高中—大学过渡时期英语学习中的问题探究

本文阐述了高中到大学的过渡时期学生英语学习中存在的问题,分析了可能的原因。这些问题不同程度地影响着大学英语＂以学生为中心＂的课堂教学。发现、分析这些问题,旨在可以＂对症下药＂地解决,从而扫清大学英语教学的障碍。     

论提高我区高校数学学习的有效性

从高中到大学是一个重要的转折时期,怎样适应大学的学习方法对于新生是所面对的问题。文章主要结合作者多年的教学实践,从我区大学新生学习高等数学时面对的困难和问题出发,围绕着大学数学学习的特点,探讨如何平稳地让新生由高中数学过渡到大学数学的学习,从而提高数学学习的有效性使得教师的教学观念、学生的学习方式等方面获得一定的启示。     

怎样学好高中数学

数学这门基础学科,自小学、初中、高中直至大学伴随着每个学生的成长,学生对它投入了大量的时间与精力,然而每个人并不一定都是成功者.     

“90后”高校新生党员再教育实践管理探析

近年来,90年代出生的高校新生党员(高中入党的学生党员)的数量和比例都在逐年增加,成为党的新生力量,在大学新生中发挥着先锋模范作用,但由于受主客观条件的制约和影响,新生党员与党员先进性的时代要求、肩负的历史重任的要求还存在差距。因此加强大学新生党员的教育培养,做好高中到大学的衔接,成为高校大学生党建工作的重要课题。本文通过分析当前新生党员群体的现状以及存在的一些问题,从高校新生党员进行再教育的实践的角度提出了具体措施与建议。     

“90后”高校新生党员再教育实践管理探析

近年来,90年代出生的高校新生党员（高中入党的学生党员）的数量和比例都在逐年增加,成为党的新生力量,在大学新生中发挥着先锋模范作用,但由于受主客观条件的制约和影响,新生党员与党员先进性的时代要求、肩负的历史重任的要求还存在差距。因此加强大学新生党员的教育培养,做好高中到大学的衔接,成为高校大学生党建工作的重要课题。本文通过分析当前新生党员群体的现状以及存在的一些问题,从高校新生党员进行再教育的实践的角度提出了具体措施与建议。     

ESP—大学英语教学的发展方向

随着高中毕业生英语水平的不断提高,以及社会对高素质复合型人才需求的不断加大,大学英语教学面临着课程设置和发展方向的问题,在大学英语教学中开展ESP教学的重要性已被越来越多的专家和学者所认同。本文简要叙述了ESP的定义,以及它与普通用途英语的关系,最后提出大学英语教学应逐步把重心向专门用途英语教学发展的看法。     

印度的高考

在印度,高中实行2年学制,高中毕业时要进行会考。高中之后,大学之前,还有2年的大学预科。大学预科毕业时的考试才相当于我们中国的高考。并非一考定终身印度全国性大学的入学考试由中央考试委员会主考,各邦大学的入学考试则由各邦主考。印度的高考也分文、理两科,文科考试包括英语、数学、地理、历史和简明经济     

如何引导民办高校新生树立学习目标

新生是高等教育的新生力量,但是有很多学生在高中有明确的学习目标,而上了大学以后,学习目标很不明确,大学学习与高中学习有很大区别,高中学习就是应试教育,而大学教育强调素质教育,促使很多学生没有明确目标,尤其民办高校学生,这部分学生多数学习习惯不好,如何引导民办高校新生树立学习目标,对当代大学生的职业生涯规划都是有很大帮助。     

高校概率论课程与高中概率论的比较衔接研究

大学理工科、农科、经济管理等部分专业开设了概率论课程,通常是32学时。本文通过研究高校概率论课程所设置的教学内容,与高中的概率论内容做比较,提出对现有大学概率论教学的一些建议,其中包括大学概率论教材的编写、教学大纲的制定、教学重难点划分、期末考试的命题等方面。从这些方面对大学概率论教学工作做出适当的调整,以适应当前高中数学教学大纲,使得大学概率论与高中概率论的合理衔接,从而避免过多重复高中的内容,争取更多的时间与精力讲授新的概率论知识。     

我承认我不曾历经沧桑

还记得刚上大学那会儿,一切都是陌生的,充满了未知数。我在校团委广播台的办公室里参加了一场又一场的面试,在三四个西装革履的学长学姐面前如坐针毡,怯生生地说着自己的高中经历和未来理想。那时,     

高校概率论课程与高中概率论的比较衔接研究

大学理工科、农科、经济管理等部分专业开设了概率论课程,通常是32学时。本文通过研究高校概率论课程所设置的教学内容,与高中的概率论内容做比较,提出对现有大学概率论教学的一些建议,其中包括大学概率论教材的编写、教学大纲的制定、教学重难点划分、期末考试的命题等方面。从这些方面对大学概率论教学工作做出适当的调整,以适应当前高中数学教学大纲,使得大学概率论与高中概率论的合理衔接,从而避免过多重复高中的内容,争取更多的时间与精力讲授新的概率论知识。     

高中数学新课程标准下高等数学课程教学内容的设计

针对高中新课改的实施带来的大学高等数学课程与高中数学课程在教学内容及教学方法上的不和谐,探讨高中新课改下高等数学教学内容的设计。     

大学和高中地理教育有效衔接问题的探究

项目组以教材分析为基础,重点分析高中人教版第一章“行星地球”与大学“地球概论”相关知识,对高中教师和大学学生进行了调查与访谈,呈现高中和大学两阶段地理教育衔接的状况,并分析其原因,提出解决问题的有效的教学对策.     

走出语文教学误区

时至今日,语文学科仍是我国唯一从小学到大学都在开设的课程,仍是占用课时最多的一门学科,据此足可见语文学科的重要性了。可是,语文教学的效果却并不如我们所期望的那样,学生读到高中,甚至读完大学,仍不能熟练运用语言文字"表情达意"依然大有人在。这不能不让我们怀疑,语文教学是否存在着某种误区?     

高考成绩与大学成绩相关分析

以重庆某高校经济与管理2009届毕业生的高考成绩和大学各科成绩为基础资料,研究高考成绩与大学成绩间相关关系,反应我国高中阶段与大学阶段课程设置合理程度。     

大学新生的心理障碍及调适

大学生的心理障碍,不是一天两天形成的,有一个长期发展的过程.有很多是在刚进入大学时,由于高中与大学各方面的不同,伴随着进入大学的喜悦,有些同学夹杂着几许忧愁、几许焦虑,种种心态,给一些同学带来不适应,造成心理问题.为防微杜渐,及时解决大学新生的心理问题,使他们摆脱心理困境,恢复心理平衡,增强对环境的适应能力及对挫折的承受力,提高大学生的心理健康水平.所以对新入学的大学生做好心理健康教育是十分必要的.     

高等教育收费的经济学分析

高等教育收费效应：投资行为分析 我们知道，任何一个国民在完成了基础教育（包括九年制义务教育和高中阶段教育）后，都面临着两种选择：不是寻找就业机会，参加社会生产劳动，就是参加升学考试，继续接受高等教育。高中毕业生或参加劳动，或考取大学；大学毕业生或参加工作，或继续考研深造。一般而言，如果参加社会生产力会立即由消费者转化为生产者，能力其家庭减轻负担、创造财富，但相对于较高层次的人才而言，真就业机会较少、劳动层次较低、工薪报酬较少、成长空间较窄；如果继续参加高等教育则在未来的三、四年间依然是社会财富的…     

电子商务与职业教育

<正>电子商务职业教育是职业教育中的一个新型领域,是适应信息时代和网络时代对电子商务职业人才强烈需求而发展起来的专业。目前,全国城乡每年有1000多万初中毕业生不能升入高中,数百万高中毕业生不能升入大学。同时,大学毕业生就业难的问题越来越突出,每年有上百万名大学毕业生不能及时找到工作,而社会对电子商务技能型人才需求量却很大,近些年来一直供不应求。从我国人口结构变化和发展的趋势看,高中教     

命运从不嘲弄人

叔叔高中毕业后没考上大学,回乡当了个民办教师.这已经很不错了,因为那时的乡下,高中学历比较稀罕.叔叔很满意,以一种职业自豪感固守清贫.……     

大一新生英语教学衔接问题及对策

大学一年级新生从高中到大学英语学习方式的顺利转变与教师的成功引导密切相关,教师应学习大纲、吃透教材、开展外语立体化课堂教学,加强英语教学衔接问题及对策的研究。