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李瑞丽 《黄河之声(科教创新)》2011,(23):76-77
现代教育理论认为：“凡是一切能让幼儿主动活动的机会和条件．都可以成为促进幼儿和谐发展的环境,一个适宜的环境,实际上是为幼儿开拓了一条自然的生活道路。”《幼儿园纲要》指出：”环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用．有效地促进幼儿的发展。…幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多 相似文献
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为进一步有效提高幼儿园教育质量,人们越来越重视一日活动和班级环境的独特价值。本研究对深入理解幼儿园教育目标、关注一日活动的各个环节、创设适宜的班级环境以及培养幼儿良好品质与习惯进行了深入探讨。研究表明,精心安排好幼儿的一日活动,创设适宜的班级环境,有利于萌发和培养幼儿良好的习惯,有利于幼儿的健康幸福发展,有利于他们融入... 相似文献
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<正>《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）明确指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,是幼儿园数学教育领域的重要内容和要求。同时,《纲要》要求教师：提供丰富的可操作材料,为每个幼儿都能运用各种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。实践证明,为幼儿设计和提供适宜的数学操作材料,对发展幼儿的思维尤为重要。在班级区角活动中我尝试以幼儿的生活为切口,利用生活常用品“手套”“袜子”设计操作材料,投放到班级区域活动中,以促进幼儿逻辑思维能力的发展。 相似文献
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“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。”幼儿的身心发展、社会化发展以及个性发展,无一不受到环境的影响。因此环境作为一种“隐性课程”,对幼儿园的日常教育活动起着重要的作用。幼儿园的物质环境包括校园环境与班级环境。班级环境与孩子“朝夕相处”,显得尤为重要。 相似文献
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<正>《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。”其建议,“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。因此,关注幼儿园的户外游戏环境创设,为幼儿营造安全而适宜的户外游戏环境,对保障幼儿身心健康发展具有重要意义。 相似文献
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<正>幼儿园课程是幼儿在幼儿园教育环境中进行，旨在促进其身心全面和谐发展的各种活动总和。班本课程是在国家课程的指导和园本课程的引领下，结合班级幼儿各方面特点，有目的、有计划地开展的教育教学活动。它有着班级的特点，体现出班级的独特之处，是园本课程和国家课程的重要补充，是最贴近班级幼儿实际的活动。本文将以“小剪纸、大区域”的班级课程为例，简述幼儿园班本课程的构建与实施。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
<正>在幼儿园的教育活动中,班级环境作为一种"隐性课程",是幼儿每天所处、所接触的,幼儿的身心发展、社会化发展以及个性发展无一不受到它的影响。幼儿园班级环境创设不应只是强调"美化、绿化、净化",而更应该是幼儿与环境互动的结晶。幼儿园班级环境创设应以幼儿发展的需要为目的,应充分发挥幼儿的主体作用,调动幼儿参与的积极性,引导幼儿与环境积极互动。因此科学地进行幼儿园班级环境创设在幼儿园的日常教育活动中是 相似文献
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幼儿园的教育活动中,环境作为一种"隐性课程",对幼儿的发展起着重要的作用。班级主题墙创设是幼儿园教师普遍关注教育内容之一,是幼儿园重要的教育资源。特别是在小班教学中要根据幼儿的年龄特点,创设适合小班的主题墙,老师应关注主题的内容与要求,让主题墙在与幼儿的互动中创设与形成,并发挥其适宜的教育作用,促进幼儿的发展。 相似文献
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班级环境创设是幼儿园主题教育活动的重要组成部分。文章在思考幼儿园主题教育环境创设现存问题的基础上,提出环境创设应遵循的三个原则,指出环境创设的关键步骤,建议教师通过拓宽素材来源、展示多元内容和把握好创设时机,创设适宜的班级主题教育环境以促进幼儿发展。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》指出：“儿童是在适宜的环境中,以积极、主动、内涵丰富的活动为基础,获得全面和谐．充分发展的。”幼儿园的教育就是与教育内容密切相关的环境教育。为幼儿创设一个宽松、和谐、多元文化的环境．让幼儿都能自我发展、自我表现,让幼儿的个性潜能得以充分地发挥。在幼儿园中创设宽松、和谐、关爱、接纳的良好环境, 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提出：“环境是重要的教育资源,应该通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”许多研究也表明,创设良好的教育环境能激发幼儿的主动性和创造性,能让幼儿在积极参与中感受到学习的乐趣,体验到学习的快乐。所以,幼儿园教育应十分重视环境的创设和利用。那么。该如何创设班级环境？ 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》中提出“身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快”，并要求幼儿园“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动。培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质”；“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作．提高动作的协调性、灵活性”。幼儿园要想达成上述的目标，就要为幼儿提供适宜的体育环境。良好的体育环境是完成“纲要”要求的重要保证。 相似文献
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<正>卢梭在“归于自然”的言论中提及“天性的、最初的冲动永远是正当的”，经过演变和完善，形成了自然教育理念，指以大自然为载体，利用科学合理的办法，带领幼儿融入自然、归于自然，培养他们的自然科学意识和实践探究能力。《幼儿园教育指导纲要》也指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”结合自然教育理念和《幼儿园教育指导纲要》中的内容可知，在自然教育理念下创设适宜的环境，是幼儿园教学和教育活动的必然之路，也是提升教育效果的前提条件。 相似文献
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幼儿园班级文化是幼儿园教师实施的所有课程内容,同时也有教师自身的发展与家长的互动等等.它包括整个班级的教师、幼儿、家长,是幼儿园集体教育作用下的产物.应从“班级文化的形成动力来自对幼儿的常规培养”、“班级文化的灵魂源自幼儿与环境的互动”、“班级文化的形成方向在于教育教学活动的引领”三方面探索与反思. 相似文献
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幼儿园班级环境指的是班级中影响幼儿发展的一切外部条件,创设良好的班级环境能为幼儿提供发展的保障,激发幼儿的创造潜能,促进幼儿身心健康发展.当前,"STEM"理念在中小学教育活动中发展迅速,因此将"STEM"理念融入幼儿园班级环境创设具有一定的理论基础与实践意义.本文将以幼儿园班级环境创设为抓手,分析当前"STEM"理念... 相似文献
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王丹丹 《东方宝宝(保育与教育)》2016,(10):21-24
苏霍姆林斯基说：“一所好的学校连墙壁也能说话。”幼儿园墙面布置不只是装饰品和硬件设备的堆砌,而是和教育相互依赖、相互影响、相互包容的载体。《幼儿园工作规程》指出,“创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件,促进每个幼儿在不同水平上得到发展”。在江苏省课程游戏化项目的精神下,我们结合支架三“理解幼儿园课程的特点、环境在幼儿学习与发展中的地位与作用”,优化班级学习环境。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
<正>幼儿园区域活动是幼儿以快乐为主、自主探索的个性发展活动。幼儿园的区域活动能够促进幼儿良好个性发展和教师有效指导。我们知道游戏是幼儿开展活动的基础,创设适宜的游戏活动环境是顺利开展区域游戏活动的保障,教师在游戏活动中的指导也非常重要,那么如何在幼儿园进行区域活动的适宜性创设及教师的指导呢?一、创设适宜的区域《幼儿园教育指导纲要》中提到:"环境是重要的教育资源,通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。"想要创设一个适 相似文献
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王丽焕 《中国教育技术装备》2009,(4)
《幼儿园教育纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和学习环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验……环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”为了贯彻《纲要》中对环境的要求,近几年来,光华道幼儿园在为幼儿创设适宜的环境方面进行了一些尝试,融入生活即教育的理念,取得很好的效果。 相似文献
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在幼儿教育中,环境已成为教育过程中不可缺少的因素,利用环境进行教育成为幼儿园教育的重要特点。著名教育家蒙台梭利认为：“教育的基本任务是让幼儿在适宜的环境中得到自然的发展,教师的职责在于为幼儿提供适宜的环境。”究竟何为适宜的环境,如何为幼儿提供适宜的环境,是个值得研究探讨的问题。济南市市中区幼儿园中心教研组对此进行了深入细致的研究,效果显著。该研究成果已顺利通过市级鉴定。我们开展此项研究,旨在引导广大幼儿教师正确理解环境与幼儿、环境与教育之间的相互关系,探讨创设环境和利用环境应遵循的原则及要求,促… 相似文献