用函数方程刻划基本初等函数

函数是数学中最重要的基本概念之一,而基本初等函数又占有举足轻重的地位。该文证明了某些基本初等函数可以用函数方程来刻划。     

用函数方程刻划基本初等函数

函数是数学中最重要的基本概念之一 ,而基本初等函数又占有举足轻重的地位 .该文证明了某些基本初等函数可以用函数方程来刻划     

关于初等函数的几点注记

讨论了基本初等函数的判定以及初等函数的构成和初等函数的判断,对现行教材中初等函数的定义提出了商讨意见。     

关于初等函数的几点注记

讨论了基本初等函数的判定以及初等函数的构成和初等函数的判断,对现行教材中初等函数的定义提出了商讨意见。     

基本初等函数之基本性初探

论文主要阐述了基本初等函数的基本性.即:基本初等函数是函数的最初期表现形式;是函数大厦的支柱;是函数应用的基本与典范形式.     

基本初等函数的逆向问题

基本初等函数都具有一些很重要的性质，反之，具有某种性质的函数是否必定是某个基本初等函数呢?为此，本文研究由某些性质来确定基本初等函数这一逆向问题。     

函数的图象与性质

学习目标：在基本初等函数的图象、性质（及研究方法）的基础上,进一步体会研究、应用初等函数的图象、性质之过程及方法,初步形成处理与初等函数图象、性质有关的问题的一般能力。     

解决陌生函数的有效办法

基本初等函数是学生必须掌握的,在掌握基本初等函数以后,会衍生很多其他函数。运用函数的一些性质"体检"陌生函数,将会使学生对陌生函数的理解清晰化。     

关于复合函数求导的探究

复合函数的求导,是初等函数求导的一个重要环节.而正确求出复合函数导数的关键,在于如何把一个复合函数分解成若干个基本初等函数的复合,进而运用复合函数的链式求导法则准确求出复合函数的导数.     

利用函数方程定义基本初等函数

本文利用函数方程,对基本初等函数做出定义。在这之前,采用求解微分方程的方法,对其给出合理的证明。     

高等几何与初等几何的关系

高等几何是数学学科中的一门基础课程,其中有现代数学的思想和学习方法,它是初等几何的拓展,拓展了初等几何的解题方式,使初等几何的方法更加丰富,加深了初等几何的研究内容,延伸了初等几何的学习范围。高等几何有助于培养学生的几何基础,提高学生解决几何问题的能力,因此,学生应该加大对高等几何的重视程度,并认真研究高等几何在初等几何应用中的指导作用。文章主要是探讨高等几何和初等几何的关系。     

构建多元融合的区域基础教育质量保障机制

要促进区域基础教育质量的科学发展,需要构建符合不同区域教育发展实际、不同教育主体多元化质量诉求的区域基础教育质量保障体系,包括确立基本观念、基本架构和运行模式,并形成多元融合的区域基础教育质量保障机制。这是摆在我们面前的一项紧迫任务。     

Cultural considerations in teachers’ perceptions of student classroom behavior and achievement

This study examines teachers’ perceptions of classroom motivation and achievement among students displaying culture-based classroom behaviors. Sixty-two elementary school teachers read scenarios of hypothetical students who behaviorally manifested themes purported to be consistent with a European/mainstream cultural ethos (competition, individualism) or Afrocultural ethos (communalism, verve). Teachers then rated students’ motivation and achievement as if they were in their classrooms. Motivation and achievement ratings were significantly higher for students displaying competitive and individualistic classroom behaviors than communal or vervistic behaviors. These findings suggest that the value teachers assign to academic success should not be understood in the absence of cultural considerations.     

民办基础教育可持续发展的制约因素及其对策

改革开放以来,我国民办基础教育获得了较大发展,成为公办教育的有益补充。但其发展仍然受到属性定位不明确、产权界定不明晰、合理回报率不确定、制度供给不充足、政府管理不到位等因素的制约,必须加强民办基础教育的法制建设,分类确定民办基础教育学校的身份,明确界定产权关系,正确对待营利性与回报率,建立民办基础教育统筹管理制度,以推进民办基础教育的可持续发展。     

小学生存教育的内涵与实施策略

学会生存是人类发展的基本要求,由学校组织,以培养小学生学会保存生命和发展自身为目的,通过对小学生实施一系列包括身体素质、生命、生态、集体主义、"自我服务劳动"、安全在内的教育,最终使学生具备生存意识,掌握生存技能,提高生存素质而进行的小学生存教育则是学生生存与发展的基本需要。贯彻人本原则,生成小学生存教育校本课程;增加小学生的生活体验和自然体验,体现活动性原则;学校、家庭、社会三教合一,落实可持续发展原则;遵循多元化评价原则,建立科学、灵活的评价机制为小学生存教育的实施提供了基本保障。     

Classroom management: Approaches of regular education teachers and learning disability resource teachers

The approaches to classroom management of classroom teachers and learning disability resource teachers were examined. Significant differences in overall approach to classroom management were indicated, with classroom teachers displaying a more sensitizing (punitive) approach to classroom management. Classroom teachers pursuing graduate training in learning disabilities, as compared to elementary education or reading, displayed a significantly less sensitizing approach to classroom management.     

基于OURSPXA270平台的安防系统之服务端设计与实现

本文以OURSPXA270为硬件平台,以Qt4．4．3为开发工具,对基于OURSPXA270平台的安防系统的服务端进行设计和实现,主要完成用户基本信息的接收与显示、客户端各种传感器状态信息的图文显示、客户端现场视频的再现、为客户端与服务端提供聊天的简易环境、利用数据库对来自客户端的图文数据进行保存和处理、提供多用户支持等功能,达到了安防的基本要求,满足了人们日常生活的基本需要。     

建国以来基础教育价值取向：嬗变与反思

建国以来我国基础教育价值取向的嬗变表现为在政治、经济、文化、科技和人的发展五个方面摇摆不定,这对基础教育的发展造成了种种缺失。反而思之,其根源在于没有确立基础教育价值取向的基点。根据基础教育的本质要求以及时代精神的呼唤,＂以人为本＂应成为当前我国基础教育价值取向的基点。     

农村中小学校长培训模式创新研究

农村基础教育的发展事关我国和谐社会构建这一战略大计的实施。农村中小学校长的素质决定农村基础教育的水平和质量。国家“十一五”教育发展规划重视对农村中小学校长的培训工作,本研究紧密结合实际,成果为我省中小学校长培训领导机构制定相关规划和培训政策提供参考。