趣味性实验在初中化学教学中的应用

化学实验是初中化学教学的重要内容,将趣味性实验应用到初中化学课堂教学中,能够显著提高教学效率。趣味性实验教学法在初中化学课堂中的应用体现在:营造神秘氛围,吸引学生兴趣;加强感官刺激,促进实验效果;尝试新奇实验,增添课堂趣味。     

探讨如何提升初中化学教学的趣味性

化学是初中的一门重要学科,但是对于初次接触化学的学生来说,比较枯燥无味、难以理解。教师在教学中,如果方法运用不当,很可能让学生对化学学科产生畏惧或厌烦的心理。一旦出现这种情况,学习兴趣也会逐渐丧失。所以,教师要想让学生对化学课保持持久的兴趣,并培养其自主学习和探究的能力,就要设计好课堂教学的各个环节,尝试运用多种教学方法激发学生的学习兴趣,提高学生的动手实践能力和自主探究学习能力。     

初中化学趣味性教学法的实施

众所周知,在化学学科中,一个至关重要的部分就是化学实验。通过实验不仅仅能够激发学生对化学学科的学习兴趣,更能够让学生在实验的过程中加深印象,从而熟练地掌握课标要求的知识点,能够在考试中举一反三,融会贯通,在生活中也能举出相应的例子。兴趣是最好的老师,那么,如何激发学生的学习兴趣,让化学学科看起来更加充满趣味呢？以下是三种方法,与君共勉。     

谈初中化学实验的趣味性

化学实验常常在教师艺术性地组织和设计下,充满了各种趣味性,焕发出别样的精彩。这一切都是为了让学生真切地感受新奇有趣的化学实验,激发学生学习化学的兴趣。     

趣味化学实验在初中化学教学中的应用分析

化学是一门以实验为主的学科,作为初中课程中 不可分割的一部分,其具有一定的操作性,对初中生的动手能 力有较高的要求,同时有助于培养学生严谨的科学精神。目 前,在传统的教学方式下,初中化学实验教学的有效性还有待 提高,这就要求教师在展开化学实验教学时,应当采取针对性 的教学方案,从而帮助学生更好地掌握化学实验步骤。     

趣味性教学在初中语文课堂中的应用

在初中阶段,语文课对于学生来说是非常重要的,不仅能够使学生得到精神上的鼓舞,更能使其修养得到提高,因此,学习初中语文是十分重要的。教师在课堂上应该给学生带来一些乐趣,因为单纯讲解课本上的知识学生会感觉枯燥乏味,可能会导致学生失去学习的兴趣,所以教师应该多多应用一些趣味教学法进行教学,这样有利于教师教学语文课程,有利于学生学习语文知识,为以后学生成为国家的栋梁之材奠定坚实的基础。     

网络资源在初中化学教学中的应用

网络资源不仅可以突破各种资源的时空限制,使得课程资源得以广泛应用与共享,还可以生动展现教学内容、及时反馈教学内容及修正复现教学内容,增加课堂的实践性与趣味性等.下面就网络资源在初中化学教学中的一些问题进行初步的探讨.     

语文教学中语言的趣味性

在小学语文课堂教学中,教师的语言要有趣味性,趣味性语言在课堂中具有非常大的作用,要使教师的语言生动,就要求教师广采博闻,教师把幽默性的语言带进课堂就会给学生营造一种轻松的课堂氛围,从而使学生在快乐中享受教育。     

小组合作学习在初中化学教学中的探索研究

随着新课程的改革愈演愈烈,新型学习模式开始进入人们的视野,其中就包括小组合作学习模式。初中化学课堂同样提倡这种教学学习模式,能够培养学生自主学习、自主思考的习惯,同时也能够通过小组间的合作,一定程度上提高课堂教学效率,使学生在活跃的课堂氛围中更高效地学习。     

探究趣味性化学实验在九年级化学教学中的运用

九年级化学是一门基础性的实验科学学科。同时九年级阶段是学生接触、学习化学的初始阶段。为了让学生更好地开展化学的学习,趣味性教学模式得以引入。这种教学模式不仅有利于调动学生的好奇心与学习积极性,同时也在一定程度上改变了原有的教学模式。     

浅谈初中化学语言教学之体会

教师通过语言来向学生传授知识,也通过语言来解答学生的疑难问题。而教师上课的语言教学则会影响到学生在课堂上对新知识掌握的程度。因此,要求初中化学教学语言必须准确精简、抑扬顿挫、增强语言的趣味性,并旁敲侧击,适当利用教学语言的含蓄,激发学生的求知欲。     

浅谈如何加强小学数学教学中的趣味性

数学是一门思维性较强的学科,集抽象性与逻辑性于一体,不少学生在学习数学时感到枯燥、乏味,因此,如何加强数学教学中的趣味性成为当前小学教学研究的重要课题。本文根据自己多年的教学经验,分析了当前小学数学教学中存在的弊端,并针对这些弊端提出相应对策,提高学生学习数学的兴趣,让数学课堂活起来。     

关于自主与引导教学模式在初中化学教学中的研究和实践

随着高中新课程教学改革的逐步深入,教学过程对教学方法的要求也在不断提高。化学是一门与日常生活息息相关的学科,对学生的影响重大,初中阶段是大多数学生接触化学学科的开端,因此具有十分重要的基础作用。为了让学生能够更好地学习化学、并在化学中领悟到更深的感受,情境式自主与引导相结合的教学方法得到广泛应用。在教师的引导下,学生进行自主学习,将进一步推动培养创新型、实用型人才。自主学习是新课程改革中提倡的教学方式,而自主的精神更是促进人类文明不断前进发展的重要动力。文章主要分析一些当下在初中化学教学中出现的问题,进一步的探究教师引导学生进行自主学习化学的策略。     

网络资源在初中化学教学中的应用

正网络资源不仅可以突破各种资源的时空限制,使得课程资源得以广泛应用与共享,还可以生动展现教学内容、及时反馈教学内容及修正复现教学内容,增加课堂的实践性与趣味性等.下面就网络资源在初中化学教学中的一些问题进行初步的探讨.     

初中化学趣味性教学的实践探究

化学课程的教学方法一般是枯燥的灌输式教学,这样的教学方法不能调动学习的积极性和自主学习能力,使学生产生课堂依赖性,针对这一情况建议在化学课程的教学过程中适当的加入趣味性内容,以提升课堂教学效果。     

提升历史教学趣味性的研究

提高高中历史教学趣味性有助于学生学习效率的提高,教师可以通过补充历史小故事、改进自主教学模式、整合教学资源、运用信息手段和开展课外活动等路径,促进历史教学趣味性的提升。     

IL语言在C#教学中的应用

针对大部分学生在学习C#过程中对基本概念和语言运行规律理解不清的问题,提出基于IL语言的C#语言教学方法。该方法可以加深C#语言相关概念和知识点的理解。     

浅谈语言训练教学的趣味性

当前,"素质教育"依然是摆在我们基础教育工作者面前的一个不容回避的现实而重要的课题!中学语文素质教育如何提高呢?作为语文教师,下面就语言训练教学的趣味性谈谈我的一些粗浅认识.     

趣味性教学在电工实训教学中的应用

现在的士官学员,多数是在高考中落榜的学生,成绩一般,缺乏学习兴趣如何将士官学员兴趣引入课堂,提高成绩是现在士官教学的一个急需解决的问题。     

趣味性教学在英语课堂中的应用

一、创造学习英语的良好环境 ,引发学生学习英语的兴趣作为一种语言 ,英语有一个很显著而且重要的特点 ,即它的交际性。这个特点使得英语课成了一门实践性很强的工具课 ,它的实践性决定了英语教学必须更多地给学生提供接触英语和运用英语进行语言实践的机会 ,真正使他们达到学以致用的目的。有的教师能从多方面给学生创设各种各样的英语情景 :1 给学生起英文名字。学生一入学 ,教师就着手给学生起英语名字。每个学生有自己的英语名字 ,课堂上便增加一点“洋味” ,使学生们更能置身于一种英语味的环境气氛中。久而久之 ,可起到耳濡目染的效果…