第四单元 如何记述集体的爱心活动

苏珊的帽子 苏珊是个可爱的小女孩。可是，当她念一年级的时候，她那小小的身体里面竟长了肿瘤，她需住院接受三个月的化学治疗。     

在英语课堂中尝试任务型教学

活动目的: 1.通过拼音游园活动,考查学生拼读音节及句子,书写声母、韵母和音节的能力.     

让学生在体验中发展

学生丰富多彩的生活体验是学习的丰富资源。教师要善于从学生的生活实践中精选数学问题，将抽象的数学问题“焊接”到生动可感的生活事物或现象上，为学生的学习活动开辟一条广阔的通道。如教学人教版一年级上册《分类》时，某教师让学生围成圆形，并在中间随意堆放衣服、鞋子、篮子、书、瓶子、玩具等各若干件。接着，教师组织学生说地上有哪些东西，这些东西怎样放才好，并引出分类。在这里，教师将教材的内容加工成学生熟悉的生活画面，使学生自觉产生收拾、整理的愿望。这种亲身体验的活动，让学生感受到了“分类”这一知识存在于他们熟知的生活世界中。     

在活动中体验学习

《买文具》是《购物》这一单元的内容(北师大版课程标准实验教材一年级下册)，学生在已有的生活经验的基础上，通过“买文具”，认识各种小面额的人民币与其换算关系，同     

在温柔夜色中,闻到芬芳

正我走出了后门,漆黑的夜色立刻吞没了我。洗好的衣服忘在院子里,没有收回来,我要走到晒衣绳那儿去,但是天上却没有月亮为我照路。好在这条路我太熟悉了,已经走了上千遍,我凭着记忆在黑暗中前进。踏上两级石板台阶,从那棵高大的松树旁边经过,繁茂的松枝高高地垂在我们的小屋之上。绕过厨房,我把双手探出去当侦察员。我摸到了晒衣绳,摸索着把衣服夹子都松开。很快,我的手臂上就搭满了衣裤,它们白天随着风的旋律舞动了一天,现在已经沾上了夜间的露水。     

在“成事”过程中“成人”

我们从关注学生的成长需要、关注学生生命成长的角度出发，努力使综合活动课程成为促进一年级学生成长的土壤，满足并提升学生的成长需要，在“成事”（实施好这一课程）的过程中“成人”（帮助孩子顺利过渡，获得成长）。[第一段]     

如何在集体活动中激发幼儿主动学习

本文探讨了教师在集体教学中应明确自己的教学目的,激发孩子们发自内心的主动求知欲望,调整教学行为,为孩子们的主动学习提供适当的必要的服务,激发幼儿主动学习。     

在失败的教育经历中成长

师范毕业后,我经过招考被分配到乡下的一所中心小学。那时我19岁,正处于天真的、对未来充满憧憬的年龄。刚到学校,我就被校长任命为小学一年级的班主任。我满怀激情地想到以后能跟孩子们一起唱,一起跳,觉得挺有趣,也挺有劲。当时我以为一年级学生,年龄小,知识少,什么事情都不懂,他们不会对我提什么意见。我是他们的老师,也是最有权威的“领导”。     

英文歌曲、原版电影在高职高专英语教学中的意义和运用

笔者平时走在校园里经常会看到塞着耳机边走边听的学生;在课间的教室里,也会看到眯着眼睛哼歌的学生;尤其是在各类晚会上更是少不了又唱又跳,陶醉得一塌糊涂的学生,而台下学生自发的伴唱、热烈的掌声更是令人难忘。于是,笔者在三个不同专业的大一年级学生中各选50名做了一个小调查,针对的内容是英文歌曲与原版电影的喜欢程度。调查结果显示,学生对二者的喜欢程度非常高,而且对英文歌曲的喜欢程度比对原版英文电影的喜欢程度要高。     

让学生在快乐中学习

一年级的小学生，活泼好动，比较贪玩，不习惯于行为受约束，注意力容易分散。要让他们体会学习的快乐，应该“寓教于乐”，调动他们参与教学活动的积极性。     

如何在语文教学中培养一年级学生良好习惯

中共中央国务院《关于进一步加强未成年思想道德建设的若干意见》指出:对小学生重点是规范其基本言行,培养良好习惯。因此,在小学教育阶段进行学习习惯的养成是重中之重,可以收到事半功倍的效果。而小学一年级则是养成良好学习习惯的关键时段,坚持形式和方法的多样化,采用渐进的方式,制定实施方案,培养学生良好的行为习惯。     

母爱在烈火中永生

舍生忘死救爱子高国、褚敏是山东省微山县韩庄镇一对普通夫妻。他们的儿子高明正读小学一年级,孩子集中了父母的优点,长相俊朗,聪明好学。2006年4月8日,下午6点,褚敏带着儿子在妹妹家里玩。突然,正从汽油桶里抽油的姨父失手将汽     

孩子不合群怎么办

浙江嘉兴一家长来信咨询：孩子一年级,从小是奶奶带大的。现在让人头疼的是,孩子不喜欢去学校,经常从学校回来就闷闷不乐。老师说孩子在学校不愿参加集体活动,上课也不爱发言,性格有些孤僻。我们让她周末跟表姐或者别的小朋友一起玩,她也不愿意,宁可在家陪奶奶。孩子这样孤僻、不合群真是让人担心。     

如何在低年级小学生中开展德育

文章首先分析了低年级小学生的德育现状,然后提出了在低年级小学生中开展德育的策略,包括积极开展集体活动、创新德育工作方法、构建立体的德育体系、营造班级德育氛围、提高教师自身德育素质五个方面。     

在思维碰撞中提升——记《草原》“集体备课”教研活动

一、备课思考与名段赏析 本次“集体备课”教研活动选择人教版课程标准教材五年级下册第一课《草原》为教例。本单元主题是“认识西部”。在备课中，大家分析了教材特点，研究了学情，对教学目标也达成了共识，但是下列问题看法不统一。     

在国学中瞻望未来

选手简介：杨翔翔,第二届中华之星国学大赛初中组冠军,就读于首都师范大学附属中学初中一年级。抱着学习和参与的态度,我参加了本届中华之星国学大赛,在比赛中,因为圈学的魅力而不断向前,直到最后,     

在顺口溜中内化规则

【案例一】一年级学生刚入学,对上课没有什么概念。上课铃声响了后。还要在外面玩一会儿。走进教室,大喊大叫,又打又闹,上课很久了,都安静不下来。、俗话说,“没有规矩,不成方圆”、为了让学生懂得课前应该做好哪些准备工作,我制订了详细的课前准备要求：如听见上课铃声,马上回教室,把桌椅摆放整齐,拿出学习用品,坐得端端正正,安静地等着老师来上课等,并且用了一周时间讲解给学生听。我讲解的时候,每个小朋友都说：“知道了!＇＇可是一到上课,学生全忘记。因此,我每节课都要花费很多时间进行课前组织教学,课堂效率很低。怎么才能让学生懂得做好课前准备,使教学顺利进行。从而提高课堂效率呢？我苦苦地思考着。正在此时,我无意间读到《儿童心理学》这本书,了解了小学生的心理特点：低年级的小学生,喜欢听通俗生动,富有激励性;抑扬顿挫,富有节奏感;容易记住简单的、琅琅上口的幽默的语言。于是我灵机一动,将课前要遵守的规则变成顺口溜,我和学生一起来说顺口溜,旨在规范学生的行为：     

在诗情画意中识字

一年级学生在入学前就已经积累了大量口头词汇，类似于《静夜思》之类的传统名篇，大多能脱口背诵。所以，我这样安排教学程序：     

让学生在课堂活动中乐学拼音

一口流利的普通话是现代公民必备的素质。掌握汉语拼音是学习普通话的前提条件，也是阅读、写话的基础，它不仅能帮助识字、正音，也能促进读写。可见，学好汉语拼音对发展儿童的语言、促进他们早期智力开发有重大的现实意义。但是，拼音是一种抽象的表音符号，对于刚入学的一年级儿童来说，是比较难懂的，学生学起来也觉得枯燥乏味，提不起精神。     

在游戏中教学 在娱乐中学习

最近我听了两节课,一节是北师大版一年级下册的《问银河》,一节是人教版二年级下册的《葡萄沟》。下面是《问银河》的教学片断：