谈CIS战略与树立高职院校品牌

CIS战略是企业发展的一种有效战略,提出将CIS战略用于高职院校品牌策划具有重要意义,并从三个具体的战略方面对高等职业院校组织和实施CIS战略作了论述。     

CIS与高职院校品牌建设的路径

面对日趋纷繁复杂和激烈的全球化竞争的环境,要保持一个企业的核心竞争力,是维持其可持续发展的必然要求。同样的,高职院校作为一个社会组织,在其不断寻求发展的过程中,也面临着与企业发展相似的环境。为此,培养符合时代精神的社会人才,提升高职院校品牌建设是社会发展的必然结果。将CIS中的核心理念在打造高职院校品牌中加以延伸和应用,通过对学校的理念识别(MI)、行为识别(BI)、视觉识别(VI)体现应用在学校的符号结构中,从而建立学校内涵建设的核心价值体系。     

引入CIS战略打造高职院校品牌

CIS是企业发展的重要战略之一,已为众多的企业带来了良好的经济效益和社会效益。在高等职业教育快速发展和竞争日趋激烈的今天,加强高等职业院校品牌策划,建立高职院校的CIS,应该成为高等职业院校生存发展的重要战略选择。本文通过借鉴企业的CIS内涵,阐述了引入CIS战略打造好品牌的重要性和必要性,并对高等职业院校建立和实施CIS战略作了探讨。     

导入CIS战略促进高职院校可持续发展

CIS战略原是一种改善企业形象的经营技法,是企业可持续发展的重要战略之一。实际上,这一战略已被移植到其它许多组织,包括部分高职院校。在高等职业教育快速发展和竞争日趋激烈的今天,建立高职院校的CIS,加强品牌策划,应该成为高职院校可持续发展的重要战略选择。本文通过借鉴企业的CIS内涵,阐述了高职院校引入CIS战略打造知名品牌的重要意义,并对高职院校建立和实施CIS战略作了初步探讨。     

基于CIS理念下的高职院校校园文化建设路径——以东莞职业技术学院为例

根据对我院校园文化建设的优劣势、机遇和挑战的分析,认为我院校园文化建设应引入CIS系统,从校园文化的几个组成部分入手,构建我院特色的校园理念识别系统,校园行为识别系统,校园视觉识别系统。     

试论当代审美观念与CIS战略的融合

人们购买商品，除了满足基本需求之外，也蕴含着精神性的需求。人们的审美观念对经济发展具有重大影响。本文从当代审美观念的角度，探讨如何树立企业形象。     

引入CIS战略打造高职院校品牌

CIS是企业发展的重要战略之一,已为众多的企业带来了良好的经济效益和社会效益。在高等职业教育快速发展和竞争日趋激烈的今天,加强高等职业院校品牌策划,建立高职院校的CIS,应该成为高等职业院校生存发展的重要战略选择。本文通过借鉴企业的CIS内涵,阐述了引入CIS战略打造好品牌的重要性和必要性,并对高等职业院校建立和实施CIS战略作了探讨。     

试论CIS战略与高职院校形象塑造

近年来，受企业文化的影响，体现企业与城市建设中形象的CIS战略在民办高校和高职院校也已展开。本文通过对高职院校实施CIS战略的意义进行分析，提出CIS战略的实施必须循序渐进地保持战略的整体性和共同性的特点，铸造独具特色的校园文化。     

“双高计划”高职院校文化创新建设研究——基于企业识别系统(CIS)理论的视角

学校文化建设是高职院校发展的灵魂,是高职院校落实“立德树人”、弘扬“工匠精神”、彰显职教特色的关键。《国家职业教育改革实施方案》提出要促进职业院校和行业企业形成命运共同体,产教融合是形成命运共同体的关键路径。在“双高计划”引领下,高职院校产教融合归根到底还是文化的融合,因此,加强高职院校文化建设十分重要也非常必要,企业识别系统(CIS)理论为高职院校文化创新建设提供了全新视角,从企业的视角,基于CIS理论开展其与高职院校文化建设的耦合机理及价值分析,从价值塑造、制度变革以及环境优化等方面提出合理优化路径,以提升技术技能人才职业素养,促进高职院校文化创新建设,推动高职院校高水平、特色化、可持续发展。     

CIS理论对高职院校品牌形象建设的作用

CIS理论发展到如今已有几十年的历史,从CIS的概念到与MIS、BIS、VIS彼此之间的关系,已经形成了一整套完善的理论体系。将成熟的CIS理论系统引进高职院校品牌形象建设中去,激发其主要功能,可以引导高职院校品牌形象的塑造和提升,从而在激烈的市场竞争中取得更广阔的发展空间。     

CIS战略视角下的高职院校品牌设计

品牌是一个经济学概念,狭义的品牌仅仅指商业品牌。简单地说,它是指借以辨认某个销售者或某群销售者的产品或服务,并使之与竞争对手区别开来的名称、术语、符号、象征或设计及其组合。把企业品牌理念嫁接到教育领域,当作一种特殊的品牌来理解和认知,不仅可以丰富高职院校品牌化经营与管理的内涵,更可以为当前高职院校的战略发展提供新的视角。     

基于CI策略的高职院校形象建设研究

CI策略有助于塑造一个组织的良好形象。高职院校可借鉴于CI策略,塑造学校良好形象,促进自身科学发展。通过导入CI策略,对学校的理念、行为和视觉等要素进行个性设计和系统规划,强化CI的差异化策略,挖掘学校个性化的风格和精神及独特的文化魅力,彰显理念识别系统、行为识别系统和视觉识别系统,从整体上塑造良好的办学形象,提升学校竞争力。     

浅谈CI战略与幼儿园形象设计

将CI战略引入幼儿园形象设计可较好地解决幼儿园整体风格的定位问题,使幼儿园以鲜明的个性形象呈现在公众面前,增强幼儿园的凝聚力和吸引力。     

浅谈CI战略与幼儿园形象设计

将CI战略引入幼儿园形象设计可较好地解决幼儿园整体风格的定位问题,使幼儿园以鲜明的个性形象呈现在公众面前,增强幼儿园的凝聚力和吸引力.     

论"CIS"与高职院校形象的塑造

根据CIS理念和策略,学校形象已不再是一个抽象概念,而有了具体内涵,它应该是学校内在素质和外在形态的有机结合。高职院校实践形象设计可从三个方面进行,即提炼学校精神,制定核心价值观,建构理念识别系统;创设校园环境文化独特的风景线,设计视觉识别系统;创设良好的制度文化环境,制定行为识别系统。     

CIS战略对高校校园文化建设的启示

当前高校校园文化存在着发展不平衡、个性特色不足等问题,将CIS战略引入高校校园文化建设具有重要意义和可行性,可以将理念识别(MI)引入校园精神文化建设,行为识别(BI)引入校园制度和行为文化建设,视觉识别(VI)引入校园物质文化和精神文化建设。高校需要在立足于本校实际情况的基础上编制校园文化建设的CI手册,通过成立机构、加强宣传、加大投入和系统学习等措施落实和执行CIS战略。     

基于大学形象识别战略的大学特色发展研究

大学形象识别战略决定着大学品牌价值与社会关注度,它涉及到大学的综合竞争实力和办学水平。因此,在创新大学理念识别系统,改革大学行为识别系统,整合大学视觉识别系统三个子系统的基础上,构建充满活力、特色鲜明的大学形象识别系统是实现大学办学特色、增进大学社会美誉度的关键。     

高职院校精品课程建设研究与实践

课程建设是教学质量的中心环节,是学校办学水平的重要标志,是实现人才培养目标的基本保证,高职院校精品课程建设是提高高职教育教学质量的关键。因此,应分析高职院校精品课程建设的依据、原则、定位及管理保障机制,着重探讨高职院校精品课程建设的主要内容:"双师型"师资队伍建设、教学内容建设、教学方法与教学手段建设、教材建设、实验实训基地建设。     

台湾中学地理教育的改革与实践

一、前言 长久以来。台湾中学地理教育大致延续20世纪20年代张其昀建立的传统，直到20世纪90年代前后，才有较大幅度的变革。变革的方向有四：一是中学地理课程的定位，由“民族精神教育科目”转向“生活教育的通识课程”；二是中学地理教材的编写，由教育部统一编撰改由民间自由编写，经教育部审定通过后发行；三是废除国民中学地理科课程，以“社会领域”代之，并取消教材纲要，改以“能力指针”作为编撰教材的依据；四是高级中学部分，减少区域地理的内容，增加系统地理和应用地理的份量。这些变革，固然有其理想性与前瞻性，但在实践过程中，仍有许多问题有待克服。为了论述方便起见，本文分国中地理课程和高中地理课程两部分讨论。     

论高职院校师资队伍建设战略

师资队伍决定着学校的教育质量。师资队伍建设战略是指导师资队伍建设的规划和策略,对学校的师资队伍建设起着重要的作用。文章在高职院校师资队伍SWOT分析的基础上,提出了当前高职院校师资队伍建设的战略目标、战略原则和战略方法。