不容忽视.本文介绍和分析美国科学课程师资培训的做法与经验,反思和研究我国科学课程教师教育的实际状况,对如何实施科学课程教师的培训提出一些参考性建议.     

建立师资培训体系改革师资培训方式

河北省职业技术教育中心自成立以来,始终把建设一支素质精良、结构合理、充满活力的现代化师资队伍放在重要位置。确定了师资培训的主渠道,并主要进行了以下几方面工作。一、建立职教师资培训体系,加强职教师资培训基地建设１、依靠政府行为推动教师培训工作的开展。随着职业中学工作中心的转移,省教委从战略发展的角度,高度重视职业中学教师队伍的建设工作,通过制定师资培训规划和计划,建立教师培训工作的评价机制和约束机制,依靠各市教委的推动和支持,充分利用各方面的力量,组织和实施职业中学教师的培养、培训。省教委的积极干…     

学习化环境和师资培训

在信息技术冲击着学习、工作、生活等各个领域的时代,以学生为主体的教学模式和学习化环境越来越受到重视。这一变化对在职教师的职业技能提出了更新更高的要求,因此,师资培训担负起这一新的任务,这是推进知识素质能力教育的得力措施,也体现了教育改革和发展的方向。     

高校英语师资培训和培养

文章在对我国高校英语师资现状研究进行评述的基础上,说明师资培训和培养的必要性,并提出把社会培训与自身培养结合起来,一方面要重视专门的学历培养,另一方面要注重在职的培训和培养,通过各种途径促进和深化英语教师的终身学习和专业发展.     

学习化环境和师资培训

一、学习化环境及教师角色的转变学习化环境的基本思想,就是在学习环境上不是只专注于目标知识的呈现和传递,而是致力于反映学习者对信息的理解和主动建构过程。通过提供一个具有更多主动和自由的环境,学习者在其中可以自由学习和探索,可以利用各种工具和信息资源(文字材料、书籍、音像资料、多媒体光盘和Internet的资源),综合各学科的知识,与同伴相互协作,或者在教师和家长的支持与帮助下,实现学习的目标。学习化环境是以学生为中心,充分利用情景、协作、会话等手段,并具有“真实世界”的特征和能力要求,有利于发挥学生学习的主动性、积极…