"研究性学习"挑战传统课堂

相关资料精彩现场为适应理科综合能力测试、注重考查学生实验设计能力的高考要求,2001年11月15日,成都市大弯中学在高三·8班完成了一堂特殊的“生物实验设计课”,组织这次设计课的指导老师李德成直接把“研究性学习”引入了课堂。这是一堂极为精彩的课! 第一堂课结束前,指导老师给学生介绍了实验设计的基本思路和一般要求,同时对全班实验设计情况作了摸底。实验设     

关于第二批普通高等学校"两课""精彩一课"教学示范片评选结果的通知

各省、自治区、直辖市党委教育工作部门 ,教育厅（教委） :为进一步推动高质量地全面实施普通高等学校“两课”课程设置新方案工作 ,切实提高高校“两课”教育教学的实际效果 ,教育部社会科学研究与思想政治工作司于２００１年９月１２日印发了《关于第一批高校“两课”“精彩一课”教学示范片评选结果及开展第二批“精彩一课”评选工作的通知》(教社政司函［２００１］１５２号 ) ,布置了第二批高校“两课”“精彩一课”教学示范片评选工作。各地教育主管部门对此十分重视 ,认真进行了组织和推荐工作 ,教育部社政司于今年６月下旬在北京组…     

柳宗元的"情书"

2006年即将结束,我们从众多来稿中精选了九个课例,汇成这样一个“精彩课例回放”专辑,类似于做一次岁末盘点。一年来,“课例研讨”栏目在广大读者的呵护下发展良好,投稿数量与来稿水平日上日高。我们做过粗略的统计:2006年,本栏目收到的稿件高达1200余篇!但由于版面有限,每期只能刊载四篇课例,全年刊用的稿件计不过50余篇!面对诸多来稿,我们时有遗珠之憾!这次在年末刊出这一组精彩课例,也算是我们弥补遗憾的小小举措吧!编毕全年12期课例,呈现在我们眼前的是一片迷人的风光:各种教学风格、各类教学方法、不同的课型、不同的观点,竞相展示,姹紫嫣红,多姿多彩!当前,我们的母语教育虽然受到不少指摘,但当我们面对这些课例——这些众多行动者思考者探索的精华——我们不得不油然而生敬意!乱花渐欲迷人眼。这是一个伟大时代的典型风貌!我们有充足的理由为这样一个时代鼓与呼!     

浅谈物理教学的"结课"艺术

“结课”是构成“课”的基本部分，与其它教学环节一样重要。师范类高校教师在组织和实施教学时应讲一些艺术的“结课”，并指出一些不够理想的“结课”方式。这里简单介绍几种在物理教学中常用的“结课”方式。     

学习"三个代表"重要思想的重要教材--《"三个代表"重要思想概论》读后

党的十六大把“三个代表”重要思想确立为党的指导思想,提出要在全党兴起学习“三个代表”重要思想新高潮。这一历史性决策对教育系统特别是高等学校用科学理论武装大学生提出了新的更高的要求。2003年2月12日,教育部发出了《关于进一步深化“三个代表”重要思想“三进”工作的通知》。《通知》将“邓小平理论概论”课调整为“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课,要求各高校从2003年秋季开始普遍开设“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课,并鼓励支持教学条件和基础较好的高校进行单独开设“‘三个代表’重要思想概论”课试点…     

冬日里的"阳光"

寒假前夕，广州市恒福中学暖意融融，《广东第二课堂》小记者站在该校正式成立。广东教育杂志社社长陈湘年叔叔亲自为小记者站授牌；有“阳光姐姐”之称的儿童文学作家伍美珍，从安徽远道而来，给小记者们上了一堂精彩的写作课。     

让数学课堂在随“意”间更精彩

上出常态课的精彩是每位教师的教学梦想,新课程背景下精彩课堂是预设与生成共舞的课堂。教学实施中,如果教师能做到课前有意设“套”,课中善解“生”意,智慧处理“意外”,那么,教学生成就会随心所愿,课堂精彩自然在随“意”间看似无心中浑然形成。     

"原电池原理及其应用"教学过程的设计与探析

“原电池原理及其应用”一课曾获得江苏省高中化学评优课一等奖。这节课的备课经历了多次打破砂锅问到底的细究,更经历了多位专家的悉心指导和精彩点拨,体现了新课程的理念,供大家共享。     

点评马克思主义哲学原理"精彩一课"

梧州师专社科部教师陈文庆参加广西壮族自治区教育厅举办的广西高校“两课”“精彩一课”比赛 ,2 0 0 1年 12月 18日下午第五节课 ,运用多媒体手段给英语系三年级 1999级 (1) (2 )两个班上了《马克思主义原理》一课 ,课题是 :历史唯物主义部分的“历史的创造者”。本人和有关老师听了这一课。根据听课中和听课前后情况了解到 ,这堂课的教学过程是 :(1)课前周密准备。首先 ,在教师认真阅读教材和相关书籍以及收集材料、精心备课的基础上 ,教师与学生代表 10人一起共同预习所教内容 ,并请学生写出课题的发言提纲 ;然后教师制作了多媒体教学课…     

乱花渐欲迷人眼——2006年精彩课例回放——柳宗元的“情书”

2006年即将结束，我们从众多来稿中精选了九个课例，汇成这样一个“精彩课例回放”专辑，类似于做一次岁末盘点。     

新时期高校"两课"教学面临的挑战及解决对策

改革开放以来，高校政治理论课改革经历了从“老四门”到“新四门”又到新方案“八门课”的变更过程。“两课”教学新方案实施后，“两课”学科结构趋于科学严谨，但新形势下还面临种种挑战，包括人们主观上的漠视和社会客观因素的制约。真正发挥“两课”的作用，需要制度保证和政策支持，更需要“两课”教师素质的不断提高。     

"海燕"飞进历史课堂

“教育叙事”为本刊今年新增栏目,实为2006年本刊第7、8期合刊中“教育的深度叙事”专题的延续。该专题登出后,受到读者好评和支持,不断有佳作投来本刊。现将之定为常设栏目,所刊文章强调实例,注重深度,从现实的、历史的、个人的、集体的、教学的、教育的等不同角度叙教育之事,选题小并有情节、有角色、有背景、有反思。愿“教育叙事”成为我们教育研究中的精彩一笔。     

英语课堂中"生生互动"模式的理论与实践

英语课堂中的“生生互动”模式强调教学过程中学生自主学习,使其学习英语的主动性、积极性得到充分发挥。本文从建构主义理论、社会交互理论、人本主义理论出发,阐述了“生生互动”模式的理论依据,介绍了四种互动形式:小组课前报告、学生组织课堂教学、小组讨论和辩论以及自编自演等,并提出实施这一模式可能出现的问题和教师应对策略。     

在平等对话中体验真情--《"精彩极了"和"糟糕透了"》教学赏析

在2004年10月举行的全国第五届青年教师教学大赛中,笔者又一次听到了来自辽宁大连李文老师执教的《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课,深深地被课堂教学所吸引,真切地感受到教学是精妙的艺术。李老师的教学体现出阅读教学是在学生、教师、文本三者对话中进行的,学生在多维平等的对话中感受与体验真情,同时语文素养得到提高,达到了语文工具性与人文性的统一。一、预习展示,激起学习热情师:美国作家马德你们熟悉吗?生:熟悉。师:他你们也熟悉,真了不起。今天我们一起来学习——生(齐读)“:精彩极了”和“糟糕透了”。出示词语:兴奋誊写出皱眉头…     

理化"加试"实验操作

在借鉴吉林省前郭县理化“加试”成功经验的基础上,松原市从1996年起实施初中毕业生理科“加试”。9年来,我们本着积极稳妥、逐步深化、整体配合、总结经验、不断提高的原则,加强“加试”工作的领导,建立健全各项制度,保证了“加试”的顺利实施,得到社会、家长、学校的支持和好评,达到了预期效果。     

高校"思想道德修养"课倡导愉快教育探略

文章从愉快教育及其理论基础的分析入手,指出高校“思想道德修养”课倡导愉快教育的现实理由和教学理念,最后着重探析了“思想道德修养”课倡导愉快教育的实施要求。     

地理高考复习中的"六要六不要"

复习课是巩固和加深理解已学过的知识并把它系统化而采用的一种课型。上好复习课是完成教学计划，提高教学质量的重要一环。高三阶段的地理授课内容大部分是对已学过的初、高中地理知识的整合，适宜用复习课的形式组织实施，在教学过程中应把握“六要六不要”。     

"毛泽东思想、邓小平理论和'三个代表'重要思想概论"课教学探讨

“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”（简称“概论”）是各高校新开设的一门思想政治理论课。能否高质量地实施高校“概论”课的新课程方案,关键在于教师在教学中能否始终抓住“概论”课教学的主线、注重“概论”课的教学质量,提高“概论”课的教学效果。     

高职"概论"课专题式教学的实践与探索

在“概论”课的教学改革中,我们探索实施了专题式教学模式。介绍了我院“概论”课专题式教学的实施情况,从教学内容、教学方法、教学手段和考核形式等方面进行了一系列的改革尝试,取得了良好的效果。并在此基础上阐述了专题式教学的意义及需要注意的问题,为提高高职院校“概论”课教学的针对性和实效性提供了参考。     

"一村一名大学生计划"课程培训体系的构成要素及功能

在“一村一名大学生计划”的实施过程中,需要从农村和农民的角度提高课程培训计划的有效性和实用性,需要深入地研究该计划实施系统的构成要素及其功能。目前而言,课程资源的组织与项目设计、培训计划和实施方案的制定、自主学习过程的引导、学习支持服务以及考核评价,构成了“一村一名大学生计划”课程培训体系,并使课程培训体系具有更加完善的功能。