试论目标教学与生物学素质教育

一、问题的提出如何适应时代的要求，抓好生物学素质教育，提高学生（21世纪建设人才）的生物学素质，是摆在小学生物教育工作者面前的一项重大课题。然而，在应试教育的压力仍然存在的今天，要在生物学这样一个“小科”中抓好素质教育，说说容易，实行起来会特别困难。把生物学素质教育纳入目标教学的轨道，依据生物教育目标分类的理论和方法，制定科学的教学目标，单元教学目标，课时教学目标使生物教学朝着既定的目标推进，使师生对整个教学过程洞察明晰，心中有底。这样，实现目标的强烈欲望将促使生物学素质教育步步到位。诚然，要达到…     

生物学教学与素质教育

一、生物学教学在素质教育中的作用 生物学是一门自然学科，它是在神学、宗教、唯心主义和形而上学观点的长期激烈斗争中产生和发展起来的一门理论性、实践性都较强的科学，其内容涉及人类生活的各个方面。学生通过生物学的课堂教学，可以获得生物基本理论知识和一定的技能，具备较强的观察、实验、思维、自学等能力，提高科学素质，养成良好的生理卫生习惯，提高自身心理素质，能更加深人地认识自然界，确立正确的世界观。 １．培养思想品德素质 生物学中蕴含着丰富的德育素材，通过生物学教学活动，可使广大青少年具备一定的道德修养，有…     

素质教育与生物学教学

为了迎接２１世纪的挑战和适应培养跨世纪人才的需要,党中央和国务院指示：“基础教育要大力推进和全面实施素质教育”。教学是学校实施素质教育的主阵地,素质教育则是学校教学的主旋律。那么,中学生物课如何实施素质教育呢？实践表明,优化教学过程是实施素质教育的核心。 一、素质教育是生物教学的主旋律 什么是素质和素质教育呢？一般认为,人的素质结构包括：先天素质、心理素质和社会文化素质,其中,心理素质和社会文化素质则是在先天素质的基础上,通过环境教育形成和发展的。所以,素质是人的先天禀赋与后天教育相互作用的结果及…     

生物学教学与素质教育

一、问题的提出1.从国家前途和民族利益看方面1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出:“在整个教育体制改革过程中,必须牢牢记住改革的根本目的是提高民族素质,………。”当今时代是一个充满挑战的时代,是一个经济、技术、综合国力的激烈竞争的时代,哪个国家和民族要想立足于世界民族之林,就必须在世界商品市场中占有自己的位     

生物学教学与素质教育

要在生物学教学中充分发挥学科教学的特点，突出素质教育的主旋律，必须利用实验课教学，培养学生严谨求实的态度；利用课堂艺术语言教学，培养学生的学习兴趣；利用第二课堂，培养学生动手能力；联系实际教学，培养学生创造思维能力。     

试论目标教学和素质教育的结合

目标教学,众说纷纭,难定优劣;素质教育,中国教育必走的路子.把目标教学与素质教育结合起来,杨其各自的长处,避其各自的短处,既可明确课时目标,又可提高学生素质.     

目标教学与素质教育

凡属目标教学模式,不管它分几步、几个环节（阶段、要素、程序等）,都具有三个基本特征：一是目标,这是目标教学模式最显著、最突出的标志。以往的教学比较重视教学目的的制订,随着目标教学的逐步展开,教学目的日渐演化为教学目标。教学目的和教学目标,仅一字之差,却有深刻的区别：前者抽象,难以测量,不好操作,侧重于内隐的心理体验;后者具体,容易测量,好操作,着力于外显的能力培养。二是测试反馈,这是目标教学模式最不同凡响的一环。传统教学也有测验、考试的环节,用来测定学生知识、技能的水平,给学生按分数分等,以选拔…     

目标教学与素质教育

江泽民书记在第三次全教会上的讲话中指出 :“在当今世界上 ,综合国力的竞争 ,越来越表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争。无论就其中哪一个方面实力的增强来说 ,教育都具有基础性的地位。这就充分肯定了教育在整个国家进步和发展中的地位作用。”就现在的青少年来说 ,他们正是２１世纪的建设者 ,他们所受的教育如何 ,素质如何 ,决定着本世纪国家和民族的命运。为此 ,作为基础教育的中小学必须全面实施素质教育。素质教育的实质 ,就是全面贯彻党的教育方针 ,面向全体学生 ,使学生德、智、体、美等全面发展的公民素质教育。而作为目…     

试论目标教学和素质教育的结合

目标教学，众说纷纭，难定优劣；素质教育，中国教育必走的路子。把目标教学与素质教育结合起来，杨其各自的长处，避其各自的短处，既可明确课时目标，又可提高学生素质。     

目标教学与素质教育

一、目标教学理论体现了素质教育的基本思想目标教学理论认为,学生的学习只有快慢之分,只要给予足够的时间和积极的补救,９５％的学生都能达到过去只有少数优等生才能达到的好成绩。根据这一理论,教师的责任是打破学生学习成绩的正态分布,而不是维持正态分布。如果认为学生的学习成绩呈正态分布,教育者的教学也保持这种状态,则人为地确定了教育的职能就是单纯选拔适合于教育的英才,淘汰不适合教育的学生,这与素质教育是相悖的。素质教育的要义之一是教育必须面向全体学生,目标教学的教育观完全符合这一基本思想。二、目标教学的目…     

目标教学与素质教育

目标教学与素质教育李荣一、目标教学的理论符合素质教育的要求１、目标教学有利于面向全体学生。学生学习不好,并不是因为智力不好,而是学习过程中缺陷积累的结果。教学只要循序渐进、步步为营,绝大多数学生都能学好应该学会的东西。因为绝大多数学生之间的差异并不在...     

目标教学与素质教育

素质教育是一种全方位的教育 ,是通过教育手段提高受教育者的政治素质、文化素质、身体素质和实践能力等 ,培养为社会服务的人的教育过程。素质教育不是考试教育 ,我认为 ,要改革考试制度 ,淡漠学生以分数竞争的意识 ,使学生回复到它的真正意义上去 ,实行目标教学是一种行之有效的措施。一、目标教学将改变旧的教学评价。过去评价学生学习的好坏 ,都是采用相对评价的方法 ,即让参加评价的学生相互比较 ,以学生的平均水平作为标准 ,说出每个人在该团体中所处的位置。但这种评价随参加对象的不同而浮动 ,随命题的改变而浮动。这种评价是学生间…     

生物学教学与科学素质教育

根据中学生物学教学大纲和中学生的认知特点,结合中学生物教学内容,阐明了对学生进行科学素质教育的主要内容及提高和发展学生科学素质的基本途径．     

浅谈生物学教学与素质教育

经过几年的不断呼吁、探讨和实施，素质教育现已作为指导我国基础教育的一种教育思想。但是，目前仍有许多在教学第一线的教师，对于什么是素质教育、学生的素质包括哪几方面、生物学教学与素质教育的联系等问题，在思想认识上比较模糊。笔者通过学习，并结合教学体会，谈谈自己的看法。一、对素质教育的认识在科技迅速发展的当今，随着社会主义经济体制的确立，那种把升学当作唯一奋斗目标的教育已经不能适应社会的发展了。因为社会和经济的进步不仅需要少数的精英，更需依赖于占人口绝大数的普通劳动者素质的提高。因此，针对“应试教育”…     

中学生物学素质教育目标研究

在全国中小学实施素质教育是建设有中国特色社会主义教育体制的重要组成部分;是大面积提高基础教育质量和整体效益,培养面向未来,全面发展的跨世纪人才的需要;也是革除应试教育弊端,推进中小学教育改革面临的紧迫任务。只有深入理解素质教育的内涵,结合实际确定好不同层次的素质教育目标,才能使中小学的素质教育朝着健康的方向顺利发展。１素质教育１．１素质教育的内涵　关于素质教育的内涵,理论界有许多不同的解释,多数意见集中在个人素质的全面发展和国民素质的提高上。我们认为：素质教育是依据人的发展和社会发展的需要,在国…     

谈目标教学与素质教育

目标教学实验在我国经过10多年的研究和实践,目前已有20多个省,市,自治区开展此项教学改革。本试从素质教育的总体构成,根据目标教学理论的要求而设计的教学目标体系与素质教育的关系和如何在学科中具体实施素质教育等问题进行探讨。     

谈目标教学与素质教育

目标教学实验在我国经过10多年的研究和实践,目前已有20多个省、市、自治区开展此项教学改革。本文试从素质教育的总体构成、根据目标教学理论的要求而设计的教学目标体系与素质教育的关系和如何在学科中具体实施素质教育等问题进行探讨。     

目标化教学与素质教育

近来，体现素质教育特色的目标教学，被愈来愈多的教育工作者认可并付诸教学实际，成为课堂教学素质化的成功范例，为推进素质教育提供了具体有效的途径和方法。对此，笔者在技校制图教学中也进行了尝试，初步探索了制图教学实施素质教育的方法。传统的教学模式重程式轻灵活、重主导轻主体、重少数轻多数、重知识轻能力、重智力因素轻非智力因素，学生负担过重，差生面大，限制了学生个体的全面发展，培养的学生很不适应当今以创新知识为基础的经济和科技进步的要求。而目标教学正是为了克服传统教学模式的弊端，面向不同层次的学生，制定既…