专业课教学中学生的参与意识

一堂课除了教师的讲授外，还必须有学生的积极参与。才能达到教学相融的双向教学效果。学生的积极参与。一方面能及时地为教师提供教学效果的信息反馈，有利于有的放矢地组织教学。协调教与学的关系；另一方面通过学生的积极参与。能丰富课堂教学气氛，激发学生学习的兴趣，培养他们积极思维的习惯，提高其分析问题，解决问题的能力。     

语文课堂教学要还权于学生

随着教育改革的不断深入,我们的教学模式也在潜移默化地发生着改变。为了满足新课改中提出的"学生是学习的主体,教师是学生学习的引导者"这一要求,教师在课堂教学中必须优化语文课堂的教学结构,充分尊重学生的主体地位,发挥学生的主观能动力。在课堂教学中真正地做到"还权于学生",为学生营造民主、和谐的学习环境,从而使学生积极主动地参与到课堂教学活动中。我们的课堂因有学生的积极参与而充满活力,有效地提高课堂的教学效果。     

提高小学语文课堂教学效率之我见

有效教学是新课改语境下的热门话题。研究表明:教学效果的优劣既取决于教师教学的主导行为,更取决于学生作为学习主体在教学过程中的积极参与。因此,教师要正视学生的主体地位,努力培养其自主学习的意识,教给他们自主学习的方法,使他们的自主学习成为一种能力,课堂教学才会有实效性。     

参与式教学法在经济学课程中的运用探索

将参与式教学方法应用于经济学课堂教学中,能较好地调动学生学习的主动积极性。在教学中教师可从教学目标、教学内容、教学评价等方面引导学生积极参与,培养其独立思考能力、创新能力和解决实际问题能力。     

项目驱动教学法在市场营销专业教学中的应用

市场营销是一门具有较强实践性的专业,它注重考查与培养的是学生分析能力、实践能力、自主学习能力及营销能力。为了培养学生的这些综合能力,教师就应当积极改进并完善市场营销专业课堂教学方法,运用多种教学手段使课堂气氛活跃起来,为学生的自我展示提供一个广阔平台,让学生能在活跃的课堂氛围中张扬自己的个性,培养学生的创造才能与营销能力。教学实践表明,项目驱动教学法是市场营销专业课堂教学中一种行之有效的科学教学方法,在这种教学方法的引领下,学生的实践能力及营销能力都得到显著提升,营销课堂的教学效果强化。那么,如何将项目驱动教学法有效应用在市场营销专业教学中,这成为广大营销专业教师共同探讨与解决的问题。     

案例教学法在《管理学》教学中的应用

管理学是经济管理类各专业学生的一门应用性、实践性很强的专业基础课程。教师在课堂教学中应根据课程特点和学生特点,更多地采用理论联系实际的学习方法和研究方法,侧重应用能力的培养。案例教学法具有互动性好、体验深刻、情景逼真、启发性强等特点,运用于管理学课程教学能有效地提高教学效果。本文探讨案例教学法在“决策”教学中的具体应用。     

试论核心素养视角下如何开展小学数学教学

新课程标准中提出,小学数学教师在教学过程中一定要有意培养学生的核心素养,以此可以极大地促进学生综合素质的发展。作为小学时期一门重要学科,小学数学教师在平时的教学中一定要积极地优化和改革自己的课堂教学模式,以此帮助学生学习更深层次的数学知识,同时教师还可以将培养学生的核心素养作为教学的目标,利用各种丰富多样的教学手段让学生能积极参与到小学数学的课堂教学中,能让学生在自主探究的过程中提升自己的数学能力。本文主要分析了在小学数学课堂教学的过程中培养学生的核心素养。     

小学生学习方式训练策略探究

正现代教学理论认为:教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力发展的过程。学生只有积极地参与到教学活动中来,才能让课堂取得较好的教学效果。教学中,影响学生积极参与的因素主要有教师的教学方法和手段、学生的学习方式等。学习方式是指学生在教学活动中经常使用的一系列方法的总称,它是有效教育的基础和前提。本文主要从改变学生的学习方式方面探索学生有效参与课堂教学的训练策略。     

浅谈小学语文的互动教学

语文课堂互动教学不仅能充分发挥教师的主观能动性,而且能激发学生的学习热情,让他们积极参与到课堂教学中来,在轻松愉快的课堂氛围中实现"师生互动,生生互动",从而取得良好的教学效果。     

小学语文课堂教学之我见

<正>课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态,直接关系到教师的教学效果和学生的学习效率。教师作为教学的组织者,课堂气氛在一定程度上是由教师决定的,教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响课堂教学气氛。本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生兴趣,强化语文教学效果。良好的语文课堂气氛能创设具有感染力的教育情境,为顺利进行语文教学创造积极条件,有效激发学生的学习兴趣,促使他     

中学历史课堂教学结构的优化

优化课堂教学,就是要求教师全面地掌握和能动地运用课堂教学过程中各种矛盾运动的规律,以最有效的方式指导学生主动积极地参与学习,从而保证在规定的时间里取得最大的教学效果.优化中学历史课堂教学结构应抓好以下几个环节. 1 制订科学合理的教学目标,激发学生积极参与学习 教学目标是教学的方向,对教学起着指导性作用.     

对高中历史情景教学方法的探究

学生在传统教学当中处于被动的地位,教师一言堂,学生机械学习,缺乏学习的主动性。适应教学改革,必须注重激发学生学习积极性,唤起学生的学习兴趣。情境教学强调学生积极参与,强调兴趣的培养。我作为一名普通职业中学的历史教师,面对生源状况不佳、学生学习动机不明确,没有学习的紧迫感。面对现状,我积极尝试教改活动,在高中历史课堂教学中尝试恰当地创设情境,对于激发学生的求知欲,调动课堂气氛,提高课堂效率,达到预期教学效果,具有深刻意义。起到了较好的教学效果,它让学生产生由＂要我学＂到＂我要学＂的思想转变。那么,在高中历史教学中如何创设教学情境,我总结教学过程中的几点体会,谈谈我的感受。     

试论体育课的情境法双语教学

一、前言体育,是一项没有国界的活动,能促进国与国之间的交流与合作。外语作为一种世界性通用语言,日益显示出其重要性。笔者认为一堂双语课成功与否,关键看学生的参与程度,看学生能否通过双语教学在学科知识和英语运用能力提高上获得双丰收。因此,培养学生学习兴趣,让学生积极参与到教学中,是提高双语教学效果的重要条件。针对学生普遍对课堂教学缺乏学习兴趣的现状,笔者认为,在教学实践中,选择有效的教学方法很重要。“情境教学法”源于英文“Situation Approach”,是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为…     

浅谈学生自主学习能力的培养

作为一名教师,仅仅重视学生的知识水平是远远不够的,还应注重培养学生的自主学习能力。可以说,培养学生自主学习能力比传授知识更为重要。自主学习是指学生能够积极参与教师的教学,善于发现新知,自己能主动学习和探索新知。自主学习能力是学生在学习活动中表现出的一种综合能力,学生具备了这种能力,就会对学习有兴趣,并能独立思考,主动探求学习中遇到的问题。如何在数学课堂教学中提高学生的自主学习能力呢？     

创设有效情景 引导学生积极参与数学课堂

让学生积极参与课堂教学,教师应创设良好的教学情景让学生积极参与数学课堂教学;教师必须在教学活动中时时处处以学生为主体,引导学生主动学习,积极思考调动学生学习数学的兴趣和积极性。使他们能积极参与课堂教学。     

努力创设参与氛围 积极引导学生学习

在课堂教学中，要想得到理想的教学效果，那一定要靠教师在教学过程中想方设法地引导学生真正参与到学习中，假如没有实实在在的参与，就没有扎扎实实的知识。所以，在课堂教学中，教师要积极创设情境、氛围，引导学生积极参与，投入到学习中。这样一来，学生的主体作用才能得到充分地发挥，素质才能随着提高。[第一段]     

浅谈案例教学法在旅游法规教学中的运用

旅游法规是旅游类专业学生必修的专业基础课程,是一门综合性、科学性及实践性和应用性很强的课程,教师在课堂教学中应根据课程特点和学生特点,更多地采用理论联系实际的学习方法和研究方法,侧重应用能力和思维开拓的培养.案例教学法具有互动性好、体验深刻、情景逼真、启发性强等特点,运用于旅游法规课程教学能有效地增强教学效果,拓展学生的综合素质.     

浅析初中英语的阅读教学

阅读是初中英语课堂教学的重要组成部分。学生的阅读能力能很好地体现学生掌握语言的程度,对学生的英语学习具有关键影响。因此,教师在英语教学中应重视培养学生的阅读能力,促进教学效果的提升。我们结合教学实践案例,从师生关系、问题情境设计、学习评价、课外阅读等方面探讨初中英语阅读教学,为广大教师开展英语阅读教学提供参考。     

以人为本提高小学高年级数学课堂教学的有效性

在传统的教育中,学生往往被动地学习,部分教师也只是为了完成教学任务,而以人为本的教学理念要培养学生的自主学习能力,同时注重教师的课堂教学效果。在小学教学中,就必须要坚持以人为本的教学理念,将学生作为学习的主体,加强课堂的教学效果。对小学高年级数学课堂教学中坚持以人为本教学理念的有效性进行探讨,以供参考。     

基于PBL的翻转课堂在高职药学专业教学中的探索与实践

随着信息技术的不断发展,自主学习已经成为信息时代教育发展的重要特征。在高职药学专业的专业基础课教学中构建基于PBL的翻转课堂教学模式,能引导学生自主地完成学习的过程,培养学生的自主学习能力,取得较好的教学效果。