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当今世界政治风云变幻,国际竞争日趋激烈,科学技术发展迅速。21世纪世界范围的经济竞争、科技竞争、人才竞争,实质上是以国民素质为核心的综合国力的竞争,而人才的培养和国民素质的提高主要靠教育。因此,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际际竞争中处于战略主动地位。我国的教育如何适应时代的要求,怎样由“应试教育”向素质教育转轨？什么是素质教育？基础教育中怎样实施素质教育？这是广大教育工作者探求的热点问题。 相似文献
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张科乾 《数学学习与研究(教研版)》2009,(3):121-121
素质教育,是全面发展人的教育,是现代化的教育,是面向21世纪的教育.21世纪是更加充满竞争与挑战的世纪,无论哪一个国家和民族,要想取得发展的主动权,竞争的制胜权,就必须拥有充足的合格人才.因此．世界各国把面向全体学生并使之德、智、体全面发展．不断提高人类的整体素质作为教育的发展战略．如何尽快实现以“应试教育”向“素质教育”的转变,成为广大教育工作者所面临和思考的一个重要课题．作为一名教育工作者,在数学教育教学中怎样辩证地看待应试教育和素质教育,怎样在教学中实施素质教育呢？ 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》中指出:“世界范围的经济竞争、综合国力的竞争,实际上是科学技术的竞争和民族素质的竞争”,要“全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质”。语文教育既是提高学生文化科学素质的奠基工程,又是发展思想道德素质、身体心理素质、劳动技能的必要条件,而阅读教学是语文教学的重要组成部分。实施素质教育的关键在课堂教学,而课堂教学 相似文献
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黄志强 《山西教育(综合版)》2003,(23):22-23
教育是发展科学技术和培养人才的基础 ,在具有中国特色社会主义现代化建设中具有先导性、全局性作用。坚持教育创新 ,深化教育改革 ,优化教育结构 ,合理配置教育资源 ,提高教育质量和管理水平 ,全面推进素质教育 ,是适应 2 1世纪竞争形势的教育发展战略。《中共中央国务院关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》一文中指出 :“实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育 ,应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。”同时还指出了全面推进素质教育的方向 :“全面推进素质教育… 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》明确指出:世界范围内的经济竞争、综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争.从这个意义上讲,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位,"发展教育事业,提高全民族素质,把沉重的人口负担转化为人力资源优势,这是实现我国社会主义现代化的一条必由之路."我国就是在这样的大背景下提出素质教育的.原国家教委副主任柳斌同志提出素质教育"三要义",即面向全体,全面发展和主动发展,柳斌同志还指出:素质教育"要以面向21世纪中国经济及社会发展需要为依据,以提高全体国民的素质为目标,按照学习者自身发展的规律构建教育体系,安排教学内容,重视德、智、体、美、劳诸方面的全面和谐发展".这种构想与我国教育方针是一致的,也是我们实施素质教育的努力方向. 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》明确指出:世界范围内的经济竞争、综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争.从这个意义上讲,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位,“发展教育事业,提高全民族素质,把沉重的人口负担转化为人力资源优势,这是实现我国社会主义现代化的一条必由之路.“我国就是在这样的大背景下提出素质教育的.原国家教委副主任柳斌同志提出素质教育“三要义“,即面向全体,全面发展和主动发展,柳斌同志还指出:素质教育“要以面向21世纪中国经济及社会发展需要为依据,以提高全体国民的素质为目标,按照学习者自身发展的规律构建教育体系,安排教学内容,重视德、智、体、美、劳诸方面的全面和谐发展“.这种构想与我国教育方针是一致的,也是我们实施素质教育的努力方向.…… 相似文献
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《中国教育改革与发展纲要》指出:“当今世界政治风云变幻,国际竞争日趋激烈,科学技术发展迅速。世界范围内的经济竞争,综合国力竞争,实际上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说,谁掌握了面向二十一世纪的教育,准就能在二十一世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”掌握二十一世纪教育的关键还是加强素质教育,有效地培养出跨世纪的高素质人才,而在人才培养 相似文献
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国与国之间的竞争实质上是科学技术的竞争。科学技术的进步取决于创造型人才。创造型人才的培养基础在教育。如何推进教育创新和素质教育,把建设有中国特色的社会主义全面推向二十一世纪,是值得我们教育工作者深思的问题。 相似文献
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把海城建成教育强市的设想 ,是海城市在实施素质教育的过程中形成的。 1999年上半年由主管教育副市长组织力量起草了《海城市面向 2 1世纪教育发展规划》 ,并先后八次征求各界知名人士特别是教育专家的意见进行认真修改 ,使该规划渐趋完善。一、把海城建成教育强市的依据1.迎接 2 1世纪挑战的战略性举措当今世界 ,知识经济已见端倪。正如《中国教育改革和发展纲要》指出的那样 :“国际竞争日趋激烈 ,科学技术发展迅速 ,世界的经济竞争 ,综合国力竞争 ,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。”因此 ,只有以邓小平同志关于教育的“三个面… 相似文献
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当前,提高人的素质已成为世界教育改革的主流,面对世界各国的激烈竞争,我们更加强烈地意识到提高全民素质的重要性。怎样提高？通过教育。面向21世纪的教育是什么呢？是素质教育!推行素质教育是我国教育发展、教育体制改革深化的必然结果。 相似文献
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当今社会科学技术的突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。国家全面推行素质教育,而素质教育呼唤高素质的教师。教师具备怎样的素质才 相似文献
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叶兴蓉 《成都教育学院学报》2004,18(7):42-43
<中国教育改革和发展纲要>指出:世界范围内的经济竞争、综合国力竞争,实质上是科学技术和民族素质的竞争.从这个意义上说,谁掌握了面向社会21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位.为此,我国教育事业必须在21世纪的挑战中不断改革、变化.政治课也面临同样的挑战. 相似文献
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在当今世界各国之间的竞争实质上是科学技术和国民素质的素质，那么唯有教育能够造就大量的科技人才，提高国民素质。所以在当今世界谁掌握了面向21世纪的教育谁就能在21世纪的国际竞争中取胜。目前在我国积极倡导教育体制改革，大力推行素质教育，而历史教育在素质教育中有着重大的意义和作用，为了使历史教育进一步推动素质教育的发展，在历史教学改革的策略中首先应该提高了历史教师的素质。 相似文献
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21世纪即将来临.我国能不能抓住机遇,在未来同际竞技场的角逐中获胜,教育起着至关重要的作用.未来社会的竞争,是科学技术的竞争、是国家综合国力的竞争,归根到底是教育的竞争.我国党和政府早已意识到了这点.并根据我国人均资源占有率低,科技、教育、文化相对落后和人口素质亟待提高的国情,以及面对国际激烈竞争的严峻挑战的需要,在《中国教育改革和发展纲要》和党的十五大报告中都明确指出,学校教育要认真贯彻党的教育力针、重视受教育者素质的提高……要改革人才培养模式,由应试教育向全面提高国民的素质的素质教育转变.之所以要用素质教育代替应试教育,是因为应试教育在教育实际中偏离了受教育者和社会发展的根本需要,单纯以应付考试,争取高分,片面追 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出：“21世纪国际竞争日趋激烈，科学技术发展迅速。世界范围内的经济竞争，综合国力竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说，谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的竞争中处于战略主动地位。为此，必须高瞻远瞩，及早筹划我国教育事业大计，迎接21世纪的挑战。”这既给我 相似文献
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李巧梅 《山西教育(综合版)》1996,(11)
班主任如何面向素质教育李巧梅实施素质教育工程是（中国教育改革和发展纲要）对基础教育提出的一项重要的战略任务。《纲要》指出，当今世界政治风云变幻，国际竞争日趋激烈，科学技术发展迅速。世界范围的经济竞争、综合国力竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞... 相似文献
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随着科学技术的不断发展,社会的不断进步,要求越来越多的人掌握一定的知识,告别文盲的时代,从而适应社会．特别是在农村．中国是个农业大国,抓教育必须从农村抓起,从中小学孩子身上下功夫．现在是信息时代,是各种竞争最激烈的时代,农村教育必须跟上去．现如今,教育改革的春风也已吹遍华夏大地,新一轮课程改革已经付诸实施,素质教育的口号也已经提出来许多年了．然而,当前农村教育现状又是怎样的呢？ 相似文献
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孙惠卿 《山西教育(综合版)》1995,(3)
素质教育与教育现代化无锡市教科所孙惠卿《中国教育改革和发展纲要》指出：“世界范围的经济竞争、综合国力竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说，谁掌握了面向２１世纪的教育，谁就能在２１世纪的国际竞争中处于战略主动地位”。为此，（纲要... 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出 :“当今世界政治风云变幻 ,国际竞争日趋激烈 ,科学技术发展迅速 ,世界范围的经济竞争、综合国力竞争 ,实际上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说 ,谁掌握了面向 2 1世纪的教育 ,谁就能在 2 1世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”掌握 2 1世纪教育的关键是加强素质教育 ,有效地培养出跨世纪的高素质创造型人才 ,即在人才培养和素质教育的过程中特别需要重视对学生创新能力的培养。基于上述认识 ,我们学校十分重视对学生创新精神和实践能力的培养 ,在教学工作中提出了“学会、会学、创造”三… 相似文献