高职院校钳工加工镶配件的测量方法的创新教学

二十一世纪是工业高速发展的时代,需要大量高素质的技能型人才,这对于这一领域的职业类教师而言,责任重大而深远。如果教师仅运用传统的教学模式来进行教学,将容易使学生形成定向思维和造就能力的局限。这对学生走上工作岗位适应当代科技生产是十分不利的。针对这种情况,在钳工教学中,教师应结合实际,综合运用多种知识,在传统的教学过程中不断创新。高职院校主要的培养对象是技能型的应用型人才。钳工实训在高职院校的实践实训中占很重要的比重,在学生钳工实训中测量方法的掌握非常重要,相对而言镶配件的测量难度最高,常规使用的测量方法有芯棒测量、百分表结合V型铁测量、千分尺结合特殊V型铁测量等。不管怎样改革,这些传统的测量方法将被继续沿用,只是在细节处理上要作一些创新。     

浅谈如何提高中职钳工实训质量

在中职机械类专业的实习教学中,钳工实训是最基础也是最需要的,作为钳工实习指导教师,应该想办法提高实习教学水平和教学质量,努力增强教学效果,达到提高学生动手操作能力的目的。     

谈谈如何提高钳工技能实训质量

钳工技能训练是一项脑力和体力并需的技能训练。不少学生都认为钳工是既苦又累的脏活,缺乏学习兴趣,导致实训质量低下,本文探讨如何提高学生的钳工技能实训质量。     

提高钳工实训教学效果的几点策略

钳工技能作为机电专业学生必备的一项专业技能,对职校学生将来走上工作岗位是非常重要的.专业教师如何教好这门专业技能课,怎样组织教学过程、提高教学效率,是一个值得探讨的问题.     

如何提高钳工实训的教学质量

钳工基本功训练是钳工实训教学中必不可少的环节。基本操作掌握的好坏,直接影响到学生技能形成以及今后的发展提高,所以,必须要强调基础技能训练的重要性。每项技能的掌握是学生根据要求长时间反复练习的结果,但是不能简单的机械重复,而是应该有效的科学的练习。     

探讨提高钳工实训教学质量的有效策略

钳工实训教学质量直接影响学生对钳工技能的掌握程度,该门课程主要以手工操作为主,其主要特点是具有很强的实践性。随着科学技术的发展,各个生产部门都对钳工技术有了更高的要求,要想培养出社会需要的高技能钳工人才,教师应转变传统的教学理念,引导学生从被动的学习变成主动获取知识及自主动手操作,其授课方式要具有灵活性,避免学生产生听课的厌倦感。基于钳工实训课程本身的特点和学生对这门课程的心理学习状态,有关部门对钳工实训教学的手段做出了部分调整,其主要调整的方向是让学生的参与度大大提高,通过这种手段激发学生学习兴趣,并逐步提高教学质量。     

提高中职钳工实训课教学的有效性

中职机械专业开展的钳工实训课是一门针对学生实践操作的课程,学生动手操作能力、钳工学习兴趣培养、教师的实践教学都是决定实训课堂有效性的关键因素。在如今的中职课程教学改革的背景下,教师必须有效利用学校教学资源,认真扎实的开展机械专业钳工实训课。只有做到学练结合,始终将学生们的职业技能培训放在首位,才能不断提高中职机械专业实训课的教学效率。     

如何提高中职学校钳工实训教学的实效

作者从事钳工实训教学多年,对钳工实训教学进行了大胆的探索和实践,并进行了深入思考。在此针对中职学校机械专业开展的钳工实训课程,对钳工实训教学过程中遇到的问题进行分析,就如何实现有效教学从学生、教师、课程内容、教学方法及评价标准等多角度提出自己的看法。     

提升钳工实训教学有效性的尝试

本文介绍了通过改革教学方法和教学评价,注重策略引导来提高钳工实训教学的有效性。     

提升钳工实训教学质量的策略

随着我国教育体制和素质教育事业的不管发展,钳工实训教学质量越来越受人们关注,实训的教学质量的高低,对学生的技能掌握情况、学习积极性及日后的发展都会产生很大影响,钳工实训教学的质量成为实训教学成果好坏的评判标准。本文通过对钳工实训教学的现状进行探讨,分析存在的问题,提出相应的解决方案,旨在提高钳工实训教学质量,提高钳工专业技能。     

略谈钳工的技能实训教学

文章介绍了钳工的技能实训教学的实践体会.     

略谈钳工的技能实训教学

文章介绍了钳工的技能实训教学的实践体会。     

在钳工实训的教学中强化学生实践能力

对于机械和机电专业学生来说,钳工实训实践性非常强,其教学效果还受到社会、学生、教师以及资源等多方面的因素影响。在现阶段,随着社会经济的不断发展,市场对于机械类人才,尤其是钳工人才的要求有了不断提升。学校在钳工实训课程中强化学生实践能力过程中应遵循一定的原则,同时制定相应的创新策略,并采取多元化的实践教学模式,这样才能取得良好的教学效果。     

高职院校钳工实训中加工镶配件的测量方法

高职院校主要的培养对象是技能型的应用型人才,钳工实训在高职院校的实践实训中占很重要的比重,在学生钳工实训中测量方法的掌握非常重要,在这里分析几种常见的测量方法:芯棒测量、百分表结合V型铁测量、千分尺结合特殊V型铁测量.     

谈钳工教学中培养学生的操作技能

本文分析了目前钳工教学与实际需求存在的差异,指出利用现有条件,丰富教学内容,改进老、旧教学模式与手段,对教学课件进行改革,提高学生的技能素质以适用当前社会要求。     

建立实训基地提高实训质量

高职院校学生技能、技术的提高是其培养目标的根本体现，建立实训基地，提高实训质量则是基本保证。依据对建立实训基地的必要性、国内外实训现状进行的分析，可以确立提高实训质量的措施。     

钳工实训教学中学生学习兴趣的培养

针对在钳工实训教学过程中部分学生对钳工实训不感兴趣,或对钳工实训只有"三分钟热度",由此导致钳工实训教学效果难以达到预期目标的问题。运用教育学和心理学理论,结合钳工实训教学的特点,提出了在钳工实训教学过程中培养学习兴趣的具体方法和措施。     

钳工实训教学中的多媒体应用

作者就如何提高钳工专业生的技能水平,满足企业对人才的需求,将多媒体课件作为钳工实训教学的辅助教学,强化传统教学,提出自己的建议。     

谈钳工实习中的质疑教学

在钳工实习中要给学生创造机会质疑，激发学生质疑的勇气，教会学生质疑的方法。     

优化检测方法提高实训质量

如何更有效的利用项目教学这个载体,更有效的保证学生技能学习的效果,提高技能水平,是我们第一线教师所必须思考和探讨的一个问题.把零件加工中的检测数字通过一定的物理现象、物体运动、光电效果等手段表现出来.让学生通过这些现象来明白自己加工的零件所存在的不足,以及这些不足导致的效果,从而达到一方面提高学习兴趣和学习效率,另一方也培养自己的质量意识,养成严谨的工作态度和工作习惯.本文拟从项目教学中的检测环节这个方面进行一些思考与探究,抛砖引玉,请广大同行指正.