植物营养器官变态漫谈

植物的营养器官都具有一定形态结构，行使一定生理功能。通常，叶分布于地面以上，行使光合作用；根在地面以下，吸收水分和无机盐；茎连接根和叶，起支持、输导作用。但有些植物的根、茎、叶却不是如此．例如：马铃薯、甘薯、莲藕是根还是茎?葡萄、豌豆的卷须，山楂、仙人掌、刺槐的刺来源是否相同?在自然界中．由于环境的变化，     

植物的变态营养器官

植物与人类的生活息息相关，人类利用植物的各种器官为自己服务，但是某些植物的器官比较奇特，它们似是而非，难以区分。本文主要就植物的变态营养器官作简要概述。     

他在变态中死去

安东·巴甫洛维奇·契诃夫（1860——1904），世界著名的短篇小说家，出生于亚速海沿岸塔干罗格城的小商人家庭。祖父曾是农奴，后赎得自有身份。父亲开设一个杂货店，常常逼迫契诃夫去帮工，因此，童年生活给契诃夫留下了痛苦的回忆，却为日后的创作提供了生动而引人入胜的素材。     

“变态”的问题

这位老师之所以说这个问题“变态”，可能是这个问题有点儿怪：看起来好像是“最小公倍数”问题，但又不能直接运用最小公倍数的知识解决，～会儿“多4个”，一会儿“少3个”，余数不一样，糖果数只是3的倍数。     

变态下载

你使用过P2P类的软件吗?P2P是peer-to-peer的缩写,peer在英语里有“(地位、能力等)同等者”、“同事”和“伙伴”等意义。这样一来,P2P也就可以理解为“伙伴对伙伴”的意思,或称为对等联网。简单地说,P2P直接将人们联系     

运用数码影像探究蝴蝶变态过程

随着计算机的普及和摄影技术的不断发展，数码影像已经逐步走入了人们的生活，由于数码摄影具有图像清晰，图片信息采集准确，可方便大量采集，可直接将图片信息输入电脑等优点，它在生物学，刑事技术，广告设计等领域已得到较广泛的应用。在美国，数码影像在生物学教学中应用的已得到了一定的推广。     

略谈爱米丽变态性格

福克纳善于运用意识流手法揭示现代社会中人性的扭曲，其短篇小说《献给爱米丽的玫瑰花》中的女主人公就是一个人性扭曲、性格变态的人物，爱米丽与时代的不相适应和远离社会的自我封闭以及其本身性本能的压抑是其变态性格形成的原因。     

变态狗

~~变态狗@平平 @蒋跃新~~     

解读语文教材中的变态人物

中学语文教材中选录的人物展现了那个时代的社会风貌和价值追求．是人们分析判断该时代一个重要依据。而变态人物以其独特的表现，在文学园地里绽放出奇异的光芒。解读他们可以更好地知人论世，汲取有价值的文学素养。     

变态封建主义纵论

变态封建主义是封建主义研究范式下的分支理论,它对中世纪晚期以英格兰为代表的西欧社会秩序作出了整体描述与评价,其中着重论述了各种社会关系的嬗变以及由此引发的社会整体变迁。但是,由于学者们对变态封建主义源头——封建主义理解不尽相同,在变态封建主义的概念、起止时间与原因、内容、评价等方面存在着诸多分歧,尚需进一步探究与分析。不管变态封建主义研究范式是否可以得到学界的一致认可,它都是研究中世纪晚期西欧社会变迁的一种视野与方法。     

曹七巧变态行为精神分析学探析

曹七巧是张爱玲中篇小说《金锁记》中的主人公．多被认为是人性泯灭的旧式女人形象。虽然也有论者分析过曹七巧变态的原因．但并不彻底。若以弗洛伊德精神学说为解剖刀对曹七巧变态原因及变态行为的发生机制作一探讨。可以看出除客观的社会因素外，“力比多”也是曹七巧人生悲剧产生的又一重要原因，而且是经过能量移置才得以实现的。     

《枕边禁书》：变态致幻剂

公元995年，日本平安时代皇后的侍女清少纳言在京都写就一部包含回忆录、书籍目录、文学名著摘要和色情冒险经历的，记录心灵隐秘的13章《枕草子》。这本书本来只是平安时期上流女性闲极无聊的吃语，没想到影响如此之深。     

《睡美人》：真实的变态人格

1968年，川端康成因为他的小说艺术“以一种充满技巧的敏锐，表达了最具民族性格的日本灵魂”获得诺贝尔学奖，获奖的三部代表作分别是《雪国》、《古都》、《千只鹤》。的确，这三部作品是川端康成作品风格的最好体现也即日本风格的体现，即“物哀”和“风雅”。但是真正体现川端康成炉火纯青的艺术手法的，还当推他在晚年即1961年创作的中篇小说《睡美人》。《睡美人》的出版，引起了很大的争议，该书涉及道德中的色情问题，也正是如此，直到90年代，《睡美人》才翻译介绍到中国。     

变态与创造

本文只是力图从创造心理的角度来寻找并论证变态心理与创造之间的合理因素     

施蛰存笔下男性的变态人格分析

在新感觉派作家中，拖蛰存是受弗洛伊德心理分析影响较大的一位作家，在他的创作中，他有意识地运用弗洛伊德的精神分析来剖析他的人物，他笔下的人物，尤其是他笔下的男性，多呈现为变态人格特征，通过这些变态人格特征的解剖来完成他对既有文化的间接批判意识。     

说"变态"

当前中学生动辄将某人的行为或某种现象归之于“变态”,是一种较为普遍存在的校园语言现象,同时也是一种典型的社会语言现象。从社会语言学的角度对这个词语的使用情况加以考察,结合其使用的情境细究其表达的涵义,尽管复杂多样,但并无恶意。“变态”的使用,既能帮助他们宣泄不良情绪,又能满足了学生求新、求异的心理。这是“变态”在中学生中持续流行的主要原因。