开发乡土人才 发展特色经济

农村人才开发，特别是乡土人才开发是人事部门为促进农业产业化建设提供服务的一项重要内容，其质量好环，直接决定着农业产业化的进程。为了更好地开发农村人才资源，调动区域内特有乡土人才的积极性，使之在区域特色经济发展中起到示范、带头和幅射作用，最近，他们对全区各乡镇街就区域特色经济发展乡土人才的情况进行了一次调查。     

农村乡土计算机人才开发研究

中国是一个农业大国,农村信息化建设发展前景广阔.然而,由于农民整体文化素质偏低,农村中能够熟练应用现代信息技术发展经济的农民比重较低.因而,大力开发农村乡土计算机人才是我国加强信息化建设和实现农村经济发展的重中之重.     

农村乡土计算机人才开发研究

中国是一个农业大国,农村信息化建设发展前景广阔。然而,由于农民整体文化素质偏低,农村中能够熟练应用现代信息技术发展经济的农民比重较低。因而,大力开发农村乡土计算机人才是我国加强信息化建设和实现农村经济发展的重中之重。     

要把农村乡土人才纳入人事工作服务范围

农村乡土人才是指具有一定专业技能，在农村经济社会发展中起示范带动作用的农民。具体包括，种植、养殖能手农产品营销经纪人、民间艺人、能工巧匠等农村实用技术人才。农村乡土人才，对于解决“三农”问题，起到人才支持和智力保证作用。人事部门要放开视野，把农村乡土人才工作纳入重要工作日程，从制度和机制上，为农村乡土人才健康成长，充分发挥作用，提供良好服务。     

重视和加强农村乡土人才队伍建设 推动农村经济发展——红河州农村乡土人才的现状及思考

农村乡土人才是指在农村中的集体企业、私营企业、民办科技实体、民办服务机构的经营管理人员、专业技术人员和从事种植、养殖、农机、交通、建筑、加工、餐饮、旅游、营销、文化、艺术、医疗、卫生、经纪人等行业的土专家、田秀才、能工巧匠和致富带头人。我州农村乡土人才是农村中具有一技之长的广大农民群众中拔尖的、优秀的代表，是推动农村经济发展，全面建设红河和谐社会不可忽视的骨干力量，是红河州人才队伍中重要的组成部分。     

黑龙江省农村人口文化素质状况分析

<正> 人口现象不单具有量的方面,还有质的方面。所谓人口素质是指在一定社会生产方式下,人自身具有的认识世界和改造世界的条件和能力。人口素质的内涵是多方面的,既有自然方面的,又有社会方面的,但最终可归结为人口的身体素质、思想素质、文化素质三方面。     

乡土地理课外活动与创造型人才的培养

乡土地理课外活动是地理教学中不可缺失的重要一环。大力开展乡土地理课外活动，可以让学生真实地了解家乡的地理状况，激发和培养创造意识和毅力。在实地考察中，学生们既提高了地理观察力、丰富了地理知识，又懂得了如何注意协调家乡的人地关系，并在分析和解决遇到的地理问题过程中，提高了创造性思维能力。     

乡村教育高质量发展背景下乡土教材的价值、定位及实施策略

乡土教材契合乡村教育高质量发展的需要,其对于乡村教育高质量发展的价值应该被重视。在此背景下,乡土教材应定位于乡土认同的建构者和维系者,乡土文化的保存、传播与适应性转化者,乡村学校与乡村社会的联结者,以及国家教材的补充与衔接者。应完善乡土教材推动乡村教育高质量发展的制度设计,开发与审定适合乡村教育高质量发展需要的乡土教材,在教学中彰显乡土教材之于乡村教育高质量发展的价值。     

乡土教材发展的现实困境与路径选择

乡土教材是乡土文化传播的重要载体,也是乡村教育的核心元素。在乡村振兴的大背景下,大力发展乡土教材具有特殊的意义。考察对照清末、民国和新中国成立后乡土教材的发展历程,可以发现当前乡土教材发展存在目标定位不清、质量参差不齐、实施队伍缺乏等现实问题。要推动乡土教材发展,必须从振兴乡村战略、提升编撰质量、保障师资队伍方面加大建设力度,以期为寻找故乡、振兴乡村探索一条可能的通路。     

乡土地理课外活动与创造型人才的培养

乡土地理课外活动是地理教学中不可缺失的重要一环,对于培养学生的观察、想象、动手等创新能力可以起到重要的作用,有利于创造性人才的培养.     

浅析中国农村现代化进程——以《乡土中国》为视角

传统的中国乡村存在着"礼俗社会"、"面对面的文盲社会"、"差序格局"、"礼治秩序"和"无为政治"这些传统特点,但是这些传统特点在现代化的进程中所带来的新的表现却严重的影响了我国农村现代化的进程,从农村的剩余劳动力流动性差的问题,农村科学技术推广难的问题,到"差序格局"中执法犯法的问题,再到农村行政、司法制度问题等,这些都是从传统乡村中国社会的特点中繁衍出来的。要解决农村现代化进程中的问题就需要正确认识这些问题的来龙去脉,才能更好地解决农村社会发展中的问题。     

乡村振兴背景下农村中学生乡土情怀的缺失与重塑

农村中学生是乡村振兴战略的未来建设者与受益者,也是乡土文化的继承者与弘扬者。目前,在城镇化的不断进程中,农村中学生的乡土情怀培育面临极大的挑战,乡土文化的退隐向势与乡村教育边缘化使农村中学生的乡土情怀逐渐淡化与稀释,农村中学生对乡土的热爱与眷恋日渐式微。重塑农村中学生乡土情怀需要优化乡土情怀培育环境,唤醒乡土教育功能,提高在外人员的返乡意识,激发农村教师的教育热情,以及发挥本土化人才和社会力量的帮扶作用。     

从农村现代化进程的现象解读《乡土中国》

本文作者在解读《乡土中国》的基础上,进一步探讨解释农村现代化进程的现象．认为在现代化进程中。当今农村社会的乡土性、差序格局和礼治的特点并没有根本改变,这对研讨和了解农村现代化进程有着重要意义。     

从《乡土中国》中窥视中国人的国民性格——费孝通《乡土中国》再解读

《乡土中国》是费孝通的经典著作之一,在此书对中国传统乡土社会基本特点的描述中我们也可以从中窥视出中国人典型的国民性格,如因循守旧、有私无公、以和为贵、重名轻实等。本文通过对《乡土中国》的再次研读,对中国国民性主要方面的乡土来源进行探讨分析。     

试论西部地区乡土化人才的培养

西部地区的教育尤其是高等教育人才培养模式不能充分适应西部大开发对人才的需求,西部地区人才流失极为严重。因此,必须调整西部地区的教育结构和高等学校的学科专业结构,大力培养扎根深、用得上、用得起、留得住的乡土化人才,同时采取各种政策措施,为乡土化人才的工作和生活创造良好的社会环境。     

谈西部新农村建设中乡土医药人才的培养

本文通过对西部某县新农村建设中乡土医药人才培养考察,了解新农村建设中乡土医药人才状况,提出建议和整改方案.采取分层调查方法,按照经济条件的好中差三个层次进行调查分析.对西部某县卫生系统736名乡土医技人员的调查发现存在学历、职称、年龄、收入等问题.提出要加强政府职能,就地建立人力资源库,建立健全管理法制法规、用人机制,提高乡土医药卫生人才的整体素质.