基于合作性学习的管理案例实践教学研究

基于合作性学习教学模式是一种新型教学模式,管理案例教学是现代管理教育的一种方法,目前管理案例教学正在成为教育理论界和实践界共同关注的新宠,它在教师教育领域中有着独特的价值。文章阐述了合作性学习和管理案例教学法的基本内涵,设计了基于合作性学习管理案例教学的一般模式,提出了基于合作性学习管理案例实践教学的教学目标、教学项目、教学一般模式、教学步骤与方法,对高校开展管理案例实践教学,促进工商管理类专业办学思路改革,培养应用型人才具有指导作用。     

高中历史课堂教学中合作性学习实施初探

合作性学习既是高中历史课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法,也是培养初中学生主动性学习的有效途径.本文从适时调整分组的策略、采用多种合作方法、实施合作性学习需注意的失误三方面论述合作性学习方式在课堂教学中的实施与运用.     

合作性学习的原理及在高职实训课程教学中的应用

合作性学习教学是一种新颖的教学改革思想,重视单独学习到重视合作性学习的转变,在教与学中组建有效的团队。文章先分析了合作性学习理念的实质,给出了合作性学习的基本要素,提出在高职实训课程教学中实施合作性学习教学,并进行了有益的尝试。     

高中生物教学中合作性学习的探索与实践

一、合作性学习的内涵 合作性学习的内涵主要应包括三个方面，合作性学习是以小组为单位的一种教学活动；合作性学习是以教学动态因素的互助合作为动力资源的一种教学活动；合作性学习是以团体成绩为奖励依据的一种教学活动。     

合作性与研究性学习中教师角色的差异性比较

为帮助人们掌握和运用一种有效的学习方式,更好地开展终身学习,本文从合作性与研究性两种学习产生的历史背景出发对这两种学习的概念含义以及在学习过程中的教师角色差异进行了比较分析,以期有助于人们对这两种新的学习方法的理解与运用。     

浅谈利用合作性学习方法提高高职艺术类专业学生英语学习积极性

合作性学习是一种重视学生自主能力和探索精神的教学策略和理论。本文通过分析高职艺术类专业学生英语学习现状,提出利用合作性学习改善学生被动学习情况,以及提高学习积极性的重要性和可行性。     

大学英语教学中合作性学习的应用

本文从大学英语教学实践经验出发,以合作性学习理论为基础,分析了大学英语教学开展合作性学习的优势,提出了大学英语教学的基本原则和方法,总结了合作性学习在大学英语教学中的重要作用。     

合作性学习策略在大学英语教学中的应用

合作性学习策略是一种新颖的教学策略。它以学生为中心,以小组活动为基本形式,有利于促进学生智商和情商的共同发展。本文介绍了合作性学习的背景,基本概念和内容。并且探讨了合作性学习策略如何在大学英语教学中应用。     

"合作性学习"是素质教育的载体

本文从素质教育与合作性学习的比较研究中,指出在改革的思想背景、面向全体学生注重能力发展、注重思想道德教育和坚持学生是学习的主体方面两者是相近的。同时,分析了素质教育和合作性学习的区别。从而阐述了作为微观层面的合作性学习方法可以成为宏观的素质教育的载体的观点。     

体育课学生合作性学习的培养

合作性学习是新课程改革倡导的一种新的学习方式。它为学生提供了充分的自主探索解决问题的时间与空间,提高了教学效率,因而正日益被教师接受并广泛应用于教学实践。教学时我们怎样根据教学内容、教学环境、学生实际等因素扬长避短如何进行学生合作性学习习惯的培养呢?     

合作性与研究性学习中教师角色的差异性比较

为帮助人们掌握和运用一种有效的学习方式，更好地开展终身学习，本从合作性与研究性两种学习产生的历史背景出发对这两种学习的概念含义以及在学习过程中的教师角色差异进行比较分析，以期有助于人们对这两种新的学习方法的理解与运用。     

浅谈合作性学习在《细胞工程》实践教学中的应用

合作性学习是一种重要的学习方式。为了提高学生学习的积极性和自主性,培养学生的团队合作精神和独立解决问题的能力,我们以小组为单位,以故事情景模式演绎所学知识点的方式,将合作性学习应用于《细胞工程》学科教学中,取得了良好的效果。     

合作性学习在物理化学实验教学中的作用

物理化学实验是理论性和综合性较强的一门基础实验课程。论文针对教学中存在的问题,从学生分组、问题设计、开放实验室、实验考核四个教学环节中提出物理化学实验课开展合作性学习的方法,阐明了引入合作性学习在物理化学实验教学中的意义。合作性学习在提高教学质量和学习效率、增强实验技能、培养人际交往能力等方面具有积极作用。     

合作性教学在高中语文教学中的应用

<正>在高中语文教学中,合作性教学作为一种重要的教学策略以及方法被普遍应用,同时取得良好的效果。合作性教学在实际的应用过程中,也产生很多的问题,所以,本文针对合作性教学进行分析、探讨,进而提升其在高中语文教学中的实际应用。合作性教学的主体是学生,让学生互相沟通交流、团结合作、共同学习,提升学生学习的热情,进而促使学生自主学习,主动去发现问题、解决问题,善于提出     

合作学习在大学英语阅读教学中的实践

合作学习是语言教学中的一种新的理论与策略.本文旨在论述如何在阅读教学中有效地采取合作性教学,使教师与学生之间、学生与学生之间、学生与阅读材料之间更好地互动,并将学习内容与学习过程有机地结合起来.同时提出了实施合作性教学中存在的一些问题及其策略.     

浅谈合作性教学在英语阅读教学中的运用

高中英语阅读教学是英语教学的重要组成部分,同时,提高学生的英语阅读能力是高中英语教学的重点和难点。合作学习是提升阅读能力的一种行之有效的方法,合作性教学需要得到广泛、普遍的运用。文章从合作性教学的基本内涵、基本特征、基本原则、在高中英语阅读教学中的运用等几方面对合作性教学进行了深入、全面的分析以及探索。     

浅谈高职英语的合作性学习

本文对高职学生英语学习过程中的合作性学习进行探讨,重点论述了合作性学习的理论基础、合作性学习的特点、在学习过程中老师与学生及学生与学生之间的关系等。     

高校合作性学习的研究现状、问题及对策

合作性学习作为研究式教学的一种有效学习方法,国外高校经历了长期研究,并形成了颇具实效的成熟而系统的实施方式.在我国,在这方面的探索尚处于初试阶段,理论与应用研究较为零散,先进的教育理念、课程目标设定与科学的教学方案设计的结合存在诸多问题,教学实施中的有效操作难度较大.本文针对合作性学习在我国高等教育中的现状进行梳理,分析实施中的问题,提出相应的改进对策.     

“小组合作学习”教学模式实验报告

所谓合作学习,主要指的是课堂教学以小组学习的主要组织形式,根据一定的合作性程序和方法促使学生在异质小组中共同学习,利用合作性人际交往促使学生在知识与技能、过程与方法,以及情感、态度和价值方面协调发展的教学策略体系。     

对合作性学习的认识与思考

一、合作性学习的意义合作性学习是以问题、活动及任务为驱动,通过学生之间相互的贡献与分享,共同完成学习任务的学习方式。首先,在合作性学习中,每个学生都要积极承担在完成共同任务中个人的责任,每一位学生都是学习的主体,是学习知识的建构者。通过自主的知识建构活动,学生的创造力、潜在的能力、天赋等得以发挥,个性得到发展。其次,在合作性学习中,所有的学生都能进行有效的交流与沟通,并能建立与维护小组成员之间的信任,有效地解决组内的冲突并能够使不善于与人交往的学生逐步形成健康的人格。在合作性学习中,学生之间更容易产生团队精…