“爱”的杀伤力

“爱”的杀伤力到底有多大？几年前参加全国硕士研究生入学考试的经历,让我对此感触颇深。     

“三引美智”课堂：审美化视点结构教学的变式

审美化视点结构教学有诸多变式,而"三引美智"课堂便是其变式之一。课例《只有一个地球》展现了教师是如何通过引趣、引智、引美,实现教学目标,培养学生的学习力和审美能力的。     

“时尚”背后的隐忧

在目前的新课改形势下,不少化学课堂教学披着“课改”这件“时尚”的外衣,课堂教学仍然存在:教学方式的单向性(灌输)、学习方式的单独性(合作少)、教学内容的单一性(教材)、课堂作业的泛滥性(以练代学)、师生关系的紧张性(课堂和谐缺失)、教学效果的低端性(低能低效)等问题.这些问题的存在,不符合新课程的要求,制约着师生的发展,只有反思、找出对策,才能真正提高化学课堂教学的有效性.     

企业家的“时尚”与“写意”

“偷看”同学作业的班长 记者：听说你是1999年上的北大BMBA．在你们班里你是一个什么样的同学？[第一段]     

生活“时尚”的哲学思考

时尚体现了人们的生活旨趣、精神寄托和价值追求,也是在一定时期内人们的精神生活方式的一种外现,是人们在精神和价值理念上的一种共鸣和相互认同。且人们在追求时尚中,可以确证自己的身份,可以彰显自己的优势,可以标示自己的优秀,凸显自己“属人”的主体性,能自由地突出个性,使个性得到淋漓尽致地展现。但我们又知道,时尚依赖于社会而存在,人们在对时尚的个体生活诠释中却发生了偏移,在追求时尚享受和感官刺激的同时,却忽略了精神和心灵的归属,迷失了自我,失却了个性本真,陷入了被异化的境地。     

引领时尚的“潮人”

时下,只要打开报刊、点击网络,“潮人”一词频入眼帘,勾住眼球。 “潮人”是一个非常时髦的词,来自日本,是“追求新潮之人”的缩写。众所周知,日本人追求新颖奇特,那里不仅是国际知名品牌服饰的云集地,还形成了一批以精致的细节、大胆的造型、鲜亮的色彩、个性的混搭为特色的时尚品牌,在那里总能找到世界各地都没有的特别款式。     

尴尬的“时尚”

如今,在课堂上出现了一些追随“时代声音”的时尚元素。“环境保护”、“和谐社会”、“人与自然的和谐统一”等,时不时地在耳边响起。听了这些课,的确让人耳目一新,眼前一亮。然而,新鲜度一过,静心细想,问题始出。     

“E”时代心理课堂呼唤“时尚”——浅谈心理活动课中时尚元素的运用

新课程标准要求现在的学科教学要引导学生＂会学＂＂乐学＂,其中＂乐学＂中的＂乐＂,成为很多一线教师的研究对象或探讨目标。于是,课堂趣味性的发掘,课堂实验的演示,学生探究性学习、合作学习等关于教学形式的多样性和有效性等一系列主题都成为了热门话题。同时,在课堂上运用＂时尚＂或＂流行＂元素,也成为了许多教师用来减弱课程枯燥性,调动学生积极性,增强教学有效性的手段之一。时尚,代表的是潮流,是新意,是时代的气息,也是一种文化的传播。     

从“悦人”到“悦己”:当代橱窗模特时尚传播价值的变迁

橱窗模特是时尚传播中不可或缺的符号之一。橱窗模特的外形变化对应着不同时期的时尚文化背景。当下橱窗模特从完美体型到不完美体型的转向,反映了时尚价值从“悦人”到“悦己”的变迁趋势。时尚的反叛性、大众时尚素养的提高、橱窗模特的共情传播是时尚价值进入转型期的主要原因。基于此,时尚产业应当及时捕捉时尚风向,培育时尚素养,升华品牌价值,实现健康发展。     

论美术教学的“时尚化”

在美术教学中,根据实际情况,老师应有效地运用一些“时尚化”的方法,培养学生的艺术素质,这样才能跟上学生的步伐。本文论述了美术课教学理念、组织手段、课堂内容的时尚化。     

“山寨”文化:一种时尚的哲学

作为一种时尚的流行文化,“山寨”文化在过去的近几年曾盛行一时,在思想和生活层面都给社会生活带来了较大的影响.本文试图追寻社会学家齐美尔对时尚的论证,从社会差异和时尚社会心理角度来论证“山寨”文化的产生.本文认为,“山寨”文化体现了人们追求时尚的过程,本身已成为一种时尚.它产生于人们对普遍性和特殊性的共求中,并通过制造者即效仿者对身份的想象而彰显和维系了社会差异.     

方文山的“中国风”歌词与流行音乐时尚

方文山歌词创作的“中国元素”之所以能够挤进时尚潮,关键还在于它契入了电子媒介时代的流行话语环境,并且擅长在这个话语环境中“出新”甚至“标新立异”,尤其擅长把握作为时尚主流的青少年群体的情绪和喜好。方文山歌词创作的时尚元素主要包括：新颖的取材,时尚化口语化的词句运用,奇特的想象,超强的陌生化搭配等。当代流行文化理念和新音乐媒介的奇妙配合,造就了方文山的“中国风”音乐文化。     

阅读“流行”，实现语文教学的时尚转身

时尚的阅读方式不仅需要“纸质阅读”,更需要用网络阅读、视听阅读等新兴方式来充实。经典的滋养能让学生变得厚重,但流行元素的加入能让语文学习变得独具魅力,形成一种轻松、新鲜的语丈生活,达到“无为而治”的自发效果。高度重视课程资源的开发和利用,创新性地开展各类活动,增强学生在各种活动、各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。     

理性对待学生的“时尚”

在学校,我们通常把学生使用手机、MP3等物品的行为称之为追求“时尚”。许多学校和教师对学生的这一行为嗤之以鼻,认为学生的首要任务是学习,     

精明时尚的“甲客”

"李宁,一切皆有可能";"XX公司,空气清新专业服务";"可口可乐"……最近一段时间以来,在街头涌动的车流中,不时会冒出一些经"化妆"而变得鲜艳花俏的私家车,装点着路上的风景.在这些私家车的车身上,喷涂或粘贴着附有广告色彩的图形或文字,有的甚至还有电话号码.这些颇具现代投资意识的私家车主把自己小汽车的车身也作为一项闲置资源利用起来,来赚取一定的广告费用,从而降低自己养车用车的费用.追求简洁时尚的现代人仿"博客、拼客、威客"等词,把这类车主称为"甲客".     

如花如歌的时尚——“时尚”主题阅读

时尚·妙文赏读 “时尚”自述 周聪 我叫“时尚”,人们尤其是青少年们都喜欢我。你瞧,在校园里,在歌厅里,在球场的看台上,在街头巷尾,狂热呼喊我名字的有之,拼命追逐我的有之,尽力模仿我的也有之。这么说吧,我在前边走,呼啦啦必有一大帮崇拜者在后边跟。对此我很高兴,因为这从一个侧面反映出现代人对生活的热爱,对张扬个性的追求,这可真算是社会的一大进步啊!     

校园文化的“时尚元素”

文化是软实力,校园文化也是一样,它是彰显学校办学水平和办学特色的重要标志。孩子们接受新鲜事物的能力强,他们追求时尚、向往未来。针对这一特点,我校在构建校园文化建设时,应融入时尚元素,给孩子们提供一个体验不凡感受、展露个性特长、提高素质能力的空间,     

为荣辱倒错的“时尚”纠偏

武汉科技大学的15名学生组成调查组,对学校食堂的浪费情况进行了调查,调查结果令人吃惊:仅仅南园餐厅这一处学生食堂,一年倒掉的饭菜价值就高达上百万元。而“心情不好”、“饭菜质量差”或“不合口味”,竟都成了学生浪费饭菜的理由。更为甚者,一些家境并不富裕的学生,每次吃饭     

服装行业“快时尚”营销模式下的供应链管理初探

本文将以供应链管理为切入点,以ZARA为例,对“快时尚”营销模式下的供应链管理进行分析,阐述该品牌供应链的主要特点及运行管理方式,试图通过研究此种类型供应链对国内服装行业提供一定的借鉴和参考.     

语文课改“时尚”的反思

新一轮课程改革的革新力度是极大的：各种高新教育手段的大量使用，师生间的互动式探讨学习，生动盎然活泼有序的课堂气氛……种种的一切都褪去了原先教学的死板与僵化。可是在具体的实践操作中，很多的语文教育工作却越来越流于形式，越来越趋于庸俗化，盲目赶时髦、求时尚，值得我们关注。