对高职高专英语教育中营造英语教学环境的思考

在英语教学活动进行的过程中。高职高专院校学生有着自己的特点。由于高职高专学生更渴望学习的实用性,同时其自身英语基础水平有限,因此在对学生的英语教育中营造英语教学环境,通过科学有效的教学方法及手段寓基础能力的培养寓应用能力的训练之中,充分调动学生的学习积极性和主动性就显得尤为重要。本文结合高职高专英语教学的特点及教学实践,总结了如何在高职高专英语教育中营造英语教学环境,从而提高教学效果的几种有效途径。     

合作学习法在高职高专综合英语教学中的应用

通过分析高职高专学生和综合英语教学现状.探讨了美国教育学家倡导的合作学习法的理论基础和特点.通过阐述合作学习法在综合英语教学中的应用实例.提出合作学习法能够创造轻松的课堂环境,提高高职学生的英语综合应用能力,增强学生的学习积极性和自主学习意识.     

教师主导作用在高职高专英语教学中的重要性

在高职高专英语教学中,为了调动学生学习积极性、主动性及培养学生学习英语的兴趣,英语教师应该在课上充分发挥教师的主导作用.本文结合教学实际,分析了教师在英语教学中主导作用的具体表现形式,并总结出教师主导作用在高职高专英语教学中的重要性.     

浅议合作学习策略在高职高专英语教学活动中的应用

高职高专英语教学中单一的教学方式制约着学生英语运用能力的提高,为此需要引入有利于学生自主探索、主动获取、提高英语实践能力的合作学习教学策略。本文结合自己的教学实践经验,以合作学习的基本理论、策略及方法为出发点,简述了高职高专英语教学中合作学习的必要性,并对合作学习理论在高职高专英语教学活动中的组织策略、学习方式以及应用优势等方面进行粗浅的探究。     

多媒体在高职高专英语教学中的应用

在高职高专英语教学中运用多媒体,可充分调动学生学习的主动性和积极性,培养学生的创新能力,进而优化课堂教学,提高教学效率,有效地解决高职高专英语教学中存在的问题。     

浅议合作学习策略在高职高专英语教学活动中的应用

高职高专英语教学中单一的教学方式制约着学生英语运用能力的提高,为此需要引入有利于学生自主探索、主动获取、提高英语实践能力的合作学习教学策略。本文结合自己的教学实践经验,以合作学习的基本理论、策略及方法为出发点,简述了高职高专英语教学中合作学习的必要性,并对合作学习理论在高职高专英语教学活动中的组织策略、学习方式以及应用优势等方面进行粗浅的探究。     

“报刊选读课+多媒体项目教学法”在英语教学中的应用

多媒体技术现已全面应用到英语教学中,但是高职高专的英语教学相对发展较慢,本研究力图在高职高专的英语教学中采用报刊选读+多媒体项目教学法的形式,调动学生的学习积极性,发展其自主学习能力。从而探讨对其语言技能发展、认知发展的有效途径。     

浅议高职高专公共英语的教学模式

高职高专公共英语课堂教学是英语教学的重要组成部分,课堂教学模式直接影响着学生的学习积极性和教学效率。传统的英语课堂教学模式忽视了英语技能的培养,从而学生不能适应社会对英语能力的需求。而任务型教学法能够极大地提高学生学习的积极性和主动性,提高教学效率。本文就此进行了论述。     

高职高专学生英语学习策略探析

作为培养学生语言应用能力的英语教学在高职高专教育中的作用日益重要。目前,高职高专学生对英语学习缺乏兴趣、积极性不高,再加上基础相对比较薄弱等各方面因素制约了英语学习水平的提高。如何改变这一现状,提高英语学习效果已成为当下高职高专院校所普遍关心的问题。本文针对学生在英语学习中的存在的问题,提出了有效学习的策略。     

高职高专综合英语教学方法探讨

根据《高职高专教育英语课程教学基本要求》,高职高专英语教学以全面提高学生综合素质为宗旨,注重培养和开发学生在英语听、说、读、写、译方面的应用能力。文章针对高职高专综合英语教学的特点,分析了综合英语教学中存在的一些问题,并提出一些建议,以便通过有效的教学策略来提高课堂教学效果。     

任务型教学法在高职高专英语教学中的运用策略及制约因素

任务型教学法在英语教学中既可以激发学生学英语的兴趣,又可激活学生以前学的知识和技巧,从而应用到英语学习中.它可以给学生们创造一个理想的环境,并提高他们的综合能力.与此同时,可以培养学生在生活中分析和解决问题的能力.本文以高职高专英语教学为例,阐述任务型教学法的定义及在高职高专英语教学中的运用策略及制约因素.     

浅谈多媒体在高职高专英语教学上的应用

多媒体辅助教学技术在高职高专英语教学活动中的应用,能够将教学信息寄于形象、生动的色彩、声音、动画和图示之上来传递给学生。这样不仅调动学习者学习英语的积极性,能够提高英语课堂教学效率与效果,也更新了老师的课堂教学手段和方法,给英语课程教学提供了丰富的内容和美好前景。该篇文章主要剖析了高职高专学生英语学习的现状,探讨了在英语教学中采用多媒体技术辅助的优势。指出了多媒体辅助英语教学的理论依据,提出了多媒体英语课程教学应该坚持的基本原则。     

谈交互式教学法在高职高专英语教学中的应用

大学英语教学的目标是提高大学生英语知识水平和英语能力,高职高专英语教学应根据学生的实际情况进行调整以达到符合学生要求的英语教学模式。交互式教学法可以提高学生在英语课堂的主体地位。本文阐述了交互式教学法,并分析了高职高专学生的英语学习现状及其在高职高专英语教学中的应用。     

浅谈多媒体在高职高专英语教学上的应用

多媒体辅助教学技术在高职高专英语教学活动中的应用,能够将教学信息寄于形象、生动的色彩、声音、动画和图示之上来传递给学生.这样不仅调动学习者学习英语的积极性,能够提高英语课堂教学效率与效果,也更新了老师的课堂教学手段和方法,给英语课程教学提供了丰富的内容和美好前景.该篇文章主要剖析了高职高专学生英语学习的现状,探讨了在英语教学中采用多媒体技术辅助的优势.指出了多媒体辅助英语教学的理论依据,提出了多媒体英语课程教学应该坚持的基本原则.     

通过英语课堂教学设计培养高职高专学生自主学习能力

本文阐述了在高职高专英语教学中通过设计课堂教学任务,培养学生自主学习外语的能力.在英语教学过程中,教师对课堂教学任务的设计,应该以培养学生的自主学习意识为中心,运用自主学习理论,切实提高学生的自主学习能力、创新能力.其中,要做到准确定位,从学生的实际出发;充分运用多媒体教学资源,在教学手段上着力突破和创新;启发诱导,重视活动性教学方式.     

信息化背景下高职高专英语教学中的微课探究

微课是专门面向学生而设计的教学资源,以其形式丰富、时间短小、内容精悍为特征。当前在高职高专院校中,将微课应用于高校英语教学,对提升学生学习兴趣和培养自主学习能力有积极作用。在实践过程中,注意传统教学和微课的衔接,充分把信息化网络技术应用在教学过程中,融合翻转课堂教学模式,探讨高职高专英语教学方式的改变,促进高校英语教学模式的转变。     

在高职高专英语教学中运用ATE阅读模式的可行性分析

通过ATE阅读模式在高职高专英语教学中的具体案例,笔者对该模式进行了可行性分析,发现该模式对提升课堂教学活力、激发学生学习兴趣、丰富学习方式、提高阅读策略与能力等都有一定的效果。     

高职高专学生英语语言应用能力的现状及对策

高职高专英语教学主要是培养学生的语言应用能力,即运用英语进行交际的能力.本文在分析高职高专英语教学现状的基础上,从基础知识、课堂教学、自学能力、语言环境等几个方面,提出培养学生语言应用能力的途径.     

情景交际在职教英语课堂教学中的应用研究

当前,职教英语课堂教学中依旧使用传统的英语教学模式,教师按照课本中的内容对学生进行英语知识的灌输,学生在课堂中被动地接受教师传授的知识,课堂教学中互动交流无法实现,英语教学的效果也不能顺利实施。要使学生在英语教学中时刻保持兴奋的学习状态,教师就需要根据英语教学内容创设不同的教学情景,通过交际性的方法让学生参与到学习中,提高学习积极性,促进学生交际能力的全面提升。本文就情景交际在职教英语课堂教学中的应用进行分析和研究。     

基于实践能力培养的高职高专大学英语模块化教学模式改革探究

高职高专是直接面向市场的就业教育,不同专业学生在就业后对英语应用的侧重点存在很大的差异,这就要求我们高职高专英语教学基于实践能力培养,对传统教学内容和教学模式进行改革。结合现代教育理念和高职高专学生职业需求,我们将高职高专大学英语设置为公共英语模块与专业英语模块。以模块化课程设置与教学、考试方式促进教学资源合理开发,激发学生学习英语的积极性和主动性,提高学生学习效率和英语综合应用能力。