学校管理中的人文向度

作为一个学校的校长、法人代表,理应担负起学校的各项职责,带领全体教工为学校的发展作不懈的努力。笔者在管理方面不断借鉴业内管理专家的管理方式,结合自身管理农村小学的经验,以人文向度提升自己的管理水平。第一、决策的民主化。决策是校长的首要任务,核心工作,我们往往为决策费尽心思、绞尽脑汁,但只要讲究民主化,     

谈校长的有为管理

小学校长是学校行政负责人,是学校的法人代表。作为一名学校的最高管理者,校长的第一要务就是管理。无为而"管"、有为而"理"是校长管理的一种追寻境界。管理性——决策讲究民主化。决策是校长的首要任务、核心工作,我们往往为决策费尽心思、绞尽脑汁,但只要讲究民主化,校     

坚持管理的创新是校长的职责

作为学校管理的组织，校长要站在适应时代发展的高度，坚持管理刨新。结合学校成立两年多来的实际工作，我认为要敞到“六个善于”，努力使学校管理走上科学化、民主化、人化的创新发展轨道．     

以人为本，促进学校民主化管理

校长负责制的实践证明:一种有生命力的管理, 不仅要有科学的理念,更需要有科学的体制设计与制度保障。近几年来,宜城市第一中学在树立“以人为本”的思想,推进学校民主化管理上,做了一些有益的探索。     

民主治校与现代学校制度建设

民主治校,是现代学校有效管理的重要原则,也是教育管理民主化的重要内容。随着我国社会民主化进程的加速,学校民主化越来越成为学校生活的核心内容。这是社会民主化进程在学校中的反映,也是现代学校制度发展的必然要求。     

健全制度 切实贯彻中小学校长负责制

试行中小学校长负责制,对于调动校长办学积极性,扩大学校自主权,促进学校民主化进程起到了积极的作用,但在试行过程中,我们发现还存在如下五个倾向性的问题:一是有些人认为校长负责制就是校长一人说了算,忽视党组织和教代会在学校管理中的地位和作用;有的校长我行我素,独断专行;个别校长因此犯了错误,甚至犯了法。二是少数党支部书记工作放不开手脚,片面地认为试行校长负责制后,学校工作主要是校长的工作,有怕越位的顾     

高等学校民主化管理要驾好“三架马车”

随着高等教育体制改革的深化以及高等教育管理方式和建设现代大学制度工作的不断推进,学校的决策层如何解决面临的问题,使各项工作走上可持继发展的快车道,实施民主化管理显得非常重要。党委的决策、校长的决策、教代会的决策是否民主,则是学校民主化管理的关键。     

中小学校长决策的民主化和科学化

无数的事例说明，对领导者而言，决策的成功是最大的成功，决策的失误是最大的失误。西方决策理论学派代表人物、诺贝尔经济学奖获得者西蒙教授认为，决策贯穿管理的全过程。管理就是决策。毛主席也说过：“领导者的责任，归结起来，主要的是出主意，用干部两件事。”同样，在学校管理中。决策是校长的一项重要的经常性的职能，中小学校长大量的工作就是按照一定的治校目标计划做决定，对解决管理中的问题拍板定案，引导学校管理者、教职工和学生努力实现学校办学目标。科学和民主不可分，决策的科学化和民主化也不可分。在决策中校长怎样正确处理民主化与科学化的关系，可视为怎样处理“多谋”和“善断”的关系。其中“多谋”体现民主化，“善断”体现科学化。决策的科学化和民主化县相辅相成的辩证关系。决箫的科学化是根本．     

谈学校管理的科学化与民主化——普通中学管理问题研究

学校管理目前正处于“人治”向“法治”转型时期 ,由于传统观念的根深蒂固和人们对现代教育的认识不足 ,人们在学校管理上还存在某些观念上的误区和实践中的困惑。文章立足于现代教育理念 ,探索学校管理中的科学化和民主化问题 ,赋予学校管理以新的内涵     

“三公”是学校管理民主化的关键

笔者从１９８５年走上中学校级领导岗位，先后在五所中学任职。将近２０年的学校管理实践，自然有些感悟和顿悟。其中尤为重要的一点则是以“三公”（公开、公平、公正）原则提高学校管理民主化水平，这也是一所学校由弱变强和可持续发展的关键所在。一、以人为本，学校管理民主化之魂学校管理主要是人的管理，管人的关键是“管心”，“管心”很难。要避免把人心管冷或管散，就必须坚持以人为本的管理理念，充分尊重和发扬人的主体精神。以良好的校风教育人，以正确的舆论引导人，以科学的管理激发人，以和谐的的氛围影响人，把促进人自身发…     

畅谈学校民主管理

人类已迈入了二十一世纪,这是一个民主化进程不断加快的时代,是一个构建核心以人为本的和谐社会的时代。各行各业都积极推行民主管理,学校这个以人为管理、服务和工作对象的单位更不例外,必须实施民主管理,才能充分调动广大教师的工作积极性和主动性,唤起他们参与学校民主管理的愿望和激情,从而推动学校不断向前发展,步入兴旺发达之途。     

试论学校管理的科学化和民主化

学校领导，特别是校长、必须尊重教职工的民主权利，善于将领导的决心变成群众的自觉行动。我们搞学校领导工作的，必须坚持走科学管理、民主管理之路，必须理论联系实际，结合校情，结合形势，走自身发展之路，办出特色，培养国家需要的有用人才。     

民主视阈中教代会制度的理论诠释

教代会是教育民主化在我国发展的实践产物,是教职工参与学校民主管理和民主监督、维护其合法权益的组织形式与保障机构.以"民主理论"为分析工具,对我国教代会制度的核心理论基础、产生历史背景与现实依据、组织性质及其组织愿景、组织运行的外部条件等作全面的理论诠释,为加强学校民主管理、建立现代学校制度、推进教育民主化发展等相关问题的理论研究和实践工作提供一新的思维视角.     

我国高校教师参与学校决策的方式研究

正高校管理的科学化、民主化、人性化等问题日益受到学校管理研究者和实践工作者的关注与思考。"决策是管理的核心",因此,学校决策问题已成为探索学校管理问题的一个重要视角。就当前来看,学校决策民主化是我国学校管理改革中亟待加强的内容。     

谈学校管理的科学化与民主化——普通中学管理问题研究

学校管理目前正处于“人治”向“法治”转型时期，由于传统观念的根深蒂固和人们对现代教育的认识不足，人们在学校管理上还存在某些观念上的误区和实践中的困惑。文章立足于现代教育理念，探索学校管理中的科学化和民主化问题，赋予学校管理以新的内涵。     

俄罗斯高校管理体制的民主化进程——基于前苏联与俄罗斯的比较研究

苏联解体后,伴随俄罗斯的政治经济体制变革,俄联邦也对高等教育进行了全面改革,扩大高校自主权是其中重要举措之一。本文从学校领导体制、经费管理、课程管理等方面分析了俄罗斯高校内部管理的民主化进程,并指出民主化进程中存在的经费短缺、内部管理上校长权力缺乏有效制约等问题。因此,一方面要加大政府经费投入,另一方面要继续推进高校民主化管理。     

学校民主管理简论

民主管理是学校管理的一个重要原则。学校师生员工既是管理的客体,也是管理的主体。学校领导者树立了民主思想和作风,会形成一种无形的向心力,激发起教工的主人翁意识,树立起事业心,使学校管理的“机器”在团结和谐的运转中达到管理目标,提高学校管理水平。校长要树立教育民主、教学民主的思想,在学校管理方法和手段上实行民主化,让教师参与管理。同时,还要注意处理好民主管理与校长负责制、制度管理和科学管理的几个关系。     

实行民主化人性化管理

通过几年的工作实践，我深深地体会到，要走出一条有个性化、独具特色的办学新路，必须坚持民主人性化管理。实施民主化、人性化的管理，关键在于要调动人的最大潜能，要充分相信广大师生，让师生参与学校民主管理，为学校发展献计献策。我校许多重大决策体现了从群众中来到群众中去的民主管理。     

教育民主化:一所国有民营高中的探索

从民主与社会的关系上理解，教育民主化反映了人们对教育机会公平及人的充分自由发展的追求。实现教育民主化应该：构建民主化学校管理机制；探索民主化的教学方式；建设民主化学校文化。     

班级管理中的民主化思考

随着社会的不断进步，民主意识与民主化的不断加强已越来越成为国家、民族发展的需要。学校教育担负着为国家培养未来社会高素质人才的任务，因此在学校管理以及班级管理中贯彻培养民主化思想，更有其不可替代的重要意义。但长期以来，由于历史的原因，师道尊严的意识严重影响着我国的教育，在学校形成这样的观点：教师是真理的化身，完美的形象，是圣人，无所不知，无所不能。而教师自己在教学中也自觉不自觉地维护着这种形象，使学生在学校的学习中受到压抑。这些事实的存在，使得教育的民主化任重而道远。作为一名基层班主任，基于这几年的实践与思考，我认为，要解决好班级管理中的民主化问题，首先要从思想上解决以下几点：