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王丽琴 《中国小学语文教学论坛》2008,(2):7-9
结识薛老师之时,她正从“心平气和的一年级”起步,一晃,这个班级已伴着琅琅书声走到了四年级。此时,我希望人们把视线更多聚焦到这个不断成长的班级,聚焦到薛老师的母语课堂,而非当初的“草根大师”“网络大侠”。本文主要依据薛老师三年半中积累的二十余万字课堂自录来进行评析,均为本班家常课, 相似文献
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王蒙 《中华活页文选(初中版)》2010,(9):69-71,45,93
在我快要满七周岁的时候,升入当时的北平师范学校附属小学二年级,那是1941年,日伪统治时期。在小学一年级,我们的级任老师姓葛, 相似文献
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每周五的第二节课,是一年级的美术课。
“上课!”
“老师好!”
“同学们好,请坐!”
一切都像平常一样按部就班地进行着。 相似文献
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《中国新一代》1999年第1期刊登了一篇题为《我的故事》的署名文章,故事主人公胡佳文写该文时正就读初中一年级。她用痛恨、无奈、庆幸的感觉,写了发生在自己读小学时的真实故事。该文一经登出。在校园内外引起了极大震撼。许多老师读罢该文,各有着不同的感受:好老师,痛斥恶行为,为师焉能如此;差老师,以此当镜子,改掉坏毛病。德高为师,身正为范。这是每一位为师者都晓得的师训。然而,为人师者,扪心自问,您做到了吗?现将《我的故事》原文转载如下,并刊登几位老师的感想,以期引起更多老师的共鸣。请以您从教的经历和感受,说一说。到底——老师,该是什么样? 相似文献
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六年级的巢老师在执教《凡卡》一课中,周同学提出了这样一个问题:“小凡卡只有9岁,而且书上介绍生活条件又那么艰苦,我想他应该没有读过书,可他又怎么能写出那么流利、那么生动感人的信呢?”[第一段] 相似文献
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我们学校初一年级八个班,就数我们班的学习与纪律最好,所以,我对这个班的学生很满意。但不久,一个讨厌的男孩进入了我们班级,他就是刘亮。 相似文献
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我曾经认为自己是一位“严”师,并且坚定地认为“严”就是“严肃”“不苟言笑”,“严”字当头才是合格老师,才能教出高徒,没想到,有一天我的想法被一个一年级小学生推翻了。 相似文献
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笔者曾在一所乡村小学听一位老师上教科版科学四年级上册《动物怎样生活》一课,教师课前布置学生选择猫、鸡、青蛙、鱼、蝴蝶、乌龟等动物中的一种进行观察,并要求作好记录,在课堂上进行交流。开始上课了,教师让学生将自己观察到的情况在全班进行交流,学生各个都非常兴奋,因为观察动物是他们最感兴趣的事,他们在观察的过程中有许多的发现,都急着要告诉同学和老师。但考虑到能让更多的同学将自己的发现在班上得到交流,老师要求学生交流汇报时,观察同一种动物的同学,重复内容不说,有不同意见的作补充。 相似文献
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祝贺你.初一的新同学。“新”字,能概括你们此时此刻的全部感受吧!学校是陌生的,同学是生疏的,老师是……一点点惊喜,一点点紧张,或许还有一点点焦虑。这正是你的心情,对不对?没关系.每一个走进中学的小学生都是这样。啊,不对!你们已不再是小学生,而是迈进青春花季的中学一年级学生了。祝贺你!无论在小学你是怎样的学生,现在都不重要了,一切都要从头开始。所以,我要送你一句话:给成功一个良好的开端。 相似文献
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一个下着细雨的早晨,我送孩子去学校,看见学校门口站着两排少先队员。老师进门时,他们就行礼,并齐声喊:“老师好!”我以为老师会回一声“同学们好”,可是没有;我又以为老师会礼貌性地点一下头,或者笑一笑,可是也没有。我特意站在学校门口观察了20分钟,结果20分钟里有37位老师进门,每一位老师都像聋哑人一样,对学生的问候充耳不闻,直走进去,毫无表情,哪怕是用目光注视一下学生都没有。看着两排少先队员站在细雨中,向他们的老师进行一声声没有回音的问候,我心里很难过。在我的想像中,老师不但教学生学知识,还教学生做人,现在却连一声“同学们… 相似文献
20.
高韧 《小学教学(数学版)》2009,(4):37-37
教学内容:新世纪小学数学六年级上册“数字的用处”。
教师A:师:请各小组同学先交流课前调查的有关身份证号码的知识.说一说从身份证号码中你知道了哪些信息。 相似文献