阁楼里的青春也有翅膀

冬天的早晨．常常是我还在三床棉被底下．蜷缩着做梦的时候,便听到爷爷叫我起床的吼声了。迷糊中还会听到菜刀在砧板上急风暴雨般“嚓嚓嚓”作响,油锅里油条“滋啦啦”转着圈长胖变粗．录音喇叭里有尖嗓子女人热切地嚷着“豆汁、粽子、油饼这边走!”,还有锅碗瓢盆“砰砰砰”地你拥我挤．互不相让。     

从学生的“交易”中看校园德育

晨会课前，我照例在校园各班走走看看，因为这时老师们还没有进班。忽然我听到“五角一个”，“贵了，三角卖不卖”的讨价还价声。我遁声望去，只见三年级里有人正围在一起买卖黄金瓜，卖主是班上品学兼优的学生，买主有学生干部、少先队员、一般学生。我笑着说：“生意不错嘛，今天可卖多少钱?”这位学生     

《倾听声音》(导入部分)教学实录

教学内容：义务教育课程标准实验教科书《科学》三年级下册（河北人民出版社）《倾听声音》教学过程：师：在我们的生活中有风声、雨声、读书声……，到处都充满着各种各样的声音。请听，这是什么声音？（播放课件１：森林里，黄鹂鸟、布谷鸟在鸣叫）。生：鸟叫声。师：你能用“我在（）听到（）发出（）的声音”的句子，向大家描述一下自己听到了什么和听到以后的心情怎样吗？生：我在森林里听到鸟儿唧唧喳喳的叫声。师：不错。听得很认真。还有谁说一说。生：我在森林里听到布谷鸟“布谷、布谷”地唱着，我很高兴。师：很好，优美的声音使…     

我的“顺风耳”妈妈

<正>我有一个“顺风耳”妈妈。我感觉无论我走到哪里，她都能听到我在干什么。周末的下午，我在卧室里“打卡”做英语作业，妈妈在厨（chú）房里“叮叮咣（guāng）咣”地做晚饭。我提交完作业，蹑（niè）手蹑脚地走到厨房门口，想看妈妈在做什么好吃的。还没有打开厨房门，     

我请坐得好的小朋友回答

每次到班级里听课，总能听到老师诸如此类的话：“我请坐得好的小朋友回答!”每次老师说完这样的话，孩子们立刻把小腰挺得直直的，小手举得高高的!眼神迫切地望着老师，有些性急的孩子还忍不住地边举手边喊：“老师，我、我!”老师往往在巡视一周后，点名让一位幼儿起来回答问题。     

阁楼里面的青春也有翅膀

冬天的早晨,常常是我还在三床棉被底下,蜷缩着做梦的时候,便听到爷爷叫我起床的吼声了。迷糊中还会听到菜刀在砧板上急风暴雨般“嚓嚓”作响,油锅里油条“滋啦啦”转着圈长胖变粗,录音喇叭里有尖嗓子女人热切地嚷着“豆汁、粽子、油饼这边走!”,还有锅碗瓢盆“砰砰砰”地你拥我挤,互不相让。我会隔着油布墙壁,侧耳仔细地倾听,直到听见有公交车在不耐烦地按喇叭,一个温柔的女声略带焦急地问爷爷:“小童起床了没?”我才会腾地爬起来,三下五除二地穿好衣服,“噔噔噔”地踩着铁楼梯爬下来,而后抓起桌上的书包,跟着校车阿姨狂奔出去。匆忙中常会…     

老师的尾巴

一次活动进行中，忽然我听到孩子们一阵嘻笑，好像还在议论着什么。我从他们的目光方向寻找原因：原来是我用双面胶粘教具时，不小心把一段长长的白纸条粘到屁股上了。他们是在笑我的洋相。我当时觉得很丢人，差点“恼羞成怒”，但看到孩子们开心的样子，我的气消了。他们是因为发现了快乐才开心，他们纯真的心灵里还没有“羞辱”这个词。     

旅途中的数学

<正>星期天，爸爸带我去南通市狼山游玩。爸爸哼着小曲开着车，我欣赏着沿途的风景，心情十分惬意。走着走着，突然听到爸爸说：“不好，车快没油了！”“唉，粗心的老爸，现在前不着村后不着店的，到哪儿去加油呀！”我不禁抱怨起来。“我早有准备，请不必担心！”爸爸说着，从后备箱里拿出了一个油桶，接着熟练地往油箱里加油。我不解地问：“爸爸，您这样加油，知道桶里还剩多少油吗？”     

和“敌人”一起学习

<正>我敢说，科迪是史上最烦人的孩子。他在学校里总是大声说话，还对每个人发表一些“愚蠢”的评论，甚至有一次他还偷拿了我的三明治。有时候，我真希望我有一块神奇橡皮，可以把他从我眼前“擦”掉。所以，当听到爱丽丝老师让我和他一起做新的研究项目时，我差点尖叫起来。当然，我并不会真的这么做，但我内心确实很想尖叫。     

随笔：小刹车失灵后

一次户外活动时，我组织孩子们从一个游戏过渡到另一个游戏。我采用游戏的语言与方式让孩子们领会我的要求进行集合：“每个小朋友的眼睛都是两盏小车灯，请小朋友将小车灯打开，看看谁的灯光能照到张老师的眼睛里。看看谁的小刹车最灵，在张老师的身边停稳。”还沉浸在第一个游戏中兴奋得又跑又眺的孩子们听到我的话，迅速地集合到我身边，并纷纷向我喊道：“我的小刹车最灵。”“我是最先停下的。”只有汉汉好像根本没有听到我的话，也没有看到同伴的活动，他还是一个劲儿地在操场上奔跑。     

与外公共度美好时光

在这段日子里,第一个从我手中掉下去的东西是装“查巴最”的盘子。外公每天早晨都会做加蛋加糖的“查巴欧”给我吃。当我还躺在床上半梦半醒时,就会听到外公在楼下打蛋的声音。     

“老外来了!”

“老外”，是学生给我起的“外号”。对于孩子们给我起的这个外号，我现在是欣然接受。要在以前，谁要是让我听到，那还不是“吃不了兜着走”。     

因材施教

２５００年前的曲阜。这里曾是当时东方文化的中心。 这一天，天高云淡，红日稍偏，孔子在杏坛的亭子里弹琴，公西华陪侍伴唱： 蒹葭苍苍，白露为霜； 所谓伊人，在水一方。 ■洄从之，道阻且长； ■游从之，宛在水中央…… 一曲弹罢，孔子抬起头来，这才发现子路仗剑站立亭边，还沉浸在乐曲的余韵里呢。 “仲由，有什么事吗？”孔子问道。 “老师！”子路这才双手抱拳作揖道，“我来请问一个问题：听到有好事，就行动吗？” 孔子马上严肃地回答他说：“有父亲、兄长在，怎么可以听到就行动呢？” 子路又拱一拱手说：“我知道了。” 子路退…     

从“正话反说”看教师的语言能力

在幼儿园里,我们不难听到这样的话——“我看看谁还在那儿说呢”,“我看看谁还不着急呢”。老师之昕以“正话反说”无外乎是为了达到自己的教育目的,使幼儿明白该做什么。不该做什么。那么,“正话反说”究竟会有怎样的效果呢？     

人群里最安静的那一个人

在我还没有成为作家之前,曾经听到一位作家说过：“作家是人群里最安静的那一个人。” 我觉得奇怪! 为什么作家要保持安静呢,而且还是最安静？     

流感不等于感冒

在幼儿园,经常听到家长询问:“我的孩子已经打过流感疫苗了,怎么还会患感冒?”还有些家长问:“听说幼儿园里有些孩子感冒了,会不会传染给我的宝宝呢?”其实,流感与普通感冒是两种不同的疾病。下面就它们的不同之处予以介绍。     

老师的抱怨与“鱼牛”想像

“这么简单的问题，我反反复复讲了四五遍，这几个学生还不懂，真没辙了!”“这个学生没救了，上课是虫，下课是龙，作业一塌糊涂。一个班有几个这样的学生，老师就遭罪了。”在办公室里常常听到一些同事这样抱怨。多年来，我也这样抱怨过。不久前听了一位校长关于“鱼牛”的寓言，想到自己对一些学生的抱怨，觉得有些坐不住了。     

以游戏的口吻结束游戏

在角色游戏中,幼儿尽情地扮演着自己的角色,沉浸在游戏的快乐之中。这时,如果老师说“好,不玩了,放学了。”小朋友们就会大声嚷嚷:“不行不行!”扮营业员的说“我的东西还没卖完。”当医生的说“我还没给病人看完病呢”做小妈妈的也会说“我的娃娃还在哭呢”……活动室里,一片吵闹声。有的幼儿听到老师说“放学”,就连     

验证上苍

打小我就是人堆里的灰姑娘,读中学那会儿,班上时兴早恋,还评什么“班花”、“校花”,只有安静的角落是属于我的,虽然我也暗暗地喜欢班长。有一回我到男生寝室通知开班会,走近了听到里头的喧哗,无非是议论些男女的事儿,我听到班长的声音:成绩好有什么用?胡扬成绩就好,嫁给你要不     

篱笆墙的影子

“咝——”洛米是第三次听到这种奇怪的声音了。 洛米对考什尔说：“听，听，现在你听到了吧，就在篱笆那头。” 考什尔抿嘴一笑，睫毛浓密的细长眼睛里露出满不在乎的笑意：“没有，我看到的只是篱笆墙的影子。”[第一段]