农村外出务工人员继续教育途径的探索

我国产业工人据测算70%以上来自于农村外出务工人员,他们的知识结构普遍陈旧,越来越不符合国家整体的经济社会发展要求。本文以相关数据论证了构建农村外出务工人员继续教育体系并且对农村外出务工人员进行继续教育的必要性及其重大意义进行了分析,最后提出了实现农村外出务工人员继续教育的多种途径。     

2010年春季企业用工需求比2009年净增15%

为了解2010年企业春季用工需求和农村外出务工人员就业状况,2010年春节前,人力资源和社会保障部在全国部分地区开展了企业春季用工需求调查和农村外出务工人员就业情况调查。两项调查均采取问卷调     

再探农民工问题

农民外出务工在增加农民家庭收入、转移农村剩余劳动力方面起到了积极的作用。我们应该创造有利于农民外出务工的良好外部环境,提高务工人员素质,大力发展农村义务教育解决农村外出务工引发的这些问题。本文主要以西华县大王庄乡为例对农民外出务工的现状进行了剖析,提出了相应的措施和对策。     

留守学生之家——松坪中学

瓮安县松坪中学坐落在黔南北部边陲瓮、余、黄三县交界处的松坪乡松坪场村。全乡有农业人口24292人，近年外出务工人员累计高达4700多人，产生了大量的留守学生。为了保证这些留守学生能够健康成长，解除外出务工人员的后顾之忧，松坪中学作为一所农村独立初中义不容辞地为这些留守学生当起了“家”。     

陕西省农村人力资源培训与开发研究

农村人力资源是农村经济最活跃的要素,也是推动农村社会经济发展的基础资源.培训、开发和利用好农村丰富的人力资源,对当前农村经济的健康发展和广大农民致富都有着极其重要的作用.文章分析了陕西省农村劳动力基数大、文化程度低,农村外出务工人员技能欠缺,农村人力资源培训需求与培训供给不平衡的现状.指出了当前陕西农村人力资源数量和质量不均衡,农村人力资源缺乏系统的培训开发体系,外出务工人员技能不足收入低,农村缺乏高素质、高学历专业性人才等问题.提出了要夯实农村教育基础,逐步提高农民整体素质,建构陕西省农村人力资源培训开发体系和市场服务体系,加强对外出务工人员的培训,改善农村经济社会环境、实施人才引进工程等措施和对策.     

农民工

2004年所作的调查显示，外出务工人员每天工作时间在11个小时左右，每月工作时间在26天以上。珠江三角洲的外出务工人员每天工作12至14小时者占46％。据报道，2004年l到6月份因生产安全事故死亡的人数是平均每天350人，90％A上是外出务工人员。外出务工人员参加社会保障率普遍偏低。从参加养老保险情况看，目前，外出务工人员的总体参保率为15％左右。     

浅谈特殊群体儿童的家庭教育

福建省地处东南沿海，与台湾隔海相望，是全国著名的侨乡，也是改革开放最早的地区。面对经济全球化、市场化趋势，福建农村出国人员和外出务工人员、流动人员逐年增多，他们的子女教育问题日益突出。近几年来，通过调查我们发现，有三种特殊群体儿童的家庭教育工作存在着薄弱环节，即流动人员的子女；大量出国人员或外出务工人员子女即“留守孩”；     

农村留守学生的生存现状及教育对策

随着我国市场经济改革的逐步深入和城市化进程的日益推进对人力资源需求规模不断扩大，农村外出务工人员的流动规模也急剧加大。由此催生了一个特殊的未成年人群体——农村留守学生。目前各级政府对外出务工人员多方关怀，打工环境也越来越好，使得留守学生这个群体规模也越来越大，在学生中已占有很大的比例。由于父母不在身边，给这个群体带来的问题也日益严重，引起了社会的普遍关注。而承载这些问题的主体是学校，特别是农村的初中，又面临一个新的课题——农村留守学生存在的问题及成因的研究和解决这些问题的教育策略的探索。     

农村留守儿童心理问题现状及对策

<正>随着社会经济的发展,越来越多的人外出进城打工,这些务工人员的确对城市建设和社会发展起到了重要的作用。但另一方面,这些务工人员因外出引起了一系列问题,尤其是农村留守儿童心理问题,主要包括孤僻、自卑、挫折、失败等方面,这些心理问题如果未能得到及时解决,将严重影响农村留守儿童身心健康发展。因此,正是基于此,特拟对农村留守儿童心理问题     

宿迁市实施留守儿童关爱工程的实践与思考

随着我国社会政治经济的快速发展,农业产业结构的调整,农村外出务工人员日益增多,随之引发的留守儿童的教育问题也日益突出,成为一种比较普遍的社会现象。江苏省宿迂市是农业大市,近年来,我市大力推进农村劳动力培训转移,全市农村外出务工人员已达100万人。与此同时,农村留守儿童的数量也在迅速增加。据统计,我市农村初中、小学共有学生68万人,     

农村留守儿童的问题值得深思

为了深入了解农村留守儿童的生活、教育和身心发展状况．我们对定西市安定区西巩驿镇这一劳务输出大镇的留守儿童进行了问卷调查、访谈和观察。该镇共有人口2．02万,外出务工人员约有4600人。其中长年在外的有1400人,占务工人员的30．4％;季节性外出的有3200人,占务工人员的69．6％。该镇共有学生2748人,留守儿童609人（其中寄宿学生352人）。     

浠水县众手呵护“留守学生”

近日，浠水县委、县政府出台了《关于加强农村外出务工人员子女教育和管理的意见》，要求社会各界营造良好环境，共同关爱“留守学生”。使“留守学生”在政策上得到保障。     

语文教学与思想教育

随着外出务工人员的逐渐增多，农村中留守孩子的教育问题是摆在教师面前的一项艰巨而繁重的任务。下面我就语文敦学中如何对学生进行思想教育谈点粗浅的看法。     

成才视角下农村务工人员子女教育问题探析

农村外出务工人员是我国构建社会主义和谐社会的重要力量,但是其子女的教育面临诸多问题:父母的教育能力与孩子的教育需求之间的差异及受教育机会、求学过程中存在不公平等。原因主要是:户籍制度与人口流动需求不相适应、个别教育部门的"短视"与"管理缺位"造成的。对策:户籍制度改革,改变"城乡分治"的格局,加大教育资金的投入,放宽农村外出务工人员子弟学校办学条件,专项扶持等。立足人才培养,在和谐社会构建中实现农村外出务工人员子女的教育公平,促进他们早日成才,已成为当前一个重要的命题。     

“留守学生”的心理分析与对策

农村外出务工人员较多，留下一大批“留守学生”．他们是孤独的、自卑的或是自由元度的，教师应多方面给予关心帮助，以使其身心健康发展．     

构建国家公共义务教育体系 解决农民工子女义务教育问题

一、农民工子女义务教育的基本现状 从上世纪80年代以来．随着我国工业化和城市化的进程，长期由农村吸纳的农村剩余劳动力．逐步进入城镇。到了90年代。这种“离土不离乡”由乡镇企业吸纳劳动力的方式已趋饱和。大量的农村劳动力开始跨省、跨地区流动，到沿海地区和大城市，成为“离土又离乡”的农村外出务工人员（农民工）。据统计，2003年农村外出务工劳动力达1．14亿人．     

外来务工人员继续教育的社会功效传导机制研究

对外来务工人员进行继续教育有利于提高其工作满意度与工作能力,提高劳动生产率,具有良好的社会功效。本文以“激励-响应”为基本范式,主要研究外来务工人员继续教育社会功效得以发挥作用的传导机制,从而寻找合适的控制变量以提高外来务工人员继续教育的成效。     

如何做好留守幼儿的家长工作

随着改革开放的进一步深入,农村和城镇外出务工人员越来越多,我们幼儿园中留守儿童的比例也呈上升趋势。     

浅谈农村“留守儿童”现状及其教育策略

农村“留守学生”，是指父母双方或单方长期外出务工，将子女交由祖父、母或其他亲属、邻居生活或单独生活的孩子。由于我镇是劳动力输出大镇，随着农村外出务工人员的不断增加，我镇留守儿童的人数也在不断增加。根据最新统计，目前我镇的留守儿童已达1782人，占在校学生总数的43％以上。[第一段]     

关于农村外出子女家庭教育的调查报告

近年来，为摆脱落后的经济面貌，农村许多年轻的父母都到经济发达的城市和地区去打工挣钱。这些外出务工人员的子女教育就成了一个令人头痛的问题，因为孩子的成长是离不开家庭教育的。如何教育好他们．是当前农村中小学教育中一个迫切需要解决的问题。